蘇教版四年級語文下冊《作1》研討課教案_4

1、習(xí)作一：我的建議目標(biāo)預(yù)設(shè)：1引導(dǎo)學(xué)生留心身邊景色美麗的地方，捕捉景色的特點(diǎn)，并嘗試用文字、圖像等方式記錄。2讀例文，了解建議的內(nèi)容與基本特點(diǎn)，基本掌握建議的寫法。寫一篇關(guān)于春游的建議，抓住該處景物的特點(diǎn)寫具體，做到有條理。3類文閱讀，積累描寫春天的詩句、詞語等，并主動在習(xí)作中運(yùn)用。4能主動交流自己的見聞和想法，樂于書面表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：能有條理地從一個或幾方面介紹某個地方的景色，至少把一個方面寫具體。 教學(xué)難點(diǎn)：把景色特點(diǎn)寫具體，具有感染力。 資源利用： 1主題閱讀文本。 2學(xué)生實(shí)踐活動。 教學(xué)過程：一、 主題閱讀活動詠春學(xué)習(xí)單1：1閱讀文本學(xué)生閱讀春、春天的景色等美文、典型片段，劃出自己喜歡的

2、詞語、句子，體會這些語句寫得好在哪兒。(閱讀材料見附2)2語言積累摘抄主題閱讀中描寫春的優(yōu)美詞句，積累35首寫春天的古詩。 1提前二周上好閱讀交流課，用美文賞析的方式讀懂文本，內(nèi)化語言。2提前一周時間指導(dǎo)學(xué)生作好摘抄，背誦古詩。 二、主題實(shí)踐活動尋春學(xué)習(xí)單2：1自主選擇自己想要觀察的地方，用眼看、用耳聽、用鼻聞，用手摸，走進(jìn)大自然，走進(jìn)生活，觀察春天，體驗(yàn)春天的美。 2帶著你積累的詞句，到大自然中去體驗(yàn)。 3學(xué)生在父母的幫助下，完成文字及圖畫記錄。(記錄單見附2) 1提前一周，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生在家長的幫助下走進(jìn)大自然，觀察捕捉某個地方春景的特點(diǎn)。2及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生觀察記錄

3、中的典型材料。三、習(xí)作教學(xué)活動寫春(一) 情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)動機(jī)學(xué)習(xí)單3(用時：約3分鐘)： 1交流詠春的詩歌，激發(fā)學(xué)生對春天的熱愛。 2為學(xué)校春游方案提供合理建議，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作動機(jī)。1同學(xué)們，春姑娘邁著輕盈的腳步，向我們走來了。瞧，路邊的柳樹冒出了嫩綠的新芽；公園草地上的小草也悄悄鉆出地面，露出了新綠；天上飛來了從南方匆匆趕來的嘰嘰喳喳的燕子。這一切都昭示著：春天到了！那么，我們來背誦一些寫春的古詩吧。賽詩。2如果我們能一起來到一個景色優(yōu)美的地方，領(lǐng)略一下明媚的春光，那該多好啊！現(xiàn)在機(jī)會來了，學(xué)校要組織一次春游，可是到底去什么地方，校長也拿不定主意，你能給校長提出一個合理的建議嗎？（二）話題交

4、流，診斷問題學(xué)習(xí)單4(約5分鐘)：1學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)踐，提出自己的建議。2在交流中練習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言說清楚建議的理由，說出景色的特點(diǎn)。1你會建議大家到哪兒去？你為什么要建議到那兒去春游？（出示圖畫、照片，上臺交流）2出示我的建議（1），你愿意到作者建議的東洲公園去春游嗎？為什么？問題診斷：作者從不同方面寫，但沒有把東洲公園的特點(diǎn)寫具體，沒有突出東洲公園最吸引人的方面。 （三）范文引路，掌握方法學(xué)習(xí)單5(約15分鐘)：1自學(xué)范文，了解建議的一般寫法。2研讀課本我的建議2，知道作者是怎樣從不同方面寫，并選擇重點(diǎn)來寫具體的。3集體討論，修改我的建議（1），學(xué)習(xí)把主要意思寫具體。特點(diǎn)。1下面就請大家自由

5、讀這位小朋友寫的一篇文章我的建議，想一想：（1）這篇習(xí)作與一般寫景的習(xí)作有什么不同？（2）了這篇例文，你現(xiàn)在想去池塘邊游覽了嗎？為什么？2交流小結(jié)：（1）這篇例文主要是提出建議，寫建議去的地方的景色，要讓大家產(chǎn)生想去的念頭。這就是本次習(xí)作與一般寫景習(xí)作的區(qū)別所在。（2）池塘的景色寫得很具體，有條理，寫出了池塘邊景色的美麗，很吸引人；作者“賣了個關(guān)子” 池塘的特點(diǎn)沒有介紹，激起大家去看看的愿望；文中多處出現(xiàn)了“建議性”語句。3集體討論，修改第一篇我的建議（1）：怎樣突出東洲公園的特點(diǎn)？怎樣把東洲公園的景色寫具體？（1）自主發(fā)言，修改。（2）根據(jù)學(xué)生的意見，修改后出示我的建議（2）：你現(xiàn)在愿意去東

6、洲公園春游了嗎？為什么？ （四）圖文結(jié)合，片斷練寫學(xué)習(xí)單6(約10分鐘)：1根據(jù)自己的實(shí)踐活動及文字圖片記錄，寫一份建議。先寫一個片斷，從一個方面寫具體。2教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生將積累到的語言用進(jìn)去。1現(xiàn)在讓你介紹自認(rèn)為值得大家去游覽的地方，建議大家也到那去看看。想清楚你知道的哪個地方最值得留連往返， 要盡力把特點(diǎn)介紹介紹具體，能吸引讀者。2動手習(xí)作。教師巡視指導(dǎo)：可以寫這一處最美的地方，并加上建議性的語句。(五)交流分享，修改完善學(xué)習(xí)單7(用時：完成1約7分鐘，完成2、3約40分鐘)： 1學(xué)生交流自己的習(xí)作，就條理清楚、內(nèi)容具體、能否抓住特點(diǎn)等方面進(jìn)行交流點(diǎn)評。 2自讀作文，在寫好片斷

7、的基礎(chǔ)上，修改、完成習(xí)作。 3謄寫習(xí)作。 1誰希望你的建議被校長采納的，就把你的習(xí)作拿到老師這兒來。我們來讀一讀，議一議，看看他的建議是否可行？ 2你覺得他的建議會被采納嗎？（引導(dǎo)學(xué)生從條理清楚、內(nèi)容具體、能否抓抓特點(diǎn)等方面進(jìn)行評點(diǎn)。） 3下節(jié)課，請大家把自己的習(xí)作認(rèn)真地修改、謄寫好，配上圖畫，送給校長，最后，我們來看一看，誰的建議能被采納。好嗎？附1：下水文我的建議（1）春天來了，我建議同學(xué)們到東洲公園去游玩，那里的春天能帶給我們美的享受。東洲公園東洲公園早已是春色滿園，五顏六色的花都開了，美麗極了。碧波蕩漾的人工湖也是一個充滿魅力的地方。在東洲公園還可以放風(fēng)箏。我和明明合作，把風(fēng)箏放上了天

8、，在藍(lán)天白云的映襯下，它多么擁有活力。在東洲公園，我們還可以野餐，可以游戲，可以健身，還能欣賞到很多叔叔阿姨在那邊展示優(yōu)美的舞姿。啊，我還是不啰嗦了，感興趣的話，你還是親自去體驗(yàn)吧！我的建議（2）春天來了，大地上的每一個角落者都充滿了春天的氣息。在這樣一個充滿詩情畫意的季節(jié)，我建議同學(xué)們到東洲公園去游玩，那里的春天能帶給我們美的享受。三月的春風(fēng)吹拂，東洲公園早已是春色滿園，迎春花，蝴蝶蘭，矮牽牛，競相開放。有的含苞欲放，等待春姑娘的歌謠；有的展開的柔嫩花瓣兒，給人們送上迷人的笑臉；有的則早已穿上了美麗的舞裙，迎著春風(fēng)翩翩起舞碧波蕩漾的人工湖也是一個充滿魅力的地方，湖面像一只閃爍奇異光芒的大眼睛，水中小蝦自由穿梭，魚兒知趣地吐著泡泡。水面上，還有游人劃著小船滑過，留下一道道波紋蕩漾開去。 在東洲公園還可以放風(fēng)箏，享受難得的自由歡暢。我和明明合作，我雙手緊緊抓住風(fēng)箏的“脊梁”，而明明則手握線軸，在那兒扯線。這時，一陣涼風(fēng)習(xí)來，抓緊機(jī)會，我便一個勁地往前跑，當(dāng)風(fēng)箏順風(fēng)向上伸的時候，我急忙松手，小風(fēng)箏就像一只迎風(fēng)飛翔的小燕，盡快飛上天空。明明呢便一個勁地往后退，一邊放線一邊調(diào)整風(fēng)箏的方向。啊！風(fēng)箏飛上天了，在藍(lán)天白云的映襯下，它多么擁有活