湖北省武漢市2015中考語(yǔ)文試卷(word版-有完整答案)9頁(yè)

1、秘密2015年6月20日2015年武漢市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷第卷（選擇題 共30分）一、（共12分，每小題3分）1下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音或書寫有誤的一組是 A秀頎 桑梓（z） 虬（qi）枝 汗流浹背 B窒息 拮（ji）據(jù) 匱（ku）乏 拈輕怕重 C耷拉 猝（c）然 狡黠（xi） 自出新裁 D水漬 軒榭（xi） 膂（l）力 入不敷出2依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是傾聽使人 ，你將不再囿于一己的狹隘；傾聽使人 ，你將懂得山外有山天外有天；傾聽使人 ，你會(huì)知道孤獨(dú)和苦難并非只蒞臨你的屋檐；傾聽使人 ，你會(huì)覺察此時(shí)此刻有多少大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，有多少巧手翻飛不息。A謙虛 安寧 警醒 豐富B

2、豐富 謙虛 安寧 警醒C警醒 豐富 謙虛 安寧D安寧 警醒 豐富 謙虛3下列各項(xiàng)中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A記者探訪多家藥店發(fā)現(xiàn)，部分藥品價(jià)格上調(diào)，絕大多數(shù)藥品價(jià)格保持穩(wěn)定。 B長(zhǎng)江文明館的籌建填補(bǔ)了全國(guó)范圍內(nèi)沒有以大河流域?yàn)橹黝}博物館的空白。 C城管委鼓勵(lì)在地鐵站周邊設(shè)置非機(jī)動(dòng)車收費(fèi)停車位，以滿足市民出行的需求。 D“湖北省環(huán)保政府獎(jiǎng)”近日揭曉，獲獎(jiǎng)?wù)咧惺状纬霈F(xiàn)兩位農(nóng)民，并代表獲獎(jiǎng)?wù)甙l(fā)言。4把下面句子還原到文中的位置，正確的一處是比如“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱”，說得何等的好！ 現(xiàn)在人們注重用傳統(tǒng)經(jīng)典來(lái)教育下一代。（A）一些家訓(xùn)，一些幼年啟蒙讀物重新受到關(guān)注。（B）其中有的是對(duì)行

3、為舉止的強(qiáng)調(diào)，今天看來(lái)雖然嚴(yán)格，但能有效規(guī)范人們的行為；有的是對(duì)道德情操的熏陶，意旨深遠(yuǎn)，直指?jìng)ゴ竺褡宓木裨搭^。（C）有了這樣的認(rèn)知，難得不讓人產(chǎn)生敬畏。（D）可喜的是，不少人已經(jīng)有了這樣的認(rèn)識(shí)。二、（共9分，每小題3分）閱讀下面文章，完成57題。 病菌影響心理與行為 病菌影響身體，不言而喻；可病菌影響心理和行為，并未引起人們足夠的關(guān)注。 病菌導(dǎo)致的傳染病給人類和其他動(dòng)物帶來(lái)了沉重的生存壓力。只有那些擁有能夠抵御病菌威脅的身體和行為機(jī)制的物種，才能在一個(gè)遍布微型捕食者的世界里存活下去。如果把來(lái)自病菌的威脅看作一把鎖，那么人類至少有兩把可以開鎖的鑰匙。其中一把是我們熟悉的身體免疫系統(tǒng)，而另一把

4、就是行為免疫系統(tǒng)。 不過，生物學(xué)家認(rèn)為，身體免疫不是萬(wàn)能的，它不是免費(fèi)的，需要付出代價(jià)。身體免疫可能發(fā)生識(shí)別錯(cuò)誤，結(jié)果可能導(dǎo)致對(duì)自身正常細(xì)胞或者組織的攻擊。身體免疫系統(tǒng)的運(yùn)作需要耗費(fèi)相當(dāng)能量，可能會(huì)影響其他身體機(jī)能的發(fā)揮。身體免疫需要讓一批細(xì)胞擔(dān)任抗體，從而可能削弱或者破壞這些細(xì)胞原有的功能。因此，盡管身體免疫通常很有效，也不能經(jīng)常使用。否則，沒有幾個(gè)人能受得了。身體免疫還具有滯后的特點(diǎn)，只有在病菌進(jìn)入人體之后這一系統(tǒng)才會(huì)啟動(dòng)。加拿大心理學(xué)家舍勒和鄧肯提出了行為免疫系統(tǒng)的概念。這是一套包括了情緒、認(rèn)知、動(dòng)機(jī)和行為在內(nèi)的復(fù)雜系統(tǒng)，其功能是在身體免疫系統(tǒng)啟動(dòng)之前，提早發(fā)現(xiàn)并遠(yuǎn)離可能存在病菌的場(chǎng)所或

5、線索，從而減少疾病感染的可能。其實(shí)，很多動(dòng)物都在這么做。比如，牛羊會(huì)避免在撒滿糞便的草地上覓食，雌性牛蛙會(huì)避免跟已經(jīng)染病的雄性牛蛙交配，一只得了小二麻痹癥的黑猩猩會(huì)被其他黑猩猩孤立。舍勒和鄧肯指出，人類的不少社會(huì)心理類似于行為免疫。某些個(gè)體在形體和動(dòng)作方面偏離常態(tài)，因而可能被無(wú)意思地感知為疾病癥狀，進(jìn)而導(dǎo)致了針對(duì)他們的歧視。舍勒在一項(xiàng)研究中發(fā)現(xiàn)，人們歧視某些人，是因?yàn)榘阉麄儺?dāng)成了病菌攜帶者。認(rèn)為自己身子弱容易染病的人，很少跟殘疾人、肥胖者、破相者以及年老者交往。他們害怕染病，因此拒人于千里之外，雖然這些人可能并未攜帶病菌。害怕病菌還會(huì)導(dǎo)致對(duì)陌生人的恐懼。人們對(duì)自己人的偏愛，在某種程度上是因?yàn)樗?/p>

6、們跟我們攜帶有相似的病菌，因而不太可能把致命疾病傳染給自己。跟自己人相比，陌生人更可能導(dǎo)致疾病感染。同時(shí)，陌生人也更可能有意無(wú)意違背當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗，而這些習(xí)俗不少都是用來(lái)防止疾病傳染的。舍勒等人發(fā)現(xiàn)，人們面對(duì)陌生群體，越是覺得容易感染疾病，就越是容易懷有敵意，甚至有可能產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的種族主義傾向。當(dāng)然，行為免疫雖然導(dǎo)致攜帶病菌者被別人孤立，但也給了他們自己觀察世界的機(jī)會(huì)。寫我與地壇和病隙碎筆的史鐵生，疾病纏身，很長(zhǎng)一段時(shí)間里都只能跟輪椅親密接觸。他對(duì)世界的觀察非常深刻，筆下不時(shí)會(huì)有富有哲理的句子。無(wú)獨(dú)有偶，進(jìn)化生物學(xué)的創(chuàng)始人達(dá)爾文也是一生為病困擾，身體不好，需要妻子照料。他長(zhǎng)期深居簡(jiǎn)出，在孤獨(dú)中筆

7、耕不輟，完成了不少偉大的作品。 （選自中國(guó)科普文學(xué)精選，有刪改）5下列對(duì)“身體免疫不是萬(wàn)能的”理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A身體免疫系統(tǒng)在殺死病菌的同時(shí)可能會(huì)誤殺我們體內(nèi)的正常細(xì)胞。 B身體免疫系統(tǒng)在發(fā)動(dòng)攻擊時(shí)可能會(huì)影響其他身體機(jī)能的發(fā)揮。 C身體免疫系統(tǒng)的運(yùn)作會(huì)消耗大量的能量，經(jīng)常使用會(huì)對(duì)身體造成損害。D身體免疫系統(tǒng)雖然能有效阻止病菌進(jìn)入我們的身體，但具有滯后的特點(diǎn)。6下列對(duì)“行為免疫”的理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A行為免疫包含了情緒、認(rèn)知、動(dòng)機(jī)和行為等因素。B行為免疫是在身體免疫系統(tǒng)失敗后啟動(dòng)的一種自我保護(hù)行為。C行為免疫能讓人提早發(fā)現(xiàn)并遠(yuǎn)離病菌，從而減少疾病感染。D行為免疫可能會(huì)導(dǎo)致一些人

8、產(chǎn)生針對(duì)他人的歧視心理。7下列對(duì)“人類的不少社會(huì)心理類似于行為免疫”的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A某些形體和動(dòng)作偏離常態(tài)的個(gè)體因被懷疑為病菌攜帶者往往被歧視。B一些人因害怕被病菌感染，很少與殘疾人、肥胖者、破相者以及年老者交往。C由于自己人可能攜帶更少的病菌，人們往往偏愛自己人。D因?yàn)閷?duì)感染病菌的恐懼，一些人對(duì)陌生群體懷有敵意。三、（共9分，每小題3分）閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成8-10題。梁嘗有疑獄，群臣半以為當(dāng)罪，半以為無(wú)罪，雖梁王亦疑。梁王曰：“陶之朱公以布衣富侔國(guó)，是必有奇智。”乃召朱公而問曰：“梁有疑獄，獄吏半以為當(dāng)罪，半以為不當(dāng)罪，雖寡人亦疑，吾子決是，奈何？”朱公曰：“臣，鄙民也，不

9、知當(dāng)獄。雖然，臣之家有二白璧，其色相如也，其徑相如也，其澤相如也，然其價(jià)一者千金，一者五百金?！蓖踉唬骸皬脚c色澤相如也，一者千金，一者五百金，何也？”朱公曰：“側(cè)而視之，一者厚倍，是以千金?！绷和踉唬骸吧?，故獄疑則從去，賞疑則從與?！绷簢?guó)大悅。由此觀之，墻薄則亟壞，繒薄則亟裂，器薄則亟毀，酒薄則亟酸。夫薄而可以曠日持久者，殆未有也。故有國(guó)富民施政教者，宜厚之而可耳。 （選自劉向新序）【注釋】陶之朱公：即范蠡（l），相傳他輔佐越王勾踐滅吳之后，隱居陶山，改名朱公。侔（mu）:等同?？暎▃ng）:絲織品的總稱。8對(duì)下列加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A梁嘗有疑獄 獄：案件B臣，鄙民也 鄙：淺陋

10、C不知當(dāng)獄 當(dāng)：應(yīng)當(dāng)D殆未有也 殆：恐怕9對(duì)下面加點(diǎn)字用法的判斷，正確的一項(xiàng)是（ ）臣之家有二白璧 側(cè)而視之其徑相如也 然其價(jià)一者千金A用法相同，用法不同B用法相同，用法相同C用法不同，用法不同D用法不同，用法相同10下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A梁王認(rèn)為陶朱公能依靠做布衣生意而富可敵國(guó)，一定有超人的智慧。 B陶朱公回答梁王詢問時(shí)，拿一薄一厚兩塊玉璧作比，暗示梁王治獄要寬厚。 C梁王聽從陶朱公的建議，推行仁政，厚上國(guó)人，舉國(guó)上下歡欣鼓舞。 D作者姐梁王與陶朱公討論“疑獄”一事意在說明“物薄易壞”的道理。第二卷（非選擇題 共90分）四、（14分）11將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分

11、）雖寡人亦疑，吾子決是，奈何？12填空。（10分，每空2分），不以己悲。（范仲淹岳陽(yáng)樓記）門前流水尚能西，。（蘇軾浣溪沙），肯將衰朽惜殘年！（韓愈左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘）陸游卜算子詠梅一詞中“零落成泥碾作塵，只有香如故”中的“零落”的意思是，該詞句表達(dá)了詞人對(duì)梅花品格的贊美。五、（18分）閱讀下面文章，完成13-16題。給成人讀的童話周國(guó)平 最近又重讀了圣?？诵跖謇锏男⊥踝樱€重讀了安徒生的一些童話。和小時(shí)候不一樣，現(xiàn)在讀童話的興奮點(diǎn)不在故事，甚至也不在故事背后的寓意，而是更多地感受到童話作家的心境。我發(fā)現(xiàn)，好的童話作家一定是及有真性情的人，因而在俗世中極為孤獨(dú)，甚是悲涼。他們之所以要給孩子們講故

12、事絕不是為了勸喻，而是為了尋求在成人世界中不易得到的理解和共鳴。也正因?yàn)榇?，他們的童話同時(shí)又是寫給與他們性情相通的成人的，或者用圣埃克絮佩里的話說，是獻(xiàn)給還記得自己曾是孩子的少數(shù)成人的。 童話的主人公是一個(gè)小王子，他住在只比他大一點(diǎn)兒的一顆星球上，這顆星球的編號(hào)是B612。圣?？诵跖謇飳懙?，他之所以談到編號(hào)，是因?yàn)槌扇藗兊木壒?大人們喜歡數(shù)目字。當(dāng)你對(duì)他們說起一個(gè)新朋友的時(shí)候，他們從不問你最本質(zhì)的東西。他們從不會(huì)對(duì)你說：“他的聲音是什么樣的？他愛玩什么游戲？他搜集蝴蝶嗎？”他們問你的是：“他幾歲啦？他有幾個(gè)兄弟？他的父親掙多少錢呀？”這樣，他們就以為了解他了。假如你對(duì)大人說：“我看見了一所美麗

13、的粉紅色磚墻的小房子，窗上爬著天竺葵，屋頂上還有鴿子”他們是想象不出這所房子的真實(shí)模樣的。然而，要是對(duì)他們說：“我看到一所值十萬(wàn)法郎的房子?！彼麄兙蜁?huì)高呼：“那多好看呀！” 圣?？诵跖謇锔嬖V孩子們：“大人就是這樣的，不能強(qiáng)求他們是別種樣子。孩子們應(yīng)該對(duì)大人非常寬容大度。”他自己也這樣對(duì)待大人。遇到被生活外在光環(huán)所蒙蔽的大人，“我對(duì)他既不談蟒蛇，也不談原始森林，更不談星星了。我就使自己回到他的水平上來(lái)。我與他談橋牌、高爾夫球、政治和領(lǐng)帶什么的。那個(gè)大人便很高興他結(jié)識(shí)了這樣正經(jīng)的一個(gè)人?！?在這巧妙的諷刺中浸透著怎樣的辛酸啊。我敢斷定，正是為了擺脫在成人世界中感到的異乎尋常的孤獨(dú)，圣?？诵跖謇锊旁?/p>

14、育出小王子這個(gè)形象的。他透過小王子的眼睛來(lái)看成人世界，發(fā)現(xiàn)大人們?nèi)跓o(wú)事空忙，為占有物質(zhì)、擁有權(quán)力、炫耀虛榮之類莫名其妙的東西活著。他得出結(jié)論：大人們不知道自己到底要什么。相反，孩子們是知道的，就像小王子所說的：“只有孩子們知道他們?cè)趯ふ倚┦裁?，他們?huì)為了一個(gè)破布娃娃而不惜讓時(shí)光流逝，于是那布娃娃就變得十分重要，一旦有人把它們拿走，他們就哭了?！焙⒆觽兛粗氐氖撬谧约荷钪械囊饬x，而不是它能給自己帶來(lái)多少實(shí)際利益，所以他們并不問破布娃娃值多少錢，它當(dāng)然不值錢啦，可是，他們天天抱著它，和它說話，便對(duì)它有了感情，它就比一切值錢的東西更有價(jià)值了。這種對(duì)待事物的態(tài)度就是真性情。許多成人之可想，就在于失

15、去了孩子時(shí)期曾經(jīng)擁有的這樣的真性情。 安徒生也流露出這樣的真性情。在一篇童話中，他讓一些成人依次經(jīng)過一條橫在大海和樹林之間的公路。對(duì)于這片美麗的景致，一個(gè)地主談?wù)撝涯切?shù)砍了可以賣多少錢，一個(gè)小伙子盤算著怎樣把磨坊主的女兒約來(lái)幽會(huì)，一輛公共馬車上的乘客全都睡著了，一個(gè)畫家自鳴得意地畫了一幅刻板的風(fēng)景畫。最后來(lái)了一個(gè)窮苦的女孩子，“她慘白的美麗面孔對(duì)著樹林傾聽。當(dāng)她望見大海上的天空時(shí)，她的眼珠忽然發(fā)亮，她的雙手合在一起。”雖熱她自己并不懂得這時(shí)滲透了她全身的感覺，但是，唯有她懂了眼前的這片風(fēng)景。 無(wú)須再引證著名的皇帝的新裝，在那里面，也是一個(gè)孩子說出了所有大人都視而不見的真相，這當(dāng)然不是偶然的

16、。也許每一個(gè)優(yōu)秀的童話作家對(duì)于成人的看法都相當(dāng)悲觀。不過，安徒生并未喪失信心，他曾說，他寫童話時(shí)順便也給大人寫點(diǎn)東西，“讓他們想想”。我相信，凡童話佳作都是值得成人想想的，它們?nèi)缤R子一樣照出了我們身上業(yè)已習(xí)以為常的庸俗，但愿我們能夠因此回想起湮沒已久的童心。 （選自周國(guó)平文集，有刪改）13第段中，作者感受到了童話作家怎樣的心境？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）14下面句子中加點(diǎn)部分的內(nèi)容表現(xiàn)了大人們什么樣的特點(diǎn)？（4分） （1）大人們喜歡數(shù)目字。 （2）我與他談橋牌、高爾夫球、政治和領(lǐng)帶什么的15第段中，作者為什么說讀懂這片風(fēng)景的只是女孩子而不是其他人？（4分）16作者對(duì)寫童話給成人讀的這類作家持有怎樣的態(tài)度？本文列舉的給成人讀的這類童話具有怎樣的特點(diǎn)？（6分）六、（8分）根據(jù)要求完成17、18題。17百善孝為先。盡孝就應(yīng)該奉養(yǎng)老人、尊敬長(zhǎng)輩、孝順父母、祭奠祖先。學(xué)校正在開展以“弘揚(yáng)孝道美德”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在研究過程中，需要你從三個(gè)不同方面就“中學(xué)生如何盡孝”提出具體建議，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分條表述。（4分）18你將主持以“孝道”為主題的班會(huì)，準(zhǔn)備在開場(chǎng)白中向大家講述孝道對(duì)于中學(xué)生成長(zhǎng)的意義。于是，你這樣說：。（100-120字）（4分）七、作文（50分）19閱讀下面的