小學科學《生物與信息》教學設計

1、生物與信息一、教學目標：知識目標：使學生了解幾種常見動物傳遞信息的方式。能力目標：培養(yǎng)學生根據(jù)問題，收集調(diào)查資料，進行分析、歸納的能力。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生認識、探究動物的興趣以及主動關心和和愛護動物的情感。促進學生養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度以及尊重客觀規(guī)律的科學價值觀。二、教學重點難點：重點：培養(yǎng)學生主動研究和分析歸納的能力難點：大自然里的動物是怎樣傳遞信息的。三、教學準備：1、課前布置學生收集有關資料。2、自然界動物傳遞信息的影像資料。一、創(chuàng)設情景，提出問題 1談話：同學們，課前老師讓大家搜集整理螞蟻與蜜蜂傳遞信息的資料，你們做到了嗎？ 好，你們的“回答”，讓老師獲得了“你們做到了”這個

2、信息?。ò鍟盒畔ⅲ?2、誰能說說人類是通過哪些方式傳遞信息的？你們知道的可真多！人類是通過這些方式來傳遞信息的。（出示課件） 3、下面我們來欣賞一段視頻，看看我們能收獲什么信息？（動物傳情課件） 誰來說說你收獲的信息？誰還想說？你們真是善于觀察的好孩子！ 4、鳥類，會用自己獨特的方式向異性傳達信息，那么在我們的自然界中，其他生物是怎樣傳遞信息的呢？這節(jié)課我們就一起來探究這個問題。（板書課題：18 生物與 ） 二、實施探究，解決問題 （一）螞蟻傳遞信息的方式 1、（出示板貼：螞蟻圖）同學們，課前咱們以小組為單位，對螞蟻傳遞信息的方式進行了實驗和觀察。現(xiàn)在讓我們來匯報一下實驗的結(jié)果吧?。ǔ鍪究瞻?/p>

3、觀察表） 哪個小組先來匯報？他們組匯報的實驗結(jié)果怎么樣？誰能為他們的結(jié)果做補充？ 2、通過合作，我們的記錄信息就更準確了。我們看這個觀察記錄。實驗的分析是：（沒有刺激氣味，圈出“不會”；刺激氣味，圈出“干擾”）得出的結(jié)論是：（圈出“氣味”）板書；氣味 3、下面，我們來觀看科學家觀察螞蟻活動的一段資料，再來感受一下螞蟻傳遞信息的方式。（分段播放） a誰知道螞蟻怎樣將發(fā)現(xiàn)的信息傳遞給同伴？ 對，螞蟻從肛門周圍分泌出氣味，然后依靠觸角碰觸來相互傳遞信息。（板書： 觸角 拖動視頻框，標畫觸角相碰）我們看這兩只螞蟻正在碰觸觸角傳遞信息。 b大批螞蟻出洞時，是怎樣“準確地”沿著已有的路線前進？是的，循著氣

4、味路標，大批螞蟻 往往舍近求遠（標注：用紅線標注螞蟻行進的直線和彎線）。 c視頻中的螞蟻為什么打得你死我活？對，還是氣味的問題，氣味能夠幫螞蟻辨別家族的成員。 同學們你們觀察的真仔細！ （二）蜜蜂傳遞信息的方式 1、我們知道了小螞蟻是靠氣味和觸角傳遞信息的。那么勤勞的蜜蜂又是怎樣傳遞信息的的呢？請同學們將搜集的資料跟小組同學分享一下吧?。ㄐ〗M分享） 2、哪個組先來交流你們收集的資料！還有哪個組想說？ 3、誰能模仿蜜蜂跳一下8字舞？她跳得怎么樣？我們來看一下蜜蜂跳的8字舞。（課件演示簡單蜜蜂8字舞） 4、看似的簡單的8字舞，傳遞的信息量卻不少。下面我們就走近蜜蜂的身邊，看看它們用舞蹈的方式是如何

5、傳遞信息的？又傳遞了哪些信息呢？要注意保證安全哦?。úシ乓曨l）誰來說蜜蜂傳遞信息的方式是怎樣的？ （出示：你們啊，看的仔細，說的也很棒，蜜蜂的動作模式不僅傳達了食物數(shù)量的信息，而且還包含蜜源傳遞離蜂房的距離及方向等信息。）讀著圈出食品數(shù)量、距離、方向 三拓展延伸 其他生物傳遞信息的方式。 1我們通過探究知道了螞蟻與蜜蜂是如何傳遞信息的，看看這些生物，你知道他們是怎樣進行信息傳遞的嗎？（出示七幅圖）誰先說？ 捕蠅草靠什么獲取信息？（絨毛感覺碰觸）我們來看一下科學家拍攝的精彩瞬間。（播放視頻）像剛才這種生物自身“對感覺到的碰觸”而做出反應的就是在利用“行為”的方式傳遞信息。（出示：行為） （其他圖片進行點擊出示文字） 2、你們又收獲了很多的信息，老師真為你們高興，下面老師考考大家。（出示練習題） 四拓展實踐： 1. 同學們學得真棒，老師給大家講一個科學小故事。（播放錄音） 故事中巧妙地運用了鳥類通過什么傳遞信息的原理，解決了生活中的難題？（對，是利用聲音傳遞信息的原理） 2、我們知道生物間傳遞信息的方式是各種各樣的，那么這些信息傳遞方式會給我們帶來什么啟示呢？老師這里有一些資料，請大家自己了解一下。（出示一串啟示） 3、好了，如果你還想了解更多，就要認真地完成下面的作業(yè)。（出示作業(yè)）明白了嗎？ 4、好，同學們，通