1~5的認(rèn)識(shí)教案_4391

1、。15 的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生會(huì)用15 各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，知道1 5 的數(shù)序， 能認(rèn)讀 1 5 各數(shù)，建立初步的數(shù)感。2培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力。3讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)內(nèi)容教科書第 14 16 頁教、學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備 1 5 的數(shù)字卡片、動(dòng)物圖片點(diǎn)子圖；學(xué)生準(zhǔn)備點(diǎn)子圖。教學(xué)設(shè)計(jì)一、從現(xiàn)實(shí)中抽象出數(shù)師：聽說小朋友們要上數(shù)學(xué)課，一些數(shù)字朋友也趕來了。你們知道他們是那幾個(gè)數(shù)字嗎？生： 1 23 4 56 7 8 9 10（出示 12 3 45 卡片）精選資料，歡迎下載。師：這些數(shù)字朋友要好朋友，你們愿意幫忙嗎？（出示動(dòng)物圖片）學(xué)生結(jié)合圖片找到了每個(gè)數(shù)字朋友的動(dòng)物朋友。師：還

2、有一些水果也要找好朋友，我們一起來幫忙好嗎？（出示水果圖片）引導(dǎo)學(xué)生說出一個(gè)綠色的大西瓜的好朋友是1，一塊紅色的西瓜的好朋友也是1.歸納出：不論大小，顏色不一樣，只要數(shù)量是1，他的好朋友就是1.（出示一個(gè)蘋果和一筐蘋果圖片）一個(gè)蘋果的好朋友是1，那么一筐蘋果的好朋友是幾呢？生1：是 1生 2：是 10（學(xué)生會(huì)數(shù)出筐上的蘋果個(gè)數(shù)）師：一筐蘋果有很多我們數(shù)不出來。但是我們知道這些蘋果都裝在一個(gè)筐筐里面，我們可以用筐來做單位，就是一筐，他可以和1 做好朋友嗎？生：可以。（請(qǐng)一名學(xué)生站起來）師：這位同學(xué)可以用1 來表示嗎？精選資料，歡迎下載。生：可以。師：那么請(qǐng)這一個(gè)組的同學(xué)都站起來，還可以用1 表示

3、嗎？生：可以。師：那么我們這么多的學(xué)生可以用1 來表示嗎？生：可以，因?yàn)槭且粋€(gè)班。師：這個(gè)小小的1 用途還真大，可以表示1 個(gè)，還可以表示一筐，還可以表示一個(gè)，一組，一班。二、通過擺小棒和點(diǎn)子圖感受數(shù)的由來、順序，并感知計(jì)數(shù)單位(1) 逐次感受 15 的由來與順序，感知計(jì)數(shù)單位。（出示五張表示數(shù)字的物體圖片）學(xué)生結(jié)合圖片分別舉出 1、 2、 3、 4、 5 支小棒。師：一只狐貍用一根小棒表示，這根小棒就代表數(shù)字1。那么 2 用小棒怎么表示？（學(xué)生舉起2 根小棒，教師在臺(tái)上展示，再加一根小棒就是2）師：2 里面有幾個(gè)1 呀？從 2 變到 3，要怎么變？ 3 里面又幾個(gè)1？ 4 里面有幾個(gè)1？5

4、里面又幾個(gè)1?（教師在講臺(tái)上展示用圓點(diǎn)表示1、2、3、4、5 ，5 個(gè)數(shù)字。并請(qǐng)學(xué)生們在自己的桌面上給五張點(diǎn)子圖排隊(duì)。請(qǐng)一位同學(xué)到黑板上展示）精選資料，歡迎下載。（ 2）整體感知 15, 弄清 15 的位置請(qǐng)學(xué)生從 1 數(shù)到 5，再倒著數(shù)一遍。前后5 的前面是誰？ 4 的前面是誰，后面是誰？3 的前面是那個(gè)數(shù)字，后面是哪個(gè)數(shù)字？2的前面是？后面是？（請(qǐng)學(xué)生舉手回答）（板書：（）5、（）4（）、（）3（）、（）2()）相鄰數(shù)4 和誰挨的最近，誰就是4 的相鄰數(shù)。 4 的相鄰數(shù)就是5 和 3, ， 3 的相鄰數(shù)是2 和 4，2 的相鄰數(shù)是1 和 3。（板書：（） 4（）、 （）3（）、 （）2( )、（） 1（）、（）5（ ）中間數(shù)1 和 3 的中間是誰？2 和 4 的中間是誰？ 3 和 5 的中間是誰？（ 板書： 1（）3 、2（）4、3（）5 ）（請(qǐng) 3 名學(xué)生到黑板上填空。）三、練習(xí)精選資料，歡迎下載。1、請(qǐng)同學(xué)們翻到課本p16，寫一寫15。2、聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。談話：在日常生活中有哪些事物能用15 表示？用你自己的話來告訴你周圍的小伙伴。 通過學(xué)生進(jìn)行有