2019最新教科版科學(xué)六上《神奇的小電動(dòng)機(jī)》說(shuō)課稿

1、2019 最新教科版科學(xué)六上神奇的小電動(dòng)機(jī)說(shuō)課稿一、說(shuō)教材：1、教材分析： 神奇的小電動(dòng)機(jī)是六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第3 單元第 5 課。本單元的教學(xué)是從“電和磁”課題開(kāi)始的。在前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中 ,學(xué)生認(rèn)識(shí)了電可以轉(zhuǎn)化成磁 ,制作電磁鐵 ,本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了電磁鐵有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上 ,應(yīng)用磁鐵和電磁鐵的性質(zhì)研究最簡(jiǎn)單的直流小電動(dòng)機(jī)的工作原理 ,認(rèn)識(shí)到小電動(dòng)機(jī)可以把電能轉(zhuǎn)化成動(dòng)能。本課內(nèi)容主要有兩部分：（ 1）觀察小電動(dòng)機(jī)里面有什么：學(xué)生觀察課前準(zhǔn)備的小電動(dòng)機(jī),結(jié)合課本閱讀 ,了解小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造 ,培養(yǎng)觀察能力。（ 2）研究小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密。在了解小電動(dòng)機(jī)構(gòu)造的基礎(chǔ)上 , 大膽猜想小電動(dòng)機(jī)的工作原理 ,并利

2、用準(zhǔn)備好的學(xué)具進(jìn)行自主探究實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證自己的猜想。2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材內(nèi)容和新課程標(biāo)準(zhǔn)以及六年級(jí)學(xué)生有一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備、對(duì)身邊的事物充滿(mǎn)好奇心的特點(diǎn) ,我制定了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：科學(xué)概念： 知道玩具小電動(dòng)機(jī)的功能是把電變成了動(dòng)力；過(guò)程與方法：（ 1）會(huì)用分部分觀察、整體觀察的方法了解小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造；（ 2）根據(jù)小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造推想通了電它為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)；（ 3）經(jīng)歷在教師指導(dǎo)下 ,小組合作按步驟做探究小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 產(chǎn)生探究小電動(dòng)機(jī)的興趣。1 / 43、本課的重、難點(diǎn)本課重點(diǎn)： （1）用分部分觀察和整體觀察的方法了解小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造；（ 2）經(jīng)歷探究小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘

3、密的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。本課難點(diǎn)： 經(jīng)歷探究小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密的實(shí)驗(yàn)過(guò)程4、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自備：玩具小電機(jī)（已撬開(kāi)鎖片）、橡皮筋、一次性塑料杯、一號(hào)電池、透明膠教師準(zhǔn)備：導(dǎo)線、磁鐵、電池盒、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、大頭針二、教法選擇： 為了較圓滿(mǎn)完成本次的教學(xué)目標(biāo) ,我在教學(xué)過(guò)程中貫徹“教師為主導(dǎo) ,學(xué)生為主體”的課改理念 ,綜合本課特點(diǎn) ,主要采用： 1、觀察法：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察 ,了解小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造；2、探究式實(shí)驗(yàn)法：讓學(xué)生帶著問(wèn)題動(dòng)手操作,通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密。在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中經(jīng)歷觀察、猜想、驗(yàn)證、表達(dá)等。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程基本上是學(xué)生自主完成的 ,教師只是充當(dāng)他們的引導(dǎo)者、組織者 ,如提示觀察的重點(diǎn)

4、、實(shí)驗(yàn)的步驟等。三、學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生在這節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,主要完成三個(gè)活動(dòng)： 1、觀察小電動(dòng)機(jī)里面有什么 ,通過(guò)實(shí)物觀察 ,參照課本閱讀 ,了解小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造。 2、猜想 ,猜想小電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)； 3、檢驗(yàn)猜想：按照書(shū)上的方法步驟 ,驗(yàn)證自己的猜想 ,并進(jìn)一步了解影響轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)快慢與方向的因素。這節(jié)課要教給學(xué)生善于觀察、善于動(dòng)手、善于思考的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,教給學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上作出猜想,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究、驗(yàn)證的科學(xué)學(xué)習(xí)方法。主要指導(dǎo)學(xué)生以下學(xué)習(xí)方法：1、自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀教材 ,了解小電動(dòng)機(jī)各部分的名稱(chēng)及換向器的作用； 2、自主探究實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究小電動(dòng)機(jī)的工作原理。 3、

5、小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生分組觀察、實(shí)驗(yàn) ,互相合作。這樣充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 ,把大部分時(shí)間交給學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn) ,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行討論交流 ,作出2 / 4分析判斷 ,然后總結(jié)出科學(xué)知識(shí)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程 ,激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣 ,形成科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)探究的能力。四、教學(xué)過(guò)程。 親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì),提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。本課時(shí)遵循這些理念,讓學(xué)生經(jīng)歷“觀察猜想驗(yàn)證表達(dá)”的過(guò)程 ,開(kāi)展以小組合作、自主學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué) ,在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實(shí)際、教材內(nèi)容和教育

6、資源 ,我是這樣開(kāi)展教學(xué)的。1、激趣導(dǎo)入：上課初始 ,我出示小四驅(qū)車(chē),請(qǐng)一學(xué)生啟動(dòng)小四驅(qū)車(chē)。并提出問(wèn)題：小四驅(qū)車(chē)為什么會(huì)動(dòng)起來(lái)？學(xué)生可借助已有的經(jīng)驗(yàn),充分表達(dá) ,之后我打開(kāi)四驅(qū)車(chē)的蓋子,讓學(xué)生直觀地看到里面的電池和小電動(dòng)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生得出小四驅(qū)車(chē)的行駛離不開(kāi)電和小電動(dòng)機(jī)。接著提問(wèn)：小電動(dòng)機(jī)里面有什么？為什么它一通電就能轉(zhuǎn)？這節(jié)課我們就來(lái)研究小電動(dòng)機(jī) ,揭示課時(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)從學(xué)生熟悉的四驅(qū)車(chē)入手 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 ,引發(fā)學(xué)生的探究欲望。2、引導(dǎo)觀察 ,自主認(rèn)知讓各組學(xué)生拆開(kāi)小電動(dòng)機(jī) ,實(shí)物觀察并對(duì)照課本認(rèn)識(shí)小電動(dòng)機(jī)的各個(gè)部分 ,幻燈片出示導(dǎo)學(xué)案：拆開(kāi)的小電動(dòng)機(jī)可分為哪幾部分 ,各部分包含著什么？

7、這部分知識(shí)書(shū)上介紹很明白 ,完全可以讓學(xué)生通過(guò)看書(shū)學(xué)會(huì) ,這也培養(yǎng)學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀教材的好習(xí)慣。再提示學(xué)生在觀察中聯(lián)想：轉(zhuǎn)子有線圈繞在電芯上 ,你聯(lián)想到什么？如何驗(yàn)證？這個(gè)問(wèn)題在學(xué)生已學(xué)習(xí)了電磁鐵的基礎(chǔ)上很容易得出結(jié)論 ,并想到用大頭針來(lái)驗(yàn)證 ,驗(yàn)證過(guò)程也交給學(xué)生來(lái)做。接著引導(dǎo)學(xué)生在觀察中思考：電流是沿著怎樣的路線流過(guò)線圈的？各小組展開(kāi)討論后,匯報(bào)討論結(jié)果 ,之后教師用課件展示電流的路線。這個(gè)問(wèn)題相對(duì)抽象,借助課件可以讓電流路線具體化。3、引導(dǎo)猜想 ,自主探究在了解了小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造之后,讓大膽猜想一下小電動(dòng)機(jī)為什么3 / 4會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。在學(xué)生充分表達(dá)之后 ,要求學(xué)生認(rèn)真閱讀 P5859 電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)

8、的秘密這部分 ,并根據(jù)書(shū)上的步驟用課前準(zhǔn)備材料安裝實(shí)驗(yàn)裝置 ,老師用課件展示導(dǎo)學(xué)案 ,讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。這樣 ,學(xué)生通過(guò)自主閱讀、動(dòng)手操作、自主實(shí)驗(yàn)探究、小組合作完成對(duì)猜想的驗(yàn)證。4、小組匯報(bào) ,引導(dǎo)表達(dá)請(qǐng)各小組派代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果 ,小組成員可作補(bǔ)充。給學(xué)生展示的機(jī)會(huì) ,啟發(fā)學(xué)生通過(guò)表述來(lái)整理自己剛獲得的認(rèn)識(shí) ,因?yàn)檫@個(gè)認(rèn)識(shí)可能還是模糊的。5、聯(lián)系生活 ,拓展提升：讓學(xué)生課后調(diào)查我們生活中在哪些地方用了電動(dòng)機(jī) ,通過(guò)這個(gè)問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查能力 ,豐富學(xué)生關(guān)于電動(dòng)機(jī)的用途的認(rèn)識(shí)。五、其它：在本節(jié)課教學(xué)中我努力做到讓學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)的全過(guò)程 ,具體做好以下幾點(diǎn)： 1、讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái) ,學(xué)生只有參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中 ,才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性； 2、讓學(xué)生成為經(jīng)歷的主體 , 因?yàn)榻?jīng)歷是個(gè)人