2019最新教科版科學(xué)五上《我們的小纜車》教案

1、2019 最新教科版科學(xué)五上我們的小纜車教案四單元運(yùn)動(dòng)和力第 1 課課題我們的小纜車課型實(shí)驗(yàn)題我們的小纜車是教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課時(shí)的內(nèi)容。教材主要有兩教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備個(gè)內(nèi)容： 1、安裝一個(gè)小纜車。通過(guò)組裝一個(gè)用重力拉動(dòng)的小車, 使學(xué)生發(fā)現(xiàn)鐵墊圈有重量,繩子對(duì)小車可以產(chǎn)生一個(gè)水平方向的拉力。鐵墊圈又產(chǎn)生一個(gè)向下的力,引出重力的概念。2、拉力大小與小車的運(yùn)動(dòng)。主要研究拉力大小與小車的運(yùn)動(dòng)之間有怎樣的關(guān)系。通過(guò)這課的學(xué)習(xí) ,使學(xué)生理解重力的產(chǎn)生 ,小車又是如何運(yùn)動(dòng)起來(lái)的 ,以及拉力大小和小車運(yùn)動(dòng)快慢的關(guān)系 ,為后面深入研究彈力、反沖力、摩擦力等奠定了一定的基礎(chǔ)。

2、科學(xué)概念：1、知道重力是物體由于地球吸引而受到的向下的拉力。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到一定的拉力能夠使靜止的小車運(yùn)動(dòng)起來(lái),拉力越大 ,小車運(yùn)動(dòng)得越快。過(guò)程與方法：會(huì)安裝用重力拉動(dòng)的小車,能進(jìn)行拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)快慢關(guān)系的實(shí)驗(yàn),并用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證自己的推測(cè)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在實(shí)驗(yàn)中 ,獲得注重獲取證據(jù),用證據(jù)證明觀點(diǎn)的體驗(yàn),形成繼續(xù)研究運(yùn)動(dòng)和力的興趣。做拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)快慢關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證推測(cè)。小組：實(shí)驗(yàn)用小車一輛、粗線一捆、鐵墊圈20 個(gè)（實(shí)驗(yàn)袋中已有）,掛鉤一個(gè)（回形針制成）、秒表、記錄單。教師：課件（不同車輛的圖片）1 / 6教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)隨筆課前談話活動(dòng)一：測(cè)試訓(xùn)練秒表的使用上課

3、之前我們先來(lái)訓(xùn)練一下秒表的使用,請(qǐng)材料盤(pán)所在位置的那位同學(xué)拿起盤(pán)中的電子表 ,并調(diào)到秒表功能 ,不會(huì)的同學(xué)可以將電子表交給其他組員,準(zhǔn)備好了嗎？當(dāng)老師拍第一下手時(shí)開(kāi)始記時(shí),拍第二下手時(shí)停止記時(shí),好開(kāi)始。學(xué)生聽(tīng)老師口令開(kāi)始記時(shí)。請(qǐng)每一小組匯報(bào)一下你們的時(shí)間,第一組？好 ,你是記時(shí)員 ,第二組？好你也是記時(shí)員（在此將每小組的記時(shí)員首先確定下來(lái)并進(jìn)行了訓(xùn)練）活動(dòng)二：感受重力同學(xué)們 ,今天有那么多的老師來(lái)聽(tīng)課,大家緊張嗎？那我們來(lái)做個(gè)運(yùn)動(dòng)輕松一下吧,全體起立 ,老師先說(shuō)一下規(guī)則：當(dāng)老師說(shuō)跳的時(shí)候大家就蹲,當(dāng)老師說(shuō)蹲的時(shí)候大家就跳。好現(xiàn)在開(kāi)始。學(xué)生聽(tīng)老師口令 ,游戲。蹲、跳、蹲、蹲（做34 次）為什么我

4、們使勁的往上跳,跳了半天還是回到了地面,而沒(méi)有飛到空中呢？（學(xué)生可能會(huì)回答：因?yàn)榈厍蛴幸?因?yàn)槲覀冇兄亓?,因?yàn)槲覀冇兄亓Φ龋┬〗Y(jié)：對(duì)。因?yàn)榈厍蛴幸?我們都受到了它的力, 所以我們用力向上跳 ,跳得再高還是很快落到地面。剛才的游戲,絕大部分同學(xué)做得很好,這說(shuō)明我們班的同學(xué)很聰明 ,反映很敏捷。希望大家上課時(shí)也要多動(dòng)腦筋,積極探索 ,踴躍發(fā)言 ,完成今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。一、出示圖片 ,談話導(dǎo)入同學(xué)們都玩過(guò)四驅(qū)車嗎？你知道它們用什么作動(dòng)力的？（生答：干電池、電動(dòng)機(jī)、手推的力、摩擦力等等）。1、判斷各種車輛的動(dòng)力仔細(xì)觀察這些車,它們都是靠什么提供動(dòng)力的？課件出示各種車輛的圖片, 包括：馬車（PPT1

5、 ）、手推車（PPT2 ）、火車（ PPT3）、卡車（ PPT4）讓學(xué)生集體回答后師重復(fù)一遍。馬車靠馬力,手推車靠人力 ,火車靠電動(dòng)機(jī)的力或靠發(fā)動(dòng)機(jī)的力或靠蒸汽機(jī)的力,卡車靠發(fā)動(dòng)機(jī)的力。這輛車你還能判斷嗎？課件停留出示“纜車”圖片（PPT5）2 / 62、引出課題車可以使用不同的動(dòng)力驅(qū)動(dòng)前進(jìn),纜車是用鋼纜繩拉著前進(jìn)的車,它可以輕松的爬上陡坡 ,是很有特色的運(yùn)輸工具。今天我們也要做一回小科學(xué)家來(lái)研究小纜車的運(yùn)動(dòng)。板書(shū)并課件出示課題：我們的小纜車（PPT6）二、實(shí)驗(yàn)論證（一）、活動(dòng)一1、安裝、測(cè)試、調(diào)整小纜車（1）老師為大家準(zhǔn)備了一輛小車,你能想個(gè)辦法讓它運(yùn)動(dòng)起來(lái)嗎？（推, 電機(jī)）你還有其他辦法嗎

6、？老師又為大家準(zhǔn)備了一條帶有掛鉤的繩子,你能再想個(gè)辦法讓小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)嗎？（學(xué)生回答時(shí)可以請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行演示）學(xué)生回答 ,師進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖穯?wèn)和補(bǔ)充。PPT72、需多大的力才能拉動(dòng)小車（1）猜測(cè)這輛小車現(xiàn)在的狀態(tài)是靜止的,那請(qǐng)你來(lái)猜測(cè)一下：究竟需要幾個(gè)鐵墊圈,剛好 能使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)？（PPT7,動(dòng)作二）究竟怎樣才是剛好運(yùn)動(dòng)起來(lái)呢？（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)這只是同學(xué)們的猜測(cè),怎樣才能知道自己的猜測(cè)是否正確？（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）你覺(jué)得我們?cè)撊绾巫鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)？如果沒(méi)有學(xué)生舉手就請(qǐng)小組討論一下 ,在學(xué)生匯報(bào)的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)適當(dāng)?shù)淖穯?wèn) ,比如：小車該如何放置？（知道小車應(yīng)該放正）怎么放置鐵墊圈？（知道墊圈應(yīng)輕輕地放；在放置的過(guò)程中應(yīng)保持

7、小車的靜止 ,等放完掛線平穩(wěn)之后再放開(kāi)小車；墊圈應(yīng)一個(gè)一個(gè)的增加）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？注意點(diǎn)： 1、墊圈放置時(shí)應(yīng)該保持小車靜止； 2、掛線平穩(wěn)之后再放開(kāi)小車觀察； 3、一個(gè)一個(gè)的增加墊圈（ 3）請(qǐng)同學(xué)們完成實(shí)驗(yàn),并將實(shí)驗(yàn)結(jié)論記錄表一中。3 / 6學(xué)生安裝小纜車、對(duì)小纜車進(jìn)行調(diào)整,并完成“至少需要多大的力,剛好 能使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)？”下面開(kāi)始實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)完成后記錄下來(lái),迅速將物品放回原處,并用端正的坐姿告訴老師。（ PPT7,動(dòng)作三）（ 4）匯報(bào)交流、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)?zāi)膫€(gè)小組愿意告訴大家,需要幾個(gè)墊圈剛好能拉動(dòng)小車？桂老師聽(tīng)到了幾種不同的聲音,請(qǐng)你來(lái)猜測(cè)一下：為什么結(jié)論會(huì)有所不同？可能與哪些因素有關(guān)？（

8、小車的重量不同,輪子靈活性不同,墊圈的重量不同 ,桌子的光滑程度不同,還有其他因素）不同的實(shí)驗(yàn)條件就會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。雖然我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論有所不同,但我們可以知道“一定的力,能使靜止的小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)”。課件出示：一定的力,能使靜止的小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)。PPT83、認(rèn)識(shí)重力剛才我們實(shí)驗(yàn)時(shí) ,鐵墊圈起到了什么作用？為什么掛上一定數(shù)量的墊圈小車就運(yùn)動(dòng)起來(lái)了？（生答因?yàn)閴|圈有重量 ,有拉力 ,有重力）小結(jié)：是鐵墊圈的重力 使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)。板書(shū)：重力這個(gè)力的方向是怎樣的？為什么有這個(gè)力？對(duì)了 ,在地球上 ,由于地球的引力,所有的物體包括空氣都受到一個(gè)豎直向下的力 ,這個(gè)力就是重力。 PPT9 并板書(shū)：上課前的游戲

9、我們都體會(huì)到重力的存在。（二）、活動(dòng)二：研究拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系1、思考：大小不同的拉力如何影響小車的運(yùn)動(dòng)？剛才我們已經(jīng)讓小車動(dòng)起來(lái)了,怎么做才能讓小車運(yùn)動(dòng)的更快？（增大拉力 ,增加墊圈）那么請(qǐng)你來(lái)猜測(cè)一下：拉力的大小與小車的運(yùn)動(dòng)速度有什么關(guān)系？（課件出示 ,PPT10）學(xué)生回答 ,師板書(shū)：拉力越大,小車運(yùn)動(dòng)速度越快2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) ,驗(yàn)證猜想這是同學(xué)們的猜想（板書(shū)“？”）我們需通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證這個(gè)猜想。怎么做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟。（學(xué)生回答）補(bǔ)充提問(wèn)：在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？墊圈應(yīng)該怎么增加？為什么要多個(gè)多個(gè)的增加？怎樣才能知道小車運(yùn)動(dòng)的快慢 ,可以用什么方法？（控制好運(yùn)動(dòng)距離

10、,規(guī)定起點(diǎn)和終點(diǎn) ,每次實(shí)驗(yàn)記時(shí)并記錄）4 / 6為什么同種拉力條件下要多做幾次實(shí)驗(yàn)？（目的是為了減小誤差）4、老師還有一個(gè)溫馨提示,邀請(qǐng)我們班的班長(zhǎng)來(lái)提示大家, 課件出示溫馨提示（ PPT11）：（ 1）控制好小車運(yùn)動(dòng)的距離 , 每一次實(shí)驗(yàn)以透明膠帶為起點(diǎn) ,桌沿為終點(diǎn)。（ 2）三個(gè)三個(gè)的增加鐵墊圈 ,觀察小車的運(yùn)動(dòng)速度怎樣變化 ,并記錄時(shí)間。（ 3）、四人小組分工明確：確定兩人為操作員（一人控制小車,一人放置鐵墊圈） ,一人為記錄員,一位為口令員兼記時(shí)員, 操作員嚴(yán)格聽(tīng)口令員指揮（喊“放、?！保?。（ 4）、實(shí)驗(yàn)完成后 ,迅速將物品放回盤(pán)中 ,并用端正的坐姿告訴老師大家能接受班長(zhǎng)的提醒嗎？好

11、 ,下面開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。5、學(xué)生根據(jù)屏幕提示與要求, 小組合作完成實(shí)驗(yàn), 并記錄 , 師巡視并適當(dāng)協(xié)助。6、全班交流 , 匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù), 驗(yàn)證之前猜想（1）請(qǐng)把你們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與大家分享吧！請(qǐng)三到四組上實(shí)物展示臺(tái), 學(xué)生邊介紹師邊根據(jù)學(xué)生回答將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄于 EXCEL中。仔細(xì)觀察這些數(shù)據(jù), 你發(fā)現(xiàn)了什么？剛才我們的猜想, 拉力越大 , 小車運(yùn)動(dòng)越快 , 與我們實(shí)驗(yàn)結(jié)論一致嗎？并板書(shū)：將原有問(wèn)號(hào)改為感嘆號(hào)?。?2）小結(jié)是什么拉動(dòng)了小車？拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)有什么關(guān)系？課件出示：拉力越大 , 小車運(yùn)動(dòng)速度越快。（ PPT13）四、課堂小結(jié) , 拓展這輛小車是靠拉力讓它運(yùn)動(dòng)起來(lái),你想出其他辦法讓它運(yùn)動(dòng)起來(lái)嗎？請(qǐng)你課后自己去試一試。（PPT14）（停頓一下）這節(jié)課的學(xué)習(xí),