小學(xué)英語(yǔ)啟蒙教育之我見

1、小學(xué)英語(yǔ)啟蒙教育之我見小學(xué)階段是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，被稱為是提高一代人英語(yǔ)素質(zhì)的奠基性工程，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。這是學(xué)生作為跨世紀(jì)的現(xiàn)代人能持續(xù)持續(xù)學(xué)習(xí)，求得發(fā)展的最基本的條件和能力，這樣一門舉足輕重的學(xué)科，如何讓小學(xué)生喜歡學(xué)，有效地學(xué)習(xí)顯得極為重要。培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣在外語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該遵循一個(gè)原則，一學(xué)生發(fā)展為本，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題，是課堂的主人公，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神，全面發(fā)展的學(xué)生。下面，針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)啟蒙教育從提高小學(xué)生聽課效率，提高小學(xué)英語(yǔ)教師的自身素質(zhì)幾個(gè)方面來談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和做法。一、如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”這就

2、告訴我們不論做什么，興趣都是非常重要的，所以說在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，興趣也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)。小學(xué)生在平時(shí)的生活中很少接觸英語(yǔ)，幾乎是從零開始。在這種情況下，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣就顯得尤為重要了。那么，如何培養(yǎng)和保持小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？1、建立民主和諧的師生關(guān)系教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)師生之間互動(dòng)的過程，師生之間的和諧合作，是教學(xué)活動(dòng)得以順利開展的重要前提。師生關(guān)系融洽不但能活躍課堂氣氛，而且能調(diào)動(dòng)學(xué)生的極大熱情去參與學(xué)習(xí)。學(xué)生對(duì)一門課程的好感度大部分取決于對(duì)任課教師的喜好，正所謂“親其師，信其道”。小學(xué)生在這方面表現(xiàn)尤為突出。課堂上，老師應(yīng)該盡可能地用抑揚(yáng)頓挫、風(fēng)趣幽默、充滿誘因或懸念的語(yǔ)言，并配以豐富的表

3、情、手勢(shì)來組織教學(xué)；教師還要以積極的態(tài)度和發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都有廣闊的發(fā)展空間，尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生、有策略性的評(píng)價(jià)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能有成功的體驗(yàn)。即使學(xué)生說錯(cuò)了，老師也不能簡(jiǎn)單直接地說：no，而是要微笑著說一些“please think it over”“try again”之類鼓勵(lì)的話語(yǔ)。在這種融洽的師生關(guān)系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，就能收到預(yù)想不到的效果。2、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和形式學(xué)生喜歡教師最主要的原因是老師那生動(dòng)有趣、精彩無比的課堂教學(xué)。所以，老師要悉心鉆研教材，在對(duì)學(xué)生已學(xué)的和要學(xué)的內(nèi)容做到了然于胸的基礎(chǔ)上，大膽地超越教材，創(chuàng)造性地使用教材，盡可能把這些語(yǔ)言

4、材料放入各種能聽、能看、能觸摸的情景中去，生活靈活地呈現(xiàn)出來，使學(xué)生覺得一節(jié)英語(yǔ)課上學(xué)到的不僅有少量單詞或一小段對(duì)話，還有一些能在許多場(chǎng)合用得上的富有生氣的語(yǔ)言材料。在課堂上，我會(huì)根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)、好玩、好勝的特點(diǎn)和思維的發(fā)展規(guī)律，采用多種活動(dòng)形式來為教學(xué)增加色彩，提高教學(xué)質(zhì)量。如做游戲、講故事、繞口令、謎語(yǔ)、唱歌等讓學(xué)生在視、聽、聞、觸、摸、動(dòng)等感知活動(dòng)中積累與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊緊相關(guān)的豐富表象，提高教學(xué)效果。有一次，我買來了一包小紅星，又在墻上最顯眼的一處部署了一塊“比一比誰(shuí)最捧”的聲譽(yù)角。這樣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂氣氛也很活躍。又如我在教學(xué)動(dòng)物類單詞時(shí)，請(qǐng)一學(xué)生模仿cat，dog，bird

5、，panda，monkey等動(dòng)物的動(dòng)作，其他學(xué)生猜。又播放bird，cat，dog，elephant等動(dòng)物的聲音進(jìn)行鞏固，讓學(xué)生聽音辯物，說出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物，并做相應(yīng)的動(dòng)作。再如，在練習(xí)id like句型時(shí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)展開競(jìng)賽，比一比誰(shuí)會(huì)的多，哪個(gè)組說得多。學(xué)生就爭(zhēng)搶地說：“id like some eggs，id like some milk！這樣，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生情緒飽滿，集體合作精神增強(qiáng)。3、幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法掌握正確的學(xué)習(xí)方法，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的興趣是非常重要的。學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，學(xué)習(xí)會(huì)事半功倍，學(xué)生會(huì)越學(xué)越愛學(xué)，信心會(huì)越來越強(qiáng)。反之，方法不對(duì)頭，學(xué)習(xí)會(huì)事倍功半，甚至

6、徒勞無功，學(xué)生會(huì)越學(xué)越厭學(xué)，甚至喪失信心。因此，教師在教學(xué)過程中必須關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果，從而保持他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。特別是在詞匯教學(xué)上，既要盡量用實(shí)物或卡片進(jìn)行直觀教學(xué)，又要讓學(xué)生想其讀音及構(gòu)成，還要教給他們一些好的記憶方法。如（1）讀音記憶法：tofu （2）聯(lián)想記憶法：bookcooklook (拼寫記憶法)，shipcarbusbike（意義聯(lián)想）；（3）編順口溜：apple，一個(gè)a放兩個(gè)p后面跟著le，等等，這樣學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)感覺比較松，也比較感興趣。2、 如何提高小學(xué)生聽課效率注意力，是在一定時(shí)間內(nèi)集中地反映、關(guān)注某事物的心理活動(dòng)的能力

7、。注意力是人類有意識(shí)地自覺主動(dòng)地獲取信息、學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的根本手段。如果我們不集中精力，不注意聽講，不注意思考，那就什么也學(xué)不到。小學(xué)生天性活潑活動(dòng)，我們可以讓學(xué)生在教室里安靜的坐著，但很多時(shí)候卻無法讓他們的真心停留在教室。但同是一個(gè)班的學(xué)生，不同的教師上課，學(xué)生注意力是不同的。這說明孩子的注意力與老師的自身素質(zhì)有很大的關(guān)系。所以，在教學(xué)過程中，我就采取了多種方法來提高學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)效率。1、把握好上課的前2030分鐘。一節(jié)課有40分鐘，一上午有3節(jié)課，每節(jié)課，每分鐘都集中精力對(duì)小學(xué)生來說是不太可能實(shí)現(xiàn)的。一般來說一節(jié)課大約2035分鐘后學(xué)生的集中注意力就會(huì)減弱。所以教師要把握好上

8、課前的2030分鐘，重要的內(nèi)容一定要在這個(gè)時(shí)間內(nèi)完成，剩下的就可以通過多種形式的練習(xí)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。2、提高寫作業(yè)的效率。在每次寫課堂作業(yè)的時(shí)候，都大力表?yè)P(yáng)那些寫作業(yè)時(shí)注意力集中、書寫工整、速度又快質(zhì)量又高的同學(xué)，從而樹立榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，養(yǎng)成寫作業(yè)時(shí)集中注意力的習(xí)慣。3、增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性（1）warming up。良好的開始是成功的一半。因此在課堂教學(xué)中還要特別注意利用課前幾分鐘創(chuàng)造出一個(gè)良好的課堂氛圍（唱英語(yǔ)歌曲，聽小故事等）激發(fā)學(xué)生的求知欲。（2）猜單詞游戲。畫幾個(gè)格子（拼寫的單詞有幾個(gè)字母，就畫幾個(gè)）讓大家來猜。一個(gè)人說出一個(gè)字母，無論在哪一個(gè)位置，單詞里只要有這個(gè)

9、字母，就算對(duì)。比如說matter，一個(gè)人說了t，則兩個(gè)t都算說出。（3）情境教學(xué)法。這種教學(xué)法，有接近生活的交際功能，而且能變單調(diào)、機(jī)械的句型操練為活潑、生動(dòng)的交際性練習(xí)。又如在學(xué)習(xí)同學(xué)間的互相介紹時(shí)，教師可讓一個(gè)學(xué)生扮演從外地轉(zhuǎn)學(xué)來的新同學(xué)，讓其他同學(xué)向他表示歡迎、問候并詢問一些有關(guān)于他的問題。如用whats your name？how oldare you？where are you from？讓這位學(xué)生一一加以回答。這些對(duì)話表演，可以幫助學(xué)生了解對(duì)話內(nèi)容，逼真地再現(xiàn)對(duì)話情境，使學(xué)生有身臨其境的感覺，大大激發(fā)了他們內(nèi)在的表達(dá)欲望，從而積極地參與對(duì)話活動(dòng)，加深了對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解。（4）多媒體

10、教學(xué)。目的是提高視覺與聽覺的寬度，從而進(jìn)一步提高注意力。培養(yǎng)小學(xué)生注意力的方法有很多，其具體實(shí)施方法也不盡相同，還需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷探索、總結(jié)，在實(shí)踐中不斷修改完善，使其日臻成熟。三、提高小學(xué)英語(yǔ)教師的自身素質(zhì)要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，跟英語(yǔ)教師的自身素質(zhì)也密切相關(guān)。新課程發(fā)展的核心理念是著眼于學(xué)生的發(fā)展，要面向每一位學(xué)生，小學(xué)英語(yǔ)教師素質(zhì)的提高是學(xué)生全面發(fā)展的保證。我們可以從提高自身英語(yǔ)專業(yè)水平，學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)手段，珍惜聽課、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)等方面提高自身素質(zhì)，在課堂上靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，使我們的教學(xué)充滿生機(jī)和活力?？傊?，良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣是不會(huì)自然而然生成的，而是經(jīng)過有意識(shí)的培養(yǎng)而形成的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)方法