骨干教師自我評價五篇合集

1、骨干教師自我評價五篇合集 不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度 的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。下面是小編精心為大家精心精選的骨干教師自我評價, 歡迎閱讀。 T Jr 精選骨干教師自我評價（一） 不知不覺一年的時間就這樣過去了，在這一年里，我在校領導及同事們的關心與 幫助下圓滿的完成了各項工作，在思想覺悟方面有了更進一步的提高。 在思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德上。本人能夠認真貫徹黨的基本路線 方針政策，通過報紙、雜志、書籍積極學習政治理論；遵紀守法，認真學習法律知識；愛 崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動認真的學習專業(yè)知識，工作態(tài)度端正, 認真負責

2、。在專業(yè)知識、工作能力上。我不怕麻煩，向領導請教、向同事學習、自己 摸索實踐，在很短的時間內(nèi)便熟悉了學院的工作，明確了工作的程序、方向，提高了 工作能力，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練 圓滿地完成本職工作。為了學院工作的順利進行及部門之間的工作協(xié)調(diào)，除了做好本 職工作，我還積極配合其他同事做好工作。 在工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。本人熱愛自己的本職工作，能夠正確認真的對待每 一項工作，工作投入，熱心為大家服務，認真遵守勞動紀律，按時出勤，有效利用工 作時間，堅守崗位，保證工作能按時完成。 在工作質(zhì)量成績、效益和貢獻方面。本人在開展工作之前做好個人工作計劃，有 主次

3、的先后及時的完成各項工作，達到預期的效果，保質(zhì)保量的完成工作，工作效率 高，同時在工作中學習了很多東西，也鍛煉了自己，經(jīng)過不懈的努力，使工作水平有 了長足的進步，開創(chuàng)了工作的新局面，為學院及部門工作做出了應有的貢獻。 在過去一年的工作 ,雖說是有了一定的進步和成績 ,但在一些方面還存在著不足。比 如個別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進。在新的一年里，我 將認真學習各項政策規(guī)章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，為 學院的發(fā)展做出更大更多的貢獻。 參考 骨干教師自我評價 （二） 在我的潛意識里，一直認為自己只是一名普通而平凡的小教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功， 沒有驕人的業(yè)

4、績，只是在科爾沁這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么目標與方向 的話，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的 “好教師 ”?；趯ψ陨淼倪@種定位，多年來，我堅持以 “勤學、善思、求實 ”為指南，認 真、務實地走過每一天的教育教學生活。 一、不斷完善自我，努力提高師德修養(yǎng)，想方設法做好班主任工作。 “愛校、愛生、愛自己 ”是我多年來堅持的信念。而 “對每一個學生負責 ”，并與學生 建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動與正直的為 人去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。對學校的各項活動， 我都傾盡全力，盡我所能。我想只要辛勤

5、的耕耘，就一定會有收獲。自我任班主任以 來，堅持面向全體學生的原則，同時注意培優(yōu)輔差，我能夠熱愛學生，講究工作方法， 工作有計劃、有重點、有總結(jié)。在做學生的的思想政治工作方面耐心細致，在處理學 生事務中堅持做到了 “公平、公正、無私 ”，受到了學生的好評。對優(yōu)生，引導他們注 意保持優(yōu)勢，樹立遠大的理想，及時調(diào)整不適應的學習方法，防止不良的意識的侵蝕， 對學習差或思想上有困難的學生做到不歧視、不放棄，耐心教育，悉心指導，在學習 和生活上給予關心和幫助。重視班干部的作用，能針 對不同時期學生思想的變化采取相應對策，重視不同層次學生的思想轉(zhuǎn)化工作， 經(jīng)常與學校、科任老師、家長溝通，使對學生的教育趨于

6、同步。充分發(fā)揮學生的自治 能力。多管齊下，分層推進，在轉(zhuǎn)化后進生的工作中付出了艱苦努力，同他們促膝談 心，解決他們生活上、思想上各種實際困難，體現(xiàn)出教師同學生同甘共苦，肝膽相照， 使他們跟上全班的進步步伐。我能夠和學生打成一片，堅持每天坐班聽課，了解學生 的學習和思想狀態(tài)，以便有針對性的做好學生的思想工作。我所帶的班級現(xiàn)在受到家 長和學校的好評，使班級成為遵守紀律、團結(jié)進取的好集體。 、加強理論學習，提升業(yè)務水平，勇做課改先鋒。 教研是教學進步的動力，更是教學特色形成的根本途徑 ;因材施教，與時俱進，改 革教學手段、方式、方法是提高教學質(zhì)量的根本出路。多年來我堅持在教研中教學、 在教學中探索，

7、在探索中教書、在思想的升華過程中育人。因此，我在教學之前，認 真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研數(shù)學新課標和教材，不斷探 索，嘗試各種教學的方法。積極參加學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課 等教學活動，吸取相關的教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平。通過利用網(wǎng)絡資源、各類 相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學視野和思維。在學校開展的各類 教研活動中，總是走在前面，積極參加，并取得好成績。我能夠在認真鉆研教學理論 的同時結(jié)合教學實踐，認真撰寫各類教學論文，并獲獎。通過這幾年的努力，我根據(jù) 教學的需要和學生的實際，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，努力使自己成為有 教學個性的教師，所撰寫

8、的論文從興趣入手培養(yǎng)創(chuàng)造性思維在中國基礎教 育改革與發(fā)展征文活動中獲三等獎 ;激發(fā)寫作欲望，發(fā)展兒童想象的最佳形式在 全國小學語文教師作文教學論文比賽中榮獲三等獎 ;論文小學作文教學之我見在人 國優(yōu)秀教育科研論文評比中獲二等獎并在走進教科研一書中發(fā)表;論文談小學識 字教學也在新科教一書中發(fā)表。申報的整體構(gòu)建學校、家庭、社會和諧德育 基礎理論體系研究在人國和諧德育年會上榮獲課題研究優(yōu)秀成果二等獎，輔導的學 生在通遼市小學生語文、數(shù)學雙科聯(lián)賽中獲多個一等獎 ;1999 年在全國第三屆語文教 師范文比賽中，我的爸爸請我當老師一文被評為三等獎。 2010 年在 “中華小狀元 ” 杯全國作文大賽中她的學

9、生共十八人參加，一等獎兩人，二等獎五人，三等獎七人， 而我本人也被授予國家級指導一等獎和 “中華作文教學狀元 ”稱號。從教十幾年來，始 終擔任班主任工作，多次被評為教學先進，并被評為區(qū)優(yōu)秀輔導員、三八紅旗手。 2009 年在科爾沁區(qū)小學青年教師比賽中獲優(yōu)秀教學能手稱號 ;在通遼市小學數(shù)學學科 教學能手評選活動中獲優(yōu)秀教學能手稱號。 三、合理使用教學方法，不斷提高教學質(zhì)量，加強課堂教學的效率。 隨著新課標的實施，學校教育不僅要讓學生在基礎知識、基本技能上打好基礎， 更要讓學生在學習能力上逐漸完成從 “學會”到“會學”的轉(zhuǎn)化;在情感上達到 “要我學”到 “我要學 ”的轉(zhuǎn)化。因此我刻苦鉆研、虛心求教

10、，不斷改進自己的教學方式，培養(yǎng)學生 良好的學 風和學習習慣，幫助學生提高學習質(zhì)量，培養(yǎng)學生自學和獨立思考的能力，在數(shù) 學教學中滲透思想德育教育。為了讓學生掌握最好的學習方法，我在備課中，根據(jù)數(shù) 學新課標的要求，從任課的每一個班級的特點出發(fā)，著重突破教學難點，抓住教學重 點，創(chuàng)設種種情景，千方百計調(diào)動學生的積極性，一切從學生出發(fā)，使學生成為學習 的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學中，我總是鼓勵 學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生發(fā)言和學習，激發(fā)他們的學習 熱情，學習興趣和求知欲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。工作是很累， 但是看到學生們可愛的笑臉，

11、我就感到非常欣慰。 我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來 才屬于自己，作為一名人民教師，我知道我的工作才剛剛開始，在素質(zhì)教育的方針政 策指引下，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。 經(jīng)典的骨干教師自我評價 （三 ） 兩年來，我忠誠于黨的教育事業(yè)，擁護黨的路線、方針、政策，不斷提高自己的 認識水平，在工作中領會素質(zhì)教育的實質(zhì)，面向全體學生，同時加強自身的師德修養(yǎng)， 用自己的模范行為帶動影響學生。在教育教學中用師愛詮釋 “教師”的含義，用高尚的 師德指導自己的工作。 我一直擔任班主任工作。在班級管理工作中，我深入學生當中，了解學生的思想、 意見、建議和要

12、求，為學校的制度建設和工作創(chuàng)新奠定堅實基礎;工作中充分發(fā)揮學生 的主體作用，調(diào)動學生自治、自理的積極性，推進養(yǎng)成教育和成人教育的育人模式， 取得了可喜的成果。在我校開展 “學習魏書生，落實治班方略 ”活動中，我?guī)ьI全班積 極進行實踐。在班務承包責任制中，我把全班分成紀律、學習、勞動衛(wèi)生、其他活動 等幾個大項，每項都設定若干事務，有學生自愿和教師任命相結(jié)合，班級事務承包的 每個人，實現(xiàn) “人人有事干，事事有人干 ”的班級自主管理、自主發(fā)展的局面。我所帶 的班獲 “學習魏書生，落實治班方略優(yōu)勝班集體 ”、 “學習魏書生，落實治班方略全能班 集體 ”等榮譽稱號。本年度我?guī)ьI的九一班，被評為區(qū)級 “學

13、雷鋒先進班集體 ”。在中考 中，有 15 人達到唐山一中錄取分數(shù)線， 9 人被以優(yōu)異的成績錄取。我班的重點高中升 學率幾乎為 100% 。繁忙的班主任工作之余，善于認真反思，不忘勤于筆耕，把自己 育人過程中的經(jīng)驗與教訓及時寫下來。讓 “不差錢”的學生接受 “差錢”教育發(fā)表于 師資建設 ;冰因愛而融化發(fā)表于教師報 ;師生沖突巧處理發(fā)表于當代 班主任 ;仙人掌之死發(fā)表于湖北教育 ?新班主任。 連續(xù)三年的九年級英語教學工作使我積累了很多畢業(yè)班教學的經(jīng)驗，牢固掌握了 中學英語課程標準和新教材的知識結(jié)構(gòu)。但在備課和教學上我絲毫不敢怠慢，而是更 加精細化，把備學生放在首位。在工作中根據(jù)自己的實踐，進一步學

14、習和研究教育教 28 人優(yōu)秀， 學理論，不斷提高自己的教育教學水平，并研究近幾年的中考試題和考試說明等。讓 自己在教學上的方向更加明確。所以今年的中考英語成績還是比較不錯的， 占班級的 53.8% ，及格率 100% 。在一年來學校的各項教學常規(guī)檢查中，我的課，教 案、論文、讀書筆記、學生作業(yè)批改等均獲得教務處老師的一致好評。 多年來的教學實踐使自己形成了教育教學的研究能力。我撰寫的論文和隨筆發(fā)表 于全國各大報刊、雜志。我的課堂有點 “亂 ”發(fā)表于教育時報 ;失敗也要微笑 面對發(fā)表于教師報。主持區(qū)級課題工作。積極參加學校的教改立項工作。為 提高英語聽力技巧支招發(fā)表于新課堂 ;有效課題研究的三個

15、關鍵點發(fā)表于 師資建設 ;尋求課堂提問的有效性發(fā)表于教育導報 ;尋找能 hold 住的課 堂教學節(jié)奏發(fā)表于未來導報 ;評判一堂好課的三個 “不應該 ”發(fā)表于青年教 師 ;解讀教材的三個著眼點發(fā)表于教育導報。 在高效完成教育管理任務的前提下，我一直潛心教學研究，始終不放松自己業(yè)務 上的學習和提高。積極參加各類繼續(xù)教育。先后參加了國培網(wǎng)絡研修和全員網(wǎng)絡研修 等繼續(xù)教育活動。 我在工作中不但對自己嚴格要求，不斷提高，而且還盡量起到示范帶頭作用。我 曾為學校英語組進行示范性說課觀摩，還在復習課研討活動中為全組上研討課。我用 自己的工作熱情和干勁影響著周圍的老師。自去年 9 月我校實行 “青藍工程 ”以

16、來，我 和崔玉倩老師結(jié)成了師徒。一年來，我們一起備課，每周至少兩次互相聽評課，一起 進行中考復習的研討等。在崔老師的教改立項研討課過程中，我和崔老師一起備課， 由崔老師主講的閱讀理解復習課受到了教科室老師和同科老師的一致好評。 由于我一年來的付出與努力， 20 xx 年我被評為區(qū)勞動模范、獲 20 xx-20 xx 學年度 校十佳教師、十佳班主任、師德標兵等榮譽稱號。榮譽的取得只能代表過去，我會繼 續(xù)以一名黨員教師的身份來嚴格要求自己，使自己在各方面有提高，使我的學生受益 無窮，以此奉獻于管區(qū)一中的教育事業(yè)。 骨干教師自我評價模板 （四 ） 我是一名沾黨政策的光民轉(zhuǎn)公教師，是黨和人民培養(yǎng)了我，

17、我懷著無限感激之情， 惟有認真工作、恪盡職守，回報黨的教育事業(yè)。從教 25 年來，幾十年如一日，一直擔 任班主任和語文、歷史教學工作，同時還擔任學校文綜組長和九年級歷史備課組長工 作，一直滿工滿量，毫無怨言，盡到了一個教師的責任與義務?，F(xiàn)將自己的工作總結(jié) 如下： 、政治思想上，始終以 “遵紀守法，為人師表 ”為準則，以 “忠誠于黨，與時俱進 ” 為指南。我深深地認識到作為一名人民教師，應大力擁護黨和國家的教育方針，熱愛 學生，把培養(yǎng)現(xiàn)代化建設的新型人才作為自己的奮斗目標，把教育事業(yè)看作自己畢生 的追求。在新課程背景下，大膽嘗試新教法，努力學習先進的教育教學理論，不斷地 充實完善自己。 、教學教

18、研上，從不以一位老教師自居。每接受一個班的新課，總是認真?zhèn)湔n， 鉆研教材，精心設計，大膽創(chuàng)新，力求優(yōu)質(zhì)高效，從不走老路，上舊課。為調(diào)動學生 學習興趣，打造高效課堂，絕大多數(shù)新課我都親自制作課件，所教學生都喜歡上我的 多媒體課。除教學工作外，教研工作同樣認真對待，平時積極組織并參加組內(nèi)集體評 課、備課，集思廣益，取人之長，補己之短。每逢學校、上級的教研和視導課，我總 是率先上，虛心聽取領導、老師的意見。對其他老師的教研課，做到了認真聽課，積 極評課。在每期的師徒幫帶活動中，毫無保留，積極輔導青年教師，加快了我校青年 教師的快速成長，為我校的教育教學工作做出了應有的貢獻。 三、工作業(yè)績上，由于自己

19、的努力工作，功夫不負有心人，取得了一定的成績。 先后多次被評為市級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和中考先進個人，自己執(zhí) 10 年的 教的公開課多次獲校、市級獎勵。 08、09、10 年連續(xù)三年在市中考歷史備課會上作專 題講座，并協(xié)助教研室張主任搞好石首歷史博客建設，得到了張主任的肯定。 歷史“國培”學習，被評為荊州市最佳學員，受得了荊州教科院陳院長的點名表揚，自 己的“國培”論文巧用方法學歷史被評為省級優(yōu)秀論文并在石首教育科研上發(fā) 表，除此之外，還有多篇論文、案例在市縣級獲獎，教學質(zhì)量一直名列前茅?，F(xiàn)在由 我組織主導的文綜教研課題優(yōu)化教學設計，打造高效課堂已向市教研室申請立項。 “雄關漫道

20、真如鐵，而今邁步從頭越 ”，盡管在教育教學這片天地里取得了一些成 績，但也還有諸多不足之處，我將秉記 “三人行必有我?guī)?”的古訓，時刻勉勵自己前行。 優(yōu)秀的骨干教師自我評價 （五 ） 在我的潛意識里，一直認為自己只是一名普通而平凡的數(shù)學教師，沒有顯赫的戰(zhàn) 功，沒有驕人的業(yè)績，只是在二中這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么目標與方 向的話，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心 的“好教師 ”。基于對自身的這種定位，多年來，我堅持以 “勤學、善思、求實 ”為指南， 認真、務實地走過每一天的教育教學生活。 、不斷完善自我，努力提高師德修養(yǎng)，想方設法做好班主任工作。 “愛

21、校、愛生、愛自己 ”是我多年來堅持的信念。而 “對每一個學生負責 ”，并與學生 建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動與正直的為 人去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。對學校的各項活動， 我都傾盡全力，盡我所能。我想只要辛勤的耕耘，就一定會有收獲。自我任班主任以 來，堅持面向全體學生的原則，同時注意培優(yōu)輔差，我能夠熱愛學生，講究工作方法， 工作有計劃、有重點、有總結(jié)。在做學生的的思想政治工作方面耐心細致，在處理學 生事務中堅持做到了 “公平、公正、無私 ”，受到了學生的好評。對優(yōu)生，引導他們注 意保持優(yōu)勢，樹立遠大的理想，及時調(diào)整不適應的學習方法，防

22、止不良的意識的侵蝕， 對學習差或思想上有困難的學生做到不歧視、不放棄，耐心教育，悉心指導，在學習 和生活上給予關心和幫助。重視班干部的作用，能針對不同時期學生思想的變化采取 相應對策，重視不同層次學生的思想轉(zhuǎn)化工作，經(jīng)常與學校、科任老師、家長溝通， 使對學生的教育趨于同步。充分發(fā)揮學生的自治能力。多管齊下，分層推進，在轉(zhuǎn)化 后進生的工作中付出了艱苦努力，同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實 際困難，體現(xiàn)出教師同學生同甘共苦，肝膽相照，使他們跟上全班的進步步伐。我能 夠和學生打成一片，堅持每天坐班聽課，了解學生的學習和思想狀態(tài)，以便有針對性 的做好學生的思想工作。我所帶的班級現(xiàn)在受到家長

23、和學校的好評，使班級成為遵守 紀律、團結(jié)進取的好集體。 、加強理論學習，提升業(yè)務水平，勇做課改先鋒。 教研是教學進步的動力，更是教學特色形成的根本途徑 ;因材施教，與時俱進，改 革教學手段、方式、方法是提高教學質(zhì)量的根本出路。多年來我堅持在教研中教學、 在教學中探索，在探索中教書、在思想的升華過程中育人。因此，我在教學之前，認 真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研數(shù)學新課標和教材，不斷探 索，嘗試各種教學的方法。積極參加學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課 等教學活動，吸取相關的教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平。通過利用網(wǎng)絡資源、各類 相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓

24、教學視野和思維。在學校開展的各類 教研活動中，總是走在前面，積極參加，并取得好成績。我能夠在認真鉆研教學理論 的同時結(jié)合教學實踐，認真撰寫各類教學論文，并獲獎。通過這幾年的努力，我根據(jù) 教學的需要和學生的實際，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，努力使自己成為有教學個性的教師， 在教育教學工作中也取得了一些成績。 2005 年10 月在梅河口市的公開課競賽中以 “一 元二次方程的應用 ”一課獲得優(yōu)質(zhì)課一等獎 ;2005年11月數(shù)學教研課 “從數(shù)據(jù)談節(jié)水”獲 梅河口優(yōu)秀教研課一等獎 ;2006 年 10 月在通化市 “教學能手 ”評比中，在全梅河口市有 50 多名中學數(shù)學教師參賽的情況下脫穎而出，我作為全市唯一一名數(shù)學教師，代表