小學(xué)科學(xué)教師基本能力測試題3

1、傅莊中心小學(xué)科學(xué)教師基本能力測試題課標部分一、填空：1、小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)（科學(xué)素養(yǎng)）為宗旨的（科學(xué)啟蒙）課程。2、早期的科學(xué)教育將對一個人（科學(xué)素養(yǎng)）的形成具有決定性的作用。3、學(xué)習(xí)科學(xué)課程，有利于小學(xué)生形成科學(xué)的（認知方式）和科學(xué)的（自然觀），并將在豐富他們的（童年生活），發(fā)展他們的（個性），開發(fā)他們的（創(chuàng)造潛能 ）。4、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的（目標），又是（科學(xué)學(xué)習(xí)的方式）。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的（主要途徑）。5、科學(xué)課程的開放性表現(xiàn)為課程在（學(xué)習(xí)內(nèi)容）、（活動組織）、（作業(yè)與練習(xí)）、（評價）等方面應(yīng)該給（教師）、（學(xué)生）提供選擇的機會和（創(chuàng)新

2、的空間），使得課程可以在最大程度上滿足（不同地區(qū)），（ 不同經(jīng)驗背景）的學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。6、評價既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的（結(jié)果）又要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的（過程）。評價指標應(yīng)該是（多元的），包括科學(xué)素養(yǎng)的各個方面；評價方法應(yīng)該是（多樣的）；評價主體則應(yīng)包括（教師）、（學(xué)生）、（家長）等。二、判斷1、教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引領(lǐng)者和親密伙伴。（）2、探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的唯一有效的學(xué)習(xí)模式。（）3、科學(xué)課程的評價主體包括學(xué)生、教師，而不應(yīng)包括家長。（）4、兒童是天生的探究者，探究是一種本能。（）5、科學(xué)探究的重點應(yīng)著眼于科學(xué)探究的操作方法及操作技能上。（）6、涉及知識的具體目標，其行為動詞主要用會、能夠。（

3、）7、專題研究是小學(xué)生開展科學(xué)學(xué)習(xí)活動的一種類型。（）8、課程標準中對靜電這部分內(nèi)容提出了要求。（）9、和自然教學(xué)大綱相比，標準中有關(guān)太陽和月球的內(nèi)容要求從總體上看是降低了（）10、低估兒童的科學(xué)學(xué)習(xí)潛能比高估更可怕。（）三、選擇1、從科學(xué)課程資源的功能特點而言，可分為：（b）a、學(xué)校課程資源和素材課程資源b、素材性資源和條件性資源c、家庭和社區(qū)資源d、學(xué)校和家庭課程資源2、課程標準對教師教學(xué)的影響是：（b）a、控制嚴格的b、間接的c、直接的d、限制較死3、教學(xué)大綱對教師教學(xué)的影響是（b）a、選擇空間很大b、硬性的c、彈性的d、間接的4、新課程標準對學(xué)生評價的影響是：（b）a、直接的b、指導(dǎo)性

4、的c、限制較死d、控制嚴格5、發(fā)展學(xué)生運用數(shù)據(jù)解釋問題對實驗數(shù)據(jù)有懷疑時：（c ）a、憑感覺判斷b、隨意涂改c、重復(fù)實驗，重獲數(shù)據(jù)d、以上方法都不可行教材部分一、填空23、一個簡單的電路是由_、_、_、_組成的一個完整的回路。30、酒精燈是實驗室常用的加熱儀器，由_、_、_三部分組成。39、重力的方向總是_的，重力的單位是_。58、根據(jù)土壤的成分，一般把土壤分為_、_和_。78、動植物腐爛之后，形成_，也是土壤的一種成分。47、果實一般是由花的_發(fā)育而成的，一般由_和_兩部分組成。43、在外力作用下，物體發(fā)生形變，撤消外力后，一些物體又恢復(fù)了原來的形狀，我們說，這些物體具有_。86、蠶的一生分

5、為：_、_、_、_四個階段。二、選擇6、家庭電路常用的是_電路。 a、串聯(lián) b、并聯(lián)8、兩個磁極相互接近時，同極相互_，異極相互_。a、吸引 b、排斥14、_是人體生命活動的“總指揮部”，主管人體的一切活動。a、神經(jīng) b、大腦 c、脊髓 d、心臟24、晝夜交替是由于地球_形成的。a、自轉(zhuǎn) b、公轉(zhuǎn)31、冬蟲夏草屬于_。 a、動物 b、植物 c、病毒 d、真菌36、植物的綠葉可以把從根部運來的水分和從氣孔進入的二氧化碳，利用太陽光的能量，制造成養(yǎng)料和氧氣，植物的這種作用叫_。a、呼吸作用 b、蒸騰作用 c、光合作用 49、在同一個斜面，物體滾動與滑動比較，_的摩擦力比較大。a、滾動 b、滑動c、

6、無法比較 57、我們用扦插的方法來種葡萄，主要是因為葡萄的莖具有_。a、貯藏作用 b、輸送作用 c、繁殖作用 d、光合作用三、判斷：1、向兩片紙中間吹氣，紙片會向兩邊分開。2、世界上沒有完全一樣的兩個人。3、每個人的指紋都不相同，而且終生不會改變。4、不同植物的各個器官的外形特征也有所不同。5、吃得好，睡得足，長得胖就算健康。6、地球是個水球，因此，我們有取之不盡、用之不竭的淡水。7、動植物腐爛之后，形成腐殖質(zhì)，也是土壤的一種成分。8、月球上沒有空氣，宇航員在月球上聽不到對方發(fā)出的聲音，他們只能靠特殊裝置來傳遞信息。9、物品是由材料構(gòu)成的，因此所有的物品都是一種材料組成的。10、天然材料遠遠不能滿足人們的需要，于是人們設(shè)法創(chuàng)造了許多人造材料。三、問答9、卵石是怎樣形成的？16、風是怎樣形成的？30、請舉出幾種改變物體在水中沉浮的方法。4、為什么樹怕剝皮？三、實驗2、讓陽光照在三棱鏡上，并慢慢轉(zhuǎn)動三棱鏡，你會看到什么現(xiàn)象？這說明什么？7、把裝滿清水的杯子放在陽光照著的窗臺上，在杯子下方的地面放一張白紙，讓陽光透過杯子照到白紙上，調(diào)整杯子的位置，