五年級語文新課程有效教學《一個蘋果》導學案2[1]

1、五年級語文新課程有效教學導學案審核人簽字：制案人：授課年級五年級學 科語文課 題一個蘋果任課教師課型解決問題課時2授課時間教材分析 文章記敘了在抗美援朝時期，八位志愿軍戰(zhàn)士，在防炮洞中，盡管干渴得很厲害，卻舍不得吃完一個蘋果的事情，歌頌了志愿軍戰(zhàn)士互相關懷體貼的階級友情。教學中應注重抓住人物神態(tài)、外貌、語言等描寫體會人民軍隊中戰(zhàn)友間的深厚情誼。自讀感悟，在讀中再現(xiàn)故事情節(jié)，體會人物品質；同時自然滲透抓住人物的神態(tài)、動作、語言描寫來表現(xiàn)人物特點和精神的方法。 學生分析 課文的內容離學生生活實際較遠，學生與文本之間存在著距離。五年級學生，已經具備獨立預習能力，具備了一定的閱讀基礎和查找資料的能力。

2、因此：課前布置學生查閱有關抗美援朝的資料及英雄事跡，幫助學生更好地理解課文；課中抓住學生具有豐富的想象力和喜歡合作的特點，引導學生讀中想象，合作學習，體會人物精神，以保證教學理念的實施和教學目標的落實。 設計理念根據教材內容與單元主題，我認為本課的教學應該在落實讀書、識字等常規(guī)目標的同時，著重引導學生體會人物當時的內心世界，讓學生透過人物的語言、動作、表情、心理及當時的背景深入理解、感受志愿軍戰(zhàn)士相互關懷的深厚感情，進而使他們懂得“團結才有力量”這一深刻道理。 教學目標知識與技能1理解課文內容，體會人民軍隊戰(zhàn)友間深厚的情誼，以及志愿軍戰(zhàn)士關心他人比關心自己更重要的高尚品格。2有感情地朗讀課文，

3、體會人物的內心活動。3學習生字新詞，積累好詞佳句。過程與方法領悟文章有詳有略，詳略得當的寫作方法，學習在敘述一件事情時，把重點部分說詳細、說具體的方法。情感態(tài)度與價值觀體會人民軍隊戰(zhàn)友間深厚的情誼，以及指導員關心他人比關心自己更重要的高尚品格。重點 難點重點引導學生抓住人物的心理活動、外貌、動作、語言等描寫來體會戰(zhàn)友之間的情感。難點理解課文內容，體會志愿軍戰(zhàn)士之間深厚的情誼，以及志愿軍戰(zhàn)士關心他人比關心自己更重要的高尚品格。 教學 方法 自主 交流 練習關鍵問題理解和體會“這個轉了一圈還剩下大半個”的蘋果所體現(xiàn)出的戰(zhàn)友間的關懷教學準備 生字詞卡片、學生查找的有關資料。導讀單、訓練單教學過程設計

4、 教學環(huán)節(jié)時間教學內容老師行為期望的學生行為復習引 入新課5分一、激情談話，導入新課1同學們，前段時間我們觀看了上甘嶺這部影片。我們知道在上甘嶺戰(zhàn)役中我軍的陣地多次失而復得，志愿軍戰(zhàn)士們在坑道里堅守陣地，困難重重。戰(zhàn)士們遇到的最大困難之一就是缺水。干渴了七天，戰(zhàn)士們沒喝到一口水，干渴程度可想而知。就在這時，一個火線運輸員給他們送來了一個蘋果，大家想知道接下來發(fā)生了什么事了嗎？（板書課題。） 組織學生展開討論。 激發(fā)學生的學習興趣。合作交流解決問題15分1、從哪里看出戰(zhàn)士們都特別需要水，需要這個蘋果？畫出人物外貌、神態(tài)、語言、心理活動的句子，在自己感動地方做簡單批注。2、這么渴的情況下，蘋果傳一

5、圈竟然還剩下大半個，假如你是這八個戰(zhàn)士中的一員，你咬一小口，是為了什么？他咬一小口，又是為了什么？3、什么感情堵住了喉嚨？為什么是幸福驕傲的淚水？4、此刻在防炮洞里，假如你是其中的一員，你會想些什么？ 1、教師組織學生討論 2、對學生的討論情況進行適時點撥。 通過交流，解決本組提出的問題。小結歸納提升意義5分作為新時期的少年，聆聽了這個故事后，你有什么話要對志愿軍叔叔說？ 概括總結，讓學生體會戰(zhàn)友間的互相關懷體貼的階級友情。 通過對課文的學習，讓學生懂得體會戰(zhàn)友間的互相關懷體貼的階級友情。訓練拓展15分 體會理解詳略得當的寫法。 教師進行指導。 在全班交流的基礎上，進行語言文字訓練和寫作方法的

6、滲透，這是高年級語文教學的顯著特點。【板書設計】一個蘋果第一次傳遞 誰也沒有吃（詳）第二次傳遞 還剩大半個（略）(團結友愛、互相關心的革命情誼)柳林鎮(zhèn)柳林中心小學 新課程有效教學行動工具五級語文一個蘋果問題導讀評價單 班級： 姓名： 組名： 設計者：【 導學流程 】一、初讀課文，疏通字詞，記住收獲。1、本課中我認識了新的生字朋友有：_2、我會寫的生字有：_3、我結識了一些詞語好朋友：_4、加點字選擇正確的讀音似的（s sh） 呻吟（shn sn） 嘴唇（chn cn） 通訊員（xn shn）蘿卜（bo be） 散發(fā)（sn shn） 血絲（s sh） 司號員（s sh）5、比一比，認一認，組詞你

7、最行。卸（ ） 亞（ ） 熏（ ） 固（ ）御（ ） ?。?） 黑（ ） 困（ ）6、填上合適的詞語安靜地（ ） 晶瑩的（ ） （ ）的蘋果痛苦地（ ） 誘人的（ ） （ ）的眼睛二、再讀課文，整體感知。1、在課文中標出自然段。2、你最喜歡哪幾個自然段？用“”畫出來，讀一讀。3、想一想，讀了課文，你知道了什么？請寫下來。 讀了課文，我知道了：_四、我的問題有： 1、_ 2、_ 3、_家長評 ： 組長評 ： 柳林鎮(zhèn)柳林中心小學 新課程有效教學行動工具五年級語文一個蘋果問題生成評價單班級： 姓名： 組名： 設計者： 請根據預習內容，在單位時間內進行系統(tǒng)思考后認真完成下面問題，并在小組內充分交流，經

8、過合作探究后準備多元化展示。 細讀感悟：（你一言，我一語，我們開始智慧大碰撞。） 問題一：1、從哪里看出戰(zhàn)士們都特別需要水，需要這個蘋果？畫出人物外貌、神態(tài)、語言、心理活動的句子，在自己感動地方做簡單批注。問題二：2、這么渴的情況下，蘋果第二次在戰(zhàn)士們中傳一圈竟然還剩下大半個。假如你是這八個戰(zhàn)士中的一員，你咬一小口，是為了什么？他咬一小口，又是為了什么？問題三：3、什么感情堵住了喉嚨？為什么是幸福驕傲的淚水？問題四：4、此刻在防炮洞里，假如你是其中的一員，你感受到了什么？拓展提升：作為新時期的少年，聆聽了這個故事后，你有什么話要對志愿軍叔叔說？ 小組評價: _ 柳林鎮(zhèn)柳林中心小學 新課程有效教學行動工具五年級語文一個蘋果問題訓練評價單班級： 姓名： 組名： 設計者：同學們，課文學完了，你們一定有不少收獲吧！敢于接受挑戰(zhàn)嗎？試試看，你一定是最棒的！一、 填上合適的詞語。安靜地（ ） 晶瑩的（ ） （ ）的蘋果痛苦地（ ） 誘人的（ ） （ ）的眼睛二、選擇帶點字的意思。1.一番 （1）量詞；（ ） （2）歷史上指外國的或外族的。（ ）2.驕傲 （1）自滿，自大，傲慢；（ ）（2）猛烈。（ ）3.翻來覆去（1）遮蓋；（ ） （2）翻倒。（ ） 三、把可以搭配的詞用直線連接起來。 光滑的 敵人 巨大的 陜北 沉重的 斜坡 嘹亮的 響聲 寬寬的 擔子 沙啞的 號聲 狡猾的 肩膀