5鋪滿金色巴掌的水泥道(學生版)

1、2020學年上學期三年級語文科第二單元導學案（學生版） 審核人: 主備人：鄭君霞 班級 姓名家長簽名日期 課題：5鋪滿金色巴掌的水泥道 【教學目標】 1. 會認“洼、印”等6個生字，會寫“鋪、泥”等13個生字，正確讀寫“水泥、 放晴”等15個詞語。 2. 能運用多種方法理解“明朗、凌亂”等詞語的意思，并與同學交流理解的方法。 3. 能仿照課文或“閱讀鏈接”，用兒句話寫出自己上學或放學路上看到的景色。 【重點難點】 1. 運用多種方法理解詞語。 2. 抓住關鍵語句，理解課文內(nèi)容，體會秋天的梧桐葉的可愛。 3. 能夠在生活中發(fā)現(xiàn)美，并仿照課文寫一寫上學或放學路上看到的美景。 【教學方法】 啟發(fā)式合

2、作式演示法 【教學課時】2課時 自主預習 1. 知識鏈接： 2讀課文3遍，圈畫好詞佳句。 3.自讀生字, 讀通下列詞語。 水洼 印著 凌亂 增添 棕紅色 雨靴 排列 規(guī)則 院子 亮晶晶 水泥道 4.讀拼音寫詞語。 shui jing jin zhang jido yin ( ) ( ) ( ) chi ddo p6i lid gui z6 ( ) ( ) ( ) 小巴掌童話白篇等。 【教學過程】 張秋生，天津靜海人，中國著名兒童文學家。主要作品：兒童詩集三個胡 大剛的故事校園里的薔薇花“啄木鳥”小隊，童話詩集小猴學本領 小粗心奇遇，童話集小松鼠和他的伙伴們 第一課時 一、出示圖片，導入新課。

3、1出示圖片：法國梧桐樹（課件出示）同學們，見過這種植物嗎? 2介紹資料。（課件出示） 3談話導題：道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片 閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。 看完畫面，給你留下了什么印象？（很美） 4這節(jié)課我們要學習的課文就與法國梧桐樹有著密切的聯(lián)系，板書課題：鋪滿金 色巴掌的水泥道。 （1）質(zhì)疑：讀了課題，你有什么疑問？指名提問 （2）請你把梧桐樹和巴掌連起來，說一句話。 二、學習生字、認讀新詞。 理解詞義。 1. 讀準生字字音，圈劃出生字，再讀讀曲生字組成的詞語, 2檢查字詞0 1）出示生字（課件出示生字）。 指名領讀，正音。 開

4、火車讀。（課件出示詞語） （2）出示新詞自由練讀， zong 棕紅色 yin 水洼印著 三、初讀課文，了解內(nèi)容。聽課件讀課文 1. 自山讀課文，標畫自然段，思考每一個自然段講了什么內(nèi)容。 2. 給課文分段，理清層次。（課件出示） wa lingzeng 凌亂 增添 xue 雨靴 全文共（ ）個自然段，可分三部分。 第一段第（ ）自然段：雨過天晴，我背著書包上學，心悄快樂。 第二段第（ ）自然段：水泥道鋪滿金色的落葉。 6 ）至（ 比賽認讀。 ）自然段）：我第一次水泥道真美啊! 第三段（第（ 四、課堂檢查， 五、布置作業(yè)。 1.抄寫本課生字。 2做課文P18課后練習題。 第二課時 一、細讀課文，

5、體會悄感。 -）學習第一自然段。 1. 指名讀課文，評讀。 2. （課件出示）秋風秋雨圖，讓學生談感受。（板書：一夜秋風 一夜秋雨） （二）學習第二至九自然段。 談話過渡：一夜秋風，一夜秋雨之后，大自然發(fā)生了什么樣的變化？ “我” 有了什么新發(fā)現(xiàn)呢？ 二、小組合作探究。 （1）自曲讀第第二至九自然段。 （2）思考：“我”有什么新發(fā)現(xiàn)？（提示：從描寫梧桐樹葉入手：重點句，關鍵 句，有修辭手法的句子去思考）學習小組討論。 （3）指名匯報,補充。 （4）教師總結：（課件出示） 道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉 子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。水泥道

6、像鋪上了一塊彩色的 地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的 地方，一直到路的盡頭每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌， 熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，其至有些凌亂，然而，這 更増?zhí)砹怂嗟赖拿馈?）、（狀態(tài)）。 說說作者從哪些方面寫梧桐葉的特點？（ 分別用不同的線條畫出來。 5這個發(fā)現(xiàn)令“我”非常高興，大家再讀讀這部分課文。體會好詞佳句，說說下 面的句子運用了什么修飾手法？ （1）水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。（） （2）每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌。（） 6. 道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。哪個詞語

7、說明梧桐樹 葉子非常漂亮？（） 7. 這么美的水泥道，作者喜歡嗎？說說從哪里看出來？（展示第自然段）O 老師把這個句子稍微改一下，你們看一看哪句更好？（板書：要不是怕上課遲到，我會 走得很慢的。）原句更好，板書：“很慢很慢”疊詞的使用，表明作者愿意用更多的時 回慢慢遞，更加栩1 了 imw后水泥道的。帶著欣賞的心悄我們一起 齊讀一下本段，要讀出作者“慢”的心悄哦、讀出“我”的喜悅之情。（齊讀） ?。。?此時此刻，作者乂有什么感受？（第一回覺得門前的水泥道. （板書：水泥道真美） 三、拓展讀文，閱讀鏈接。 1.（課件出示） 從我家到小學要經(jīng)過一條大街，一條曲曲彎彎的巷子。我放學回家喜歡東看 看、

8、西看看，看看那些店鋪、手工作坊、布店、醬園、雜貨店、爆仗店、燒餅店、 賣石灰麻刀的鋪子、染坊我到銀匠店去看銀匠在一個模子上鑒出一個小羅 漢，到竹器廠看師傅怎樣把一根竹竿做成絕子，到車匠店看車匠用硬木車旋出各 種形狀的器物，看燈籠鋪糊燈籠白看不厭。 2學生自山閱讀，指名讀，教師范讀。 3互相交流，說說“我”的上學路是怎樣的？（要經(jīng)過一條大街，一條曲曲彎彎 的巷子）“我”在上學路上都看到了什么？（看看那些店鋪、手工作坊、布店、 醬園、雜貨店、爆仗店、燒餅店、賣石灰麻刀的鋪子、染坊我到銀匠店去 看銀匠在一個模子上g出一個小羅漢，到竹器廠看師傅怎樣把一根竹竿做成箱 子,到車匠店看車匠用硬木車旋出各種形狀的器物，看燈籠鋪糊燈籠）“我” 有什么感受？（百看不厭） 4小練筆：“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)啊！你在上學或放學路上看到 了什么樣的景色？用兒句話寫下來吧。 四、課堂小結。 秋風、秋雨充滿詩悄畫意，金黃的梧桐樹的落葉常常為秋天增添美麗，給人 們帶來美的感受。是