鄖縣義務(wù)教育質(zhì)量均衡考核評(píng)價(jià)方案

1、鄖縣義務(wù)教育質(zhì)量均衡考核評(píng)價(jià)方案（試行） 為進(jìn)一步貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）、基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)和教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知精神，及時(shí)準(zhǔn)確地把握全縣義務(wù)教育階段中小學(xué)（包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、城鄉(xiāng)之間、“一校制”學(xué)校與“聯(lián)校制”學(xué)校之間）教育教學(xué)情況，確保義務(wù)教育階段中小學(xué)教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高，現(xiàn)根據(jù)我縣教育教學(xué)現(xiàn)狀，制定全縣義務(wù)教育階段教育質(zhì)量均衡考核評(píng)價(jià)意見如下：一、教育質(zhì)量均衡考核評(píng)價(jià)的目的和意義建立規(guī)范的教育質(zhì)量均衡考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，完善教學(xué)經(jīng)驗(yàn)推廣和教學(xué)問題“預(yù)警”機(jī)制，為改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教育質(zhì)量服務(wù)，為教育教學(xué)改革與發(fā)展

2、的決策提供依據(jù)，是開展教育質(zhì)量均衡考核評(píng)價(jià)工作的主要目的。認(rèn)真做好教育質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)工作，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生全面、主動(dòng)、和諧發(fā)展，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，增強(qiáng)學(xué)校自我發(fā)展的動(dòng)力, 在全社會(huì)逐步形成正確的教育觀、質(zhì)量觀，對(duì)于促進(jìn)教育均衡發(fā)展、全面實(shí)施素質(zhì)教育、整體提升全縣教育質(zhì)量都具有重要意義。二、開展教育質(zhì)量均衡考核評(píng)價(jià)的原則1發(fā)展性原則：評(píng)價(jià)要有利于強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)管理，提高教師工作積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2導(dǎo)向性原則：樹立“以人為本”、“發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念，以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，采用開放、多元、多樣的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等方面進(jìn)行檢測(cè)和評(píng)價(jià)，關(guān)注教師的專業(yè)成

3、長和教育教學(xué)水平不斷提高，關(guān)注學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。3主體性原則。在教育質(zhì)量均衡考核過程中要尊重考核對(duì)象的主體地位，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用，引導(dǎo)和促使他們自覺積極地參與，將考核作為開展和推動(dòng)教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量的動(dòng)力。 4反饋性原則：要查實(shí)情，看實(shí)效，重反饋，抓落實(shí)，促進(jìn)教育質(zhì)量的不斷提高。5可行性原則：評(píng)價(jià)的方法和手段，要在保證科學(xué)性的前提下盡可能做到簡便易行。三、教育質(zhì)量均衡考核評(píng)價(jià)的內(nèi)容教育質(zhì)量均衡考核評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要是學(xué)科教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)業(yè)水平、教學(xué)管理水平，包括學(xué)校教學(xué)日常管理、課堂教學(xué)、校本教研、質(zhì)量管理、學(xué)業(yè)成績、德育工作、班級(jí)管理等幾個(gè)方面。1學(xué)科教學(xué)水平通過對(duì)全縣部分有代表性的中

4、小學(xué)進(jìn)行教學(xué)現(xiàn)狀專題調(diào)研和教學(xué)視導(dǎo)，了解各學(xué)科教學(xué)的實(shí)際情況，總結(jié)各學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，弄清存在的主要問題，從而對(duì)全縣義務(wù)教育階段中小學(xué)（包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、城鄉(xiāng)之間、“一校制”學(xué)校與“聯(lián)校制”學(xué)校之間）教學(xué)的總體情況進(jìn)行監(jiān)控與評(píng)價(jià)。在開展學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，要重視通過觀察、訪談、問卷、課堂即時(shí)測(cè)評(píng)等形式考查和了解教學(xué)過程。2學(xué)生學(xué)業(yè)水平通過組織調(diào)研考試、隨機(jī)測(cè)驗(yàn)等形式，結(jié)合教學(xué)調(diào)查和教學(xué)視導(dǎo)情況，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)上所應(yīng)達(dá)到的水平及其成因，進(jìn)行全面分析和解剖，指導(dǎo)解決教育教學(xué)中存在的各種問題。3教學(xué)管理水平監(jiān)控評(píng)價(jià)重點(diǎn)為學(xué)校教學(xué)日常管理、課堂教學(xué)、校本教研和質(zhì)量管理四個(gè)方面。主要通

5、過學(xué)業(yè)水平測(cè)試、問卷、訪談等方法，調(diào)查來自學(xué)生、教師與學(xué)校教學(xué)管理人員方面的影響課堂教學(xué)實(shí)效和教育質(zhì)量的因素及表現(xiàn)。四、教育質(zhì)量均衡考核評(píng)價(jià)的主要方式1教學(xué)視導(dǎo)縣教研室要定期組織集體教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。通過教研員聽課，與教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生代表座談，查閱學(xué)校教學(xué)管理、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)資料，了解學(xué)科教學(xué)過程和學(xué)校整體教學(xué)狀況，提出改進(jìn)教學(xué)的意見和建議。2教學(xué)檢查和調(diào)研檢查和調(diào)研要依據(jù)鄖縣義務(wù)教育階段教育質(zhì)量均衡考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系（見附件）進(jìn)行，檢查和調(diào)研的重點(diǎn)是教師的精神狀態(tài)與課堂教學(xué)發(fā)展水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)自主性、有效教學(xué)模式構(gòu)建及校本教研開展情況、教學(xué)精細(xì)化管理及社會(huì)對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量的評(píng)

6、價(jià)等。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)及“聯(lián)校制”學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)建立教育質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度的必要性和現(xiàn)實(shí)性，規(guī)范教學(xué)管理行為，積極配合縣教育局、教研室搞好教學(xué)檢查和調(diào)研，逐步完善具有我縣特色的教育質(zhì)量均衡考核評(píng)估體系，促進(jìn)我縣教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。3調(diào)研考試調(diào)研考試是教育質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)的主要方式。調(diào)研考試的科目為各年級(jí)主要文化課程（其它課程由學(xué)校組織評(píng)價(jià)），縣級(jí)調(diào)研考試的范圍和科目由縣教育局確定，縣教研室具體組織實(shí)施。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校和實(shí)驗(yàn)中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)及“聯(lián)校制”學(xué)校要高度重視縣級(jí)調(diào)研考試，嚴(yán)格考試實(shí)施與管理，考試結(jié)束后，要隨機(jī)抽取部分同學(xué)參加問卷調(diào)查。 小學(xué)調(diào)研考試：縣級(jí)調(diào)研考試每學(xué)期末全縣統(tǒng)

7、一組織，縣教育局基礎(chǔ)教育股和縣教研室負(fù)責(zé)執(zhí)行?？荚嚳颇繛檎Z文、數(shù)學(xué)、英語，調(diào)研對(duì)象為全縣所有小學(xué)16年級(jí)學(xué)生（第二學(xué)期六年級(jí)除外）。 初中調(diào)研考試：全縣統(tǒng)一組織的初中調(diào)研考試于每學(xué)期末進(jìn)行，考試科目為語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、思品、歷史、生物、地理學(xué)科，調(diào)研對(duì)象為全縣所有中學(xué)7-9年級(jí)學(xué)生。 小學(xué)、初中縣級(jí)調(diào)研考試的試題由縣教研室統(tǒng)一命制，調(diào)考的組考、閱卷、成績分析反饋工作由縣教研室負(fù)責(zé)。具體考試方式、組考形式、閱卷辦法、成績分析、反饋辦法由縣教研室另行發(fā)文規(guī)定。 4水平性評(píng)價(jià)。 通過組織小學(xué)、初中畢業(yè)生的學(xué)業(yè)水平統(tǒng)一測(cè)試，對(duì)小學(xué)階段和初中階段的學(xué)生學(xué)業(yè)水平和學(xué)校的管理水平進(jìn)行評(píng)價(jià)。 小學(xué)

8、畢業(yè)生水平性評(píng)價(jià)：全縣的小學(xué)畢業(yè)生水平性測(cè)試評(píng)價(jià)由縣教研室負(fù)責(zé)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校具體組織實(shí)施。測(cè)試對(duì)象是小學(xué)畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生，測(cè)試在六年級(jí)第二學(xué)期末進(jìn)行，測(cè)試科目為語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、科學(xué)，測(cè)試題由縣教研室統(tǒng)一命制，測(cè)試的組織、閱卷，成績分析及反饋由縣教研室負(fù)責(zé)。評(píng)價(jià)結(jié)果供各全縣所有小學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)使用。 初中畢業(yè)生水平性評(píng)價(jià)：十堰市教育局每年組織一次全十堰市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（即中考），通過“十堰市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試電子管理系統(tǒng)”，將我縣初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試成績分學(xué)校分學(xué)科進(jìn)行匯總分析，形成“年度初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試結(jié)果通報(bào)”，縣教研室將依據(jù)上述數(shù)據(jù)對(duì)各中學(xué)及“聯(lián)校制”學(xué)校進(jìn)行評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果在全縣教

9、學(xué)工作會(huì)議上進(jìn)行通報(bào)并表彰。五、教育質(zhì)量均衡考核評(píng)價(jià)的保障機(jī)制1建立教育質(zhì)量均衡考核評(píng)價(jià)的組織管理系統(tǒng)。為了積極有序地推進(jìn)教育質(zhì)量均衡考核評(píng)價(jià)工作，教育局成立教育質(zhì)量均衡考核評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管基教工作的副局長任組長，基教股、教研室、考試中心等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定、完善教育質(zhì)量均衡考核評(píng)價(jià)方案并對(duì)監(jiān)控與評(píng)價(jià)活動(dòng)進(jìn)行宏觀指導(dǎo)。同時(shí)，以教研室為主體，建立教育質(zhì)量均衡考核評(píng)價(jià)中心，由教研室負(fù)責(zé)人任中心主任。教育質(zhì)量均衡考核評(píng)價(jià)中心負(fù)責(zé)制定年度教育質(zhì)量均衡考核評(píng)價(jià)手冊(cè)并具體組織實(shí)施。2建立教育質(zhì)量均衡考核評(píng)價(jià)的支持系統(tǒng)?？h教育局將整合有關(guān)方面力量和相關(guān)資源，逐步建立教育質(zhì)量均衡考核評(píng)

10、價(jià)的三大支持系統(tǒng)：一是建立以縣教育局基教股為責(zé)任主體的教育質(zhì)量均衡考核評(píng)價(jià)綜合管理系統(tǒng)。包括總體方案制定、宏觀調(diào)控、信息發(fā)布及中小學(xué)生電子學(xué)籍管理系統(tǒng)的建立等；二是建立以縣教研室為責(zé)任主體的教育質(zhì)量均衡考核評(píng)價(jià)的操作系統(tǒng)。包括教育質(zhì)量均衡考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、調(diào)查問卷以及各項(xiàng)均衡考核評(píng)價(jià)活動(dòng)方案的制定與實(shí)施、中小學(xué)生考試成績信息庫，要求能在全縣考試后的一周之內(nèi)將質(zhì)量分析信息傳送到各學(xué)校；三是建立以考試中心為責(zé)任主體的初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試管理信息系統(tǒng)，強(qiáng)化學(xué)業(yè)考試組織管理、考風(fēng)考紀(jì)。3建立全縣義務(wù)教育階段教育質(zhì)量年度報(bào)告制度。根據(jù)教學(xué)檢查、教學(xué)視導(dǎo)、調(diào)研考試抽樣檢測(cè)結(jié)果和教學(xué)評(píng)估情況，每學(xué)年拿出教學(xué)質(zhì)

11、量報(bào)告。由縣教研室發(fā)出年度教學(xué)質(zhì)量均衡考核評(píng)價(jià)情況通報(bào)和分科教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)情況通報(bào)，報(bào)告主要對(duì)各學(xué)科、各年級(jí)、各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)展情況實(shí)施動(dòng)態(tài)監(jiān)控、常態(tài)監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的主要問題和關(guān)鍵因素，及時(shí)地分析反饋，并提出改進(jìn)意見。4建立中小學(xué)教育質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度。教育質(zhì)量均衡考核評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)校和校長年度考核的重要依據(jù)?？h教育局將根據(jù)年度教育質(zhì)量報(bào)告，綜合考慮教育督導(dǎo)評(píng)估情況和小學(xué)畢業(yè)生水平性測(cè)試及初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試成績，每年在全縣教育工作會(huì)議上表彰一批教育質(zhì)量先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)及“聯(lián)校制”學(xué)校也要根據(jù)本意見精神，制定出本地本單位的教育質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度。附件1：鄖縣義務(wù)

12、教育階段教育質(zhì)量均衡考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系附件2：鄖縣義務(wù)教育階段調(diào)研和學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析模型附件3：鄖縣考試考核成績統(tǒng)計(jì)表附件4：鄖縣義務(wù)教育階段教育質(zhì)量均衡考核評(píng)價(jià)得分匯總表13附 件1：鄖縣義務(wù)教育階段教育質(zhì)量均衡考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系（總分300分）_鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）_學(xué)校_至_學(xué)年一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三 級(jí) 指 標(biāo)分值等級(jí)分值自評(píng)分考核分abc教學(xué)常規(guī)管理40分課程開設(shè)15按國家和省、縣課程計(jì)劃開齊、開足有關(guān)課程 ，有各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，無多開、少開、漏開、虛開課程情況。（有兩門及以上學(xué)科課程未開齊的本項(xiàng)不得分）815/1211/87/0保證學(xué)生每天一小時(shí)文體活動(dòng)時(shí)間，綜合實(shí)踐活動(dòng)開展有計(jì)劃、有內(nèi)容、有效果。4能

13、根據(jù)學(xué)校具體情況，注重實(shí)效的開發(fā)12門校本課程。3教學(xué)秩序8校園整潔、安靜，有學(xué)習(xí)氛圍，校園文化建設(shè)有特色。58/65/32/0教學(xué)指揮系統(tǒng)健全有效、運(yùn)轉(zhuǎn)正常，所有教學(xué)管理人員都兼任教學(xué)工作，各崗位人員分工合作，和諧有序。3過程管理14根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)和生理狀況平行分班，均衡調(diào)配各學(xué)科教師，無快慢、特色、專長等名義的分班現(xiàn)象。（有一個(gè)及以上年級(jí)分快慢班的本項(xiàng)不得分）617/1211/76/0對(duì)教學(xué)計(jì)劃、課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、課下輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)有明確的要求和制度，有檢查和落實(shí)的具體措施。6對(duì)教師的備課、聽課記錄以及作業(yè)的布置和批改情況等檢查資料齊全、系統(tǒng)規(guī)范，教學(xué)檔案記載規(guī)范、真實(shí)

14、可靠。 2定期組織開展家訪,召開學(xué)生家長會(huì)，開展家長、社會(huì)評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)并有相關(guān)記錄和學(xué)校教師改進(jìn)教學(xué)工作的措施，社會(huì)評(píng)教滿意度在95%以上。3教師常規(guī)教學(xué)100分教師常規(guī)教學(xué)100分課前準(zhǔn)備8各種計(jì)劃（學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和教研計(jì)劃）明確、規(guī)范、符合實(shí)際。28/65/43/0開展集體備課并有記錄，教學(xué)設(shè)計(jì)完整規(guī)范。4教具、學(xué)具、器材、藥品、課件、場(chǎng)地準(zhǔn)備充分合理。2課堂教學(xué)40教學(xué)內(nèi)容10三維教學(xué)目標(biāo)明確、具體，符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平。210/87/54/0教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)把握準(zhǔn)確。2聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，開發(fā)課程資源，創(chuàng)造性地使用教材。2知識(shí)容量、思維密度難易恰當(dāng)，

15、深淺適度。2內(nèi)容安排布局合理，層次遞進(jìn)，銜接自然，張弛有度。2教學(xué)策略10根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)靈活的選用教學(xué)方法和教學(xué)手段。210/87/54/0鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)自主、合作、探究的意識(shí)和習(xí)慣，師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展。2充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，運(yùn)用多種教學(xué)方法激趣、啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵(lì)、釋疑，體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)措施，注重學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控與評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)中的問題及時(shí)反饋矯正。2教學(xué)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破巧妙，疑點(diǎn)化解自然。2正確對(duì)待學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，使不同學(xué)生都能學(xué)有所得。2教學(xué)能力10語言準(zhǔn)確，清晰嚴(yán)謹(jǐn)，語速節(jié)奏適當(dāng)，有感染力和條理性；板書條理清楚、規(guī)范，

16、設(shè)計(jì)科學(xué)；思維有系統(tǒng)性、邏輯性和敏銳性。210/87/54/0演示實(shí)驗(yàn)、教學(xué)媒體運(yùn)用恰當(dāng)，示范操作準(zhǔn)確規(guī)范、熟練。2能較好地對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行組織、管理、監(jiān)控和調(diào)節(jié)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境。3善于發(fā)現(xiàn)和利用課堂教學(xué)中有價(jià)值的問題、意見和其它生成性資源，應(yīng)變能力強(qiáng)。3教學(xué)效果10師生情感交融，課堂氣氛活躍，學(xué)生思維積極。310/87/54/0學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握程度好，學(xué)生分析解決問題的能力得到了培養(yǎng)，三維教學(xué)目標(biāo)達(dá)成率高，學(xué)生、家長測(cè)評(píng)滿意度95%以上。（課堂即時(shí)測(cè)評(píng)學(xué)生及格率低于95%，本項(xiàng)不得分）7作業(yè)布批6作業(yè)布置數(shù)量適當(dāng)，難易適度，有針對(duì)性和代表性，兼顧不同層次學(xué)生的需求。36

17、/54/32/0批改及時(shí)認(rèn)真，批改數(shù)量適當(dāng)，有規(guī)范化要求，問題找得準(zhǔn)，對(duì)作業(yè)中存在的問題，及時(shí)反饋校正，采取補(bǔ)救措施。3課外輔導(dǎo)8充分尊重學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)生耐心、細(xì)致，每學(xué)年有培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃及過程記錄；因材施教分層、分類輔導(dǎo)，耐心幫助學(xué)困生，學(xué)困生學(xué)習(xí)成績呈上升趨勢(shì)。（調(diào)研或?qū)W業(yè)考試，有兩門以上學(xué)科低分率超過5%，本項(xiàng)不得分）58/65/43/0積極引導(dǎo)培養(yǎng)優(yōu)秀生，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長；指導(dǎo)興趣小組實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3監(jiān)控評(píng)價(jià)8注重過程監(jiān)控，關(guān)注學(xué)生的變化和成長；注重學(xué)生表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，方法多樣，標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)合理；注重學(xué)生主體作用發(fā)揮；結(jié)果表述具有激勵(lì)性，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展48/65/43/0學(xué)

18、業(yè)水平檢測(cè)安排適度，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)；試題命制、試題內(nèi)容科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)新穎，難易適度，有針對(duì)性，有試卷電子文本；評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)明確，評(píng)卷公平公正，有試卷分析總結(jié)和教學(xué)改進(jìn)意見；試卷講評(píng)及時(shí)、到位、有針對(duì)性、有補(bǔ)救措施；按要求將過程、階段、終結(jié)監(jiān)控評(píng)價(jià)相結(jié)合4思想教育5在學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中滲透思想教育和心理健康教育；尊重關(guān)愛學(xué)生，教育耐心細(xì)致，方法得當(dāng)，效果好；結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，因地制宜，組織指導(dǎo)學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。554/32/0班級(jí)工作5班級(jí)制度健全，班級(jí)管理井然有序，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)純正；經(jīng)常組織開展各種安全教育、文體娛樂活動(dòng)，學(xué)生身心素質(zhì)良好，近視率低；每學(xué)期召開12次家長會(huì)，經(jīng)常進(jìn)行家訪、加強(qiáng)與社區(qū)聯(lián)系。（每學(xué)

19、期學(xué)生病假率超過15%或?qū)W生新增近視率超過10%，本項(xiàng)不得分） 554/32/0學(xué)生興趣習(xí)慣40分紀(jì)律表現(xiàn)10學(xué)生認(rèn)真遵守教學(xué)紀(jì)律、聽講認(rèn)真，學(xué)習(xí)主動(dòng)、踏實(shí)，善于動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。1010/87/54/0聽課發(fā)言10聽課善于動(dòng)腦、回答問題積極、正確，大多數(shù)學(xué)生都能參與教師的教學(xué)活動(dòng)。1010/87/54/0興趣參與10學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)的各項(xiàng)活動(dòng) ，厭學(xué)學(xué)生比例不超過3%。1010/87/54/0作業(yè)完成10能按時(shí)、認(rèn)真、規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)，認(rèn)真訂正作業(yè)中錯(cuò)誤。1010/87/54/0學(xué)校校本教研40分制度建設(shè)4校本教研工作制度責(zé)任到位、目標(biāo)明確、思路清晰、措施具體。管理運(yùn)

20、行機(jī)制符合校情、要求具體、可操作性強(qiáng)，真實(shí)可靠。243/21/0校本教研評(píng)價(jià)激勵(lì)制度科學(xué)合理，納入學(xué)校綜合評(píng)價(jià)體系之中。教研組教研計(jì)劃內(nèi)容具體，措施有效，針對(duì)性強(qiáng)，便于操作、真實(shí)可靠。2過程管理10學(xué)校開展校本教研活動(dòng)有學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄、開展活動(dòng)檢查記錄和情況反饋。210/ 87/54/0有固定的教研活動(dòng)場(chǎng)所和其他物質(zhì)條件保證；給教師參加各級(jí)教研活動(dòng)提供經(jīng)費(fèi)時(shí)間支持和保證。4學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入一線聽課、評(píng)課，每學(xué)期不少于20節(jié)，參加教研組活動(dòng)，并有聽課和參加活動(dòng)記錄；校長在校本教研活動(dòng)中能起到組織領(lǐng)導(dǎo)和引領(lǐng)作用。4活動(dòng)開展10學(xué)校、備課組、教研組教研活動(dòng)有組織、有計(jì)劃，規(guī)范系統(tǒng)，形式多樣，教師參與度高，

21、參與面大。教師聽課、評(píng)課，每學(xué)期小學(xué)不少于30節(jié)，初中不少于25節(jié)。310/87/54/0教研工作的活動(dòng)記錄內(nèi)容充實(shí)豐富，聯(lián)系實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)，效果實(shí)在。3參與縣教研室開展的各種教研活動(dòng)，并有會(huì)議記錄，傳達(dá)及時(shí)，教師參加上級(jí)部門組織的教研活動(dòng)、培訓(xùn)，每學(xué)期不少于2次。（每學(xué)期有三個(gè)及以上學(xué)科不參加上級(jí)教研部門活動(dòng)的，本項(xiàng)不得分）4教研成果16形成成果6教學(xué)反思、案例分析等內(nèi)容翔實(shí)、針對(duì)性強(qiáng)，真實(shí)可靠。216/1211/87/0校本教研階段性有總結(jié)，經(jīng)驗(yàn)交流、研討會(huì)材料豐富、系統(tǒng)、有特色。2一年來教科研論文發(fā)表情況，論文與科研成果獲獎(jiǎng)和學(xué)科獲獎(jiǎng)情況。2教師進(jìn)步4教師成長記錄檔案齊全、規(guī)范，內(nèi)容實(shí)在

22、，真實(shí)可靠，有一年來教師思想觀念和教育教學(xué)方面進(jìn)步與提高情況的記錄。2一年來教師在縣級(jí)以上教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)；名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)作用，在本地產(chǎn)生一定影響，知名度高。2學(xué)生成長6學(xué)生成長記錄袋內(nèi)容翔實(shí)，真實(shí)可靠，能看出學(xué)生進(jìn)步的足跡。3一年來學(xué)生在學(xué)校、縣級(jí)以上各種活動(dòng)中的成績良好。3質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)100分均衡考核體系8學(xué)校制定有教學(xué)質(zhì)量均衡考核評(píng)價(jià)方案38/65/43/0教學(xué)質(zhì)量均衡考核評(píng)價(jià)實(shí)施過程情況記錄、總結(jié)、分析5學(xué)校考試10考試安排科學(xué)合理， 沒有加重學(xué)生負(fù)擔(dān)現(xiàn)象310/87/54/0對(duì)試題的命制、閱卷評(píng)分、分析講評(píng)有統(tǒng)一的規(guī)范化要求3考試組織安排周密，考試紀(jì)律嚴(yán)明對(duì)違紀(jì)學(xué)生

23、有處理紀(jì)錄4質(zhì)量分析12學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析制度目標(biāo)明確、思路清晰、要求具體、可操作性強(qiáng)312/109/76/0教師個(gè)人的試卷分析、班級(jí)、學(xué)科組、年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量分析實(shí)事求是、準(zhǔn)確到位，針對(duì)性強(qiáng)，有明確的改進(jìn)方向和具體的反饋校正措施3學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告系統(tǒng)規(guī)范，客觀真實(shí)、準(zhǔn)確到位，對(duì)全校的教學(xué)工作提出有明確的改進(jìn)方向和具體的指導(dǎo)意見3召開班級(jí)、學(xué)科、年級(jí)、學(xué)校的質(zhì)量分析會(huì)的記錄3縣級(jí) 調(diào)研70積極參加縣級(jí)調(diào)研考試，參考學(xué)生人數(shù)真實(shí)；嚴(yán)密組織縣級(jí)調(diào)研考試，考紀(jì)嚴(yán)明、考風(fēng)端正。（不按規(guī)定參加縣級(jí)調(diào)研考試或填報(bào)信息嚴(yán)重失實(shí)的，本項(xiàng)不得分。）1010/87/54/0縣級(jí)調(diào)研考試中各學(xué)科人平分、合格率、優(yōu)生

24、率均居同級(jí)同類學(xué)校前列。得分計(jì)算公式見附件2：鄖縣義務(wù)教育階段調(diào)研和學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析模型。50積極迎接縣教研部門的教學(xué)視導(dǎo)，沒有接受教學(xué)視導(dǎo)的此項(xiàng)得分折半計(jì)算。（拒絕接受教學(xué)視導(dǎo)的，本項(xiàng)不得分）1010/87/54/0備注根據(jù)實(shí)際情況，各項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容的監(jiān)控與評(píng)價(jià)可分別采用觀察、訪談、問卷調(diào)查、查閱資料、實(shí)地考察、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試等方法附件2：鄖縣義務(wù)教育階段質(zhì)量分析模型一、鄖縣義務(wù)教育階段質(zhì)量分析模型（考試科目）：1學(xué)科人平分、合格率和優(yōu)生率計(jì)算公式：學(xué)科人平分學(xué)科考試總分（均按100分折合）（起始年級(jí)學(xué)生人數(shù)正常轉(zhuǎn)入學(xué)生數(shù)正常轉(zhuǎn)出學(xué)生數(shù)）學(xué)科合格率學(xué)科考試及格人數(shù)（起始年級(jí)學(xué)生人數(shù)正常轉(zhuǎn)入學(xué)生數(shù)正常轉(zhuǎn)

25、出學(xué)生數(shù)）學(xué)科優(yōu)生率學(xué)科考試優(yōu)生人數(shù)（起始年級(jí)學(xué)生人數(shù)正常轉(zhuǎn)入學(xué)生數(shù)正常轉(zhuǎn)出學(xué)生數(shù)）2學(xué)科調(diào)研或?qū)W業(yè)考試得分計(jì)算公式：學(xué)科得分（學(xué)校平均分/全縣學(xué)校最高平均分）40+（學(xué)校合格率/全縣學(xué)校最高及格率）30+（學(xué)校優(yōu)秀率/全縣學(xué)校最高優(yōu)秀率）303學(xué)校調(diào)研或?qū)W業(yè)考試得分計(jì)算公式：學(xué)校得分（小學(xué)）語文成績0.3+數(shù)學(xué)成績0.3+英語0.2+品德與社會(huì)0.1+科學(xué)成績0.1學(xué)校得分(中學(xué)）：語文成績0.2+數(shù)學(xué)成績0.2+英語0.2+思品成績0.1+歷史0.1+地理0.1+生物0.1（七年級(jí)）語文成績0.2+數(shù)學(xué)成績0.2+英語0.2+物理0.1+思品成績0.1+歷史0.1+地理0.05+生物0.05（八年級(jí)）語文