新課標(biāo)七年級上冊第一章導(dǎo)學(xué)案

1、優(yōu)質(zhì)資料歡迎下載南票區(qū)聯(lián)合中學(xué)課型展示果教師學(xué)生時間第一章地球和地圖第一節(jié)地球和地球儀（1）三、自主學(xué)習(xí)：（一）學(xué)習(xí)任務(wù)一：地球的形狀和大小1、認(rèn)識地球形狀的過程：天圓地方一天如斗笠地如覆盤一球體一橢圓體2、地球的形狀：地球是一個、3、說出能證明地球是球體的事實：（至少三種）C登高可以望遠 D麥哲倫道次成功環(huán)球航行、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解人類認(rèn)識地球形狀的大致過程，搜集資料、實例說明地球的形 狀 2知道并用數(shù)據(jù)資料說明地球的大小。觀察認(rèn)識地球儀。 二、展示預(yù)設(shè)1地球是個球體： 2、地球的大??；的球體。4、地球的大小：地球的赤道半徑千米：極半徑千米：平均半徑千米：赤道周長約千米；表面積平方千米。（二

2、）學(xué)習(xí)任務(wù)二：地球的模型1、說出你對下列概念的理解：地球儀：地軸:北極：南極:經(jīng)線：緯線:四、練習(xí)提升：1、地球的形狀是（）A、平面 B、正圓 C 、不規(guī)則的球體 D、圓柱體2、 最先證明地球是球形的事件是（）A.哥倫布到達美洲大陸B(tài)、麥哲倫環(huán)球航行C.人造地球衛(wèi)星的發(fā)射和使用D大地測量技術(shù)的產(chǎn)生與進步3、 一個人日行50千米，繞地球赤道一圈要走天；按1米站立3人計算，繞地球赤道一周能站人。4、 下列四種現(xiàn)象，不能說明地球是球體的是（）A地面的高低不平B 海邊望船，先看到桅桿五、達標(biāo)測試1麥哲倫環(huán)球航行沒有經(jīng)過的大洋是（）A、太平洋B、北冰洋 C、印度洋D、大西洋2、地球的平均半徑是（）A、6

3、357千米 B、6378千米 C、6371千米 D、4萬千米3、下列敘述（）A、地球是不規(guī)則的球體B、坐地日行八萬里C、地球表面積約為5.1億平方千米D、地球平均半徑為6371千米4、下列關(guān)于地球大小的敘述中，不正確的是（）A地球平均半徑為6371千米B地球表面面積為5.1億平方千米C地球上最大圓周長為4千米D地球的赤道周長為4萬千米優(yōu)質(zhì)資料歡迎下載南票區(qū)聯(lián)合中學(xué)第一章地球和地圖第一節(jié)地球和地球儀（2）預(yù)習(xí)展示課教師1、學(xué)習(xí)目標(biāo)觀察地球儀，街道經(jīng)線和緯線、經(jīng)度和緯度的劃分比較和歸納地球儀上經(jīng)線和緯線、經(jīng)度和緯度的特點 經(jīng)緯網(wǎng)，學(xué)會利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面某一點的位置。、展示預(yù)設(shè)1經(jīng)緯線度數(shù)的變化

4、規(guī)律及半球的劃分2、3、2、經(jīng)緯網(wǎng)定位、自主學(xué)習(xí)：（一）學(xué)習(xí)任務(wù)一：緯線和緯度1、 在地球儀上，與南北極距離相等的大圓圈叫，與赤道平行的圓圈叫是最大的緯線圈。赤道的緯度是，是緯度的起始線，從赤道向北和向南各 ，稱 和，分別用和 表示。2、 人們規(guī)定，低緯度；中緯度；3、把地球分為南北兩個半球，（二）學(xué)習(xí)任務(wù)二：經(jīng)線和經(jīng)度1、 在地球儀上，連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓叫；也叫子午線。他們都是狀；長度都，都指示方向。國際上把通過倫敦格林尼治天文臺舊址的經(jīng)線定為地球儀上的0經(jīng)線，也叫做本初子午線。此線以東是 _，用“_”來表示，以西是 ，用“”180經(jīng)線以東是，以西是。2、任意兩條相對的經(jīng)線

5、都組成一個經(jīng)線圈，任意一個經(jīng)線圈都可以把地球分成兩個半球，和組成的經(jīng)線圈把地球分為東、西兩個半球。3、讀圖1.6和1.9，總結(jié)緯線和經(jīng)線的度數(shù)變化有什么規(guī)律？為高緯度。表示;（二）學(xué)習(xí)任務(wù)二：禾I用經(jīng)緯網(wǎng)定位1、緯網(wǎng)是在地球儀或，由相互交織構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)。2、球表面某一點的位置可以通過經(jīng)緯網(wǎng)確定。經(jīng)緯網(wǎng)對及氣象觀測等許多方面都有廣泛的用途。、航海、航空班級小組學(xué)生時間四、練習(xí)提升：1、國際上習(xí)慣用 線。位于東經(jīng) 西），位于西經(jīng) 球（東、西）。2、赤道長約 個半球。和_170的各地屬于10的各地屬于萬千米，是最的經(jīng)線圈，作劃分東、西半球的界 半球（東、西），位于西經(jīng)（東、 半球（東、西）。我國位半的

6、緯線，它把地球分為3與詩句“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”最吻合的緯度線是：A、0 B、90 S C、30 N D、23.5 S4東西半球的界線是（）A以20 W和 160 E組成的經(jīng)線圈C以180 W和 180 E組成的經(jīng)線圈在地球儀和地圖上，經(jīng)線指示（5、A6、AB以160 W和 20 E組成的經(jīng)線圈D以0）和180 E組成的經(jīng)線圈東西方向 B、南北方向 C、東北方向從南極到北極，緯度的變化規(guī)律是（由大變小再增大 B、逐漸增大 C、逐漸變小 D、由小變大再減小D 、東南方向）五、達標(biāo)測試1、 東西半球的分界線是。完全位于西半球的大洲有、。主要位于東半球的大洲有、。地跨東西半球的大洲。2、

7、 南北半球的分界線是：。完全位于南半球的大洲是。大部分位于南半球的大洲是。完全位于北半球的大洲有：和3、讀“經(jīng)緯網(wǎng)”圖，完成下列題目。（1）讀出圖2 1中，A、B、C三點的經(jīng)、緯度：A; BC。（2）在圖中A、B、C三點中，位于東半球的是，位于西半球的40 20604020ABC,ilr8020優(yōu)質(zhì)資料歡迎下載南票區(qū)學(xué)聯(lián)合中校學(xué)七年 科目地理第一章地球和地圖課題 第二節(jié)地球的運動（1）預(yù)習(xí)課型展示課教師班級小組學(xué)生時間編號 3四、練習(xí)提升：觀察太陽直射點的位置有什么變化：太陽直射哪 條緯線時，那天正午自己的影子最長？什么時候最短？北半球接收到太 陽光熱在二至二分日有什么不同？南北半球的季節(jié)有什

8、么不同？太陽 光的直射與斜射有什么不同？北半球的季節(jié)變化情況如何？2、地球公轉(zhuǎn)的意義一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的概念、方向、周期和特征。2、讀“晝夜分布圖”和“不同地點的時間差異”圖，理解地球自轉(zhuǎn)的地理意義。3、學(xué)會閱讀“地球公轉(zhuǎn)示意圖”和“地球上的五帶”圖，理解地球的公轉(zhuǎn)和季 節(jié)變化的關(guān)系，了解地球五帶劃分的界線及其特點。二、展示預(yù)設(shè)1、地球自轉(zhuǎn)的意義三、自主學(xué)習(xí)：（一）學(xué)習(xí)任務(wù)一：地球的自轉(zhuǎn)1地球的自轉(zhuǎn)是地球不停地旋轉(zhuǎn)。自轉(zhuǎn)方向是，自轉(zhuǎn)的周期為 小時，也就是。2、地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的自然現(xiàn)象有哪些？（二）學(xué)習(xí)任務(wù)二：地球的公轉(zhuǎn)1、 地球的公轉(zhuǎn)是地球在的同時，還圍繞不停地公轉(zhuǎn)。公轉(zhuǎn)方向是，公轉(zhuǎn)

9、的周期約為。公轉(zhuǎn)的特點是地軸是的，且它的空間指向，地軸與公轉(zhuǎn)軌道面呈 66.5 的夾角，北端總是指向北極星附近。2、地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的自然現(xiàn)象有哪些？五、達標(biāo)測試1、我們每天自東方迎來黎明的曙光，由西方送走黃昏的落日，這是由 于（）A、地球的自西向東公轉(zhuǎn) B、地球的自東向西公轉(zhuǎn)C地球的自西向東自轉(zhuǎn) D 、地球的自東向西自轉(zhuǎn)2、當(dāng)北京是正午時，美國紐約大約是（）A、早晨 B、正午 C、子夜 D、傍晚3、 在一天中，下列四個城市最先天亮的是（）A、北京 B 、紐約 C、埃及 D、悉尼4、 地軸與地球公轉(zhuǎn)軌道的夾角是（）A 23.5 B、30 C、66.5 D、905、我國去南極進行科學(xué)考察的最好季節(jié)是

10、（）A、春季 B、夏季 C、秋季 D、冬季6、下列熱帶中有太陽直射現(xiàn)象的是（）A、熱帶 B、溫帶 C、寒帶 D、以上各帶都有7、同學(xué)們的衣櫥里放著春夏秋冬四季的衣服，這是因為我們生活在（）A、熱帶地區(qū) B、溫帶地區(qū) C、寒帶地區(qū) D、亞熱帶地區(qū)3、地球的五帶是怎樣劃分的？它們的分界線分別是多少？各有什么特點？學(xué)校南票區(qū) 聯(lián)合中 學(xué)科目七年地理課題第一章地球和地圖第三節(jié)地圖的閱讀課型預(yù)習(xí)展示課教師班級小組學(xué)生時間編號4一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)地圖和地圖的用途。在地圖上辨別方向的三種方法。2、學(xué)會正確運用比例尺，會計算地圖上兩地的距離。3、能識別和填繪常用圖例和注記。四、總結(jié)提升：1、小結(jié):比例尺表示

11、圖上距離比實地距離縮小的程度。比例尺=圖上距離十實地距離；比例尺有線段式、文字式、數(shù)字式三種類型；比例尺=圖上距二、展示預(yù)設(shè)1、會應(yīng)用比例尺進行計算；會辨認(rèn)地圖的方向2、會根據(jù)需要選擇適用的地圖離十實 例尺。 比例 分母愈 地圖 表示的 地圖 另一方 無指 圖，指 線指示2、完成地距離，圖上距 （注：比例尺只表 尺是一個分式。： 大，比值愈小， 表示的地區(qū)范圍離 =比例尺十實地距離，實地距離 =圖上距離十比 羨示水平距離縮小的程度）分子為1，分母越小，比值越大，即比例尺愈大；即比例尺愈小。愈小，反映的內(nèi)容愈詳細，則比例尺愈大；地圖 反映的內(nèi)容愈簡單，則比例尺愈小。反映地圖表示的地區(qū)范圍大小和內(nèi)

12、容詳略程度， 距離。對地圖，“上北下南，左西右東”：有指向標(biāo)的地北方。有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，根據(jù)經(jīng)緯線定方向。經(jīng) 指示東西方向。三、自主學(xué)習(xí)：（一）學(xué)習(xí)任務(wù)一：學(xué)會閱讀地圖1、 地圖的基本要素疋：、。2、 地圖上的比例尺表示比縮小的程度，（也叫“縮尺”），比例尺的表達方式有、和。（運用圖中給的比例尺計算臺北到高雄的實際直線距離是。）3、 在圖幅相冋的情況下， 比例尺大表示的范圍，表示的內(nèi)容；比例尺小，表示的范圍，表示的內(nèi)容。4、 地圖上的方向：有指向標(biāo)的地圖要根據(jù)確定方向；在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上要根據(jù)確疋方向，一般經(jīng)線指示方向，緯線指示方向；在無指向標(biāo)也無經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上則要根據(jù)確定方向。5、 地圖上的圖

13、例和注記：圖例，地圖上表示地理事物和地理現(xiàn)象的符號；注記， 地圖上用來表示地理事物的文字和數(shù)字。學(xué)會認(rèn)識常用的圖例：（二）學(xué)習(xí)任務(wù)二：1、我們根據(jù)使用目的正確地選擇地圖。能在現(xiàn)實生活中通過對地圖信息的 讀取解決實際問題。旅行、學(xué)習(xí)時事、行軍作戰(zhàn)、修筑鐵路公路、學(xué)習(xí)地理都離 不開地圖。外出旅行時，需要準(zhǔn)備從出發(fā)地到目的地的交通圖：要了解一個地區(qū)或者國家的地形及河流， 需要查找該國的地圖； 學(xué)習(xí)國際時事要有世界政區(qū)圖或 加上地形圖；修筑鐵路公路和城市建設(shè)等都用較大比例尺的地形圖。2、地圖的常見類型有地形圖導(dǎo)游圖、交通圖、世界政區(qū)圖等；根據(jù)內(nèi)容詳略分 為大比例尺地圖和小比例尺地圖：電子地圖和遙感地圖

14、可以大范圍地快速獲取地面信息，加工成可識別的圖像。地區(qū)范圍愈大，丿 的比例尺一方面丿 面可以用來量算 向標(biāo)的地圖，面; 向標(biāo)的箭頭指向: 南北方向，緯線? 戈22頁活動題五、達標(biāo)測試1、在下列比例尺中，最大的是（）A 1 : 1500000 B、五十萬分之一 C 1 : 15000000 D、一百萬分之一2、 善于比例盡的正確概念（）A、表示實地距離比圖上距離放大的程度 B、表示圖上面積比實地面積縮小的程度 C表示圖上距離比實地距離縮小的程度D、表示圖上距離比實地距離放大的程度3、 在表示同一地區(qū)的四幅圖中，當(dāng)圖幅不變時表示內(nèi)容最詳細的是（）A 、 1: 10000000 B 、 1: 100

15、0000 C 、 1： 100000 D 、 1: 100004、繪制一張學(xué)校平面圖，采用下列哪一種比例尺最合適（）A 1 : 1000 B1 : 3000000 C 0 40KM D圖上1厘米代表實地 2千米5、 在地圖上緯線指的方向是（）A、東西 B、南北 C、東北 D、西南6、 在地圖上經(jīng)線指的方向是（）A、東西 B、南北 C、東北 D、西南7、在畫有指向標(biāo)的平面圖上，確定方向的一般方法是（），A、面對地圖“上北下南，左西右東”B、不論什么樣的圖均用經(jīng)緯線來確定C根據(jù)指向標(biāo)箭頭指向北方來確定D、經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向8經(jīng)線指示南北方向，這樣在南北極點各有（）A、三個方向 B、

16、四個方向C、一個方向D、兩個方向?qū)W校南票區(qū)聯(lián)合中學(xué)科目七年地理課題第一章地球和地圖 第四節(jié)地形圖的判定課型預(yù)習(xí)展示課教師班級小組學(xué)生時間編號5一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會在等高線地形圖上識別山峰、山脊、山谷，判讀山坡的陡緩，估算海拔與 相對高度等。2、會在地形圖上識別五種主要的地形類型四、總結(jié)提1、等咼線地2、陸地五種1升:形圖基本地形的形態(tài)特征：二、展示預(yù)設(shè)1、等高線地形圖2、識別五種主要的地形類型高原山地平原丘陵盆地高度海拔較 咼，般 在500米 以上海拔較咼,500米以上海拔較 低，200 米以下海拔較 低，500 米以下中間低四 周咼地面起伏 程度地面平 坦，起伏 不大，邊 緣陡峻峰巒起 伏，坡

17、度 較陡，相 對高度大地面平 坦，起伏 很小起伏不 大，坡度 和緩中間咼， 四周低三、自主學(xué)習(xí)：（一）學(xué)習(xí)任務(wù)一：等高線地形圖1、 地球表面的咼低起伏常用來表示。2、海拔（絕對高度）是某個地點高出海平面的垂直距離（在地圖上，必須用海 拔表示地面高度，單位用米）。相對高度指某個地點高出另一個地點的垂直距離。3、地面經(jīng)過地形測量，測出各個地點的海拔，抒它們注在圖上，然后把海拔相同的各點連成線，這就是等高線。（在地圖上把海洋中嘗試相同的各占連接成線， 叫做等深線，從等深線上所標(biāo)注的深度上可以看海洋的深淺）。等高線密集處坡度陡，等咼線稀疏處坡度緩。4、判斷地表形態(tài)的方法：等咼線閉合，中心數(shù)值咼，四周數(shù)

18、值低是山頂；等咼線閉合，中心數(shù)值低， 四周數(shù)值咼是盆地；等咼線向低處凸出部分是山脊；等咼線向咼處凸出部分是山谷；兩個山頂之間的低部是鞍部；多條等咼線重疊的地方是陡崖。（二）學(xué)習(xí)任務(wù)二：分層設(shè)色地形圖1、有等高線，但沒有海拔高度的注記，它是用不冋顏色來反映地勢高低的，這 種地圖叫做分層設(shè)色地形圖。2、分層設(shè)色地形圖立體感強，可以一目了然地看到地面的高低形態(tài)和海底起伏 狀況；（三）學(xué)習(xí)任務(wù)三：地形剖面圖1、 地形剖面圖是以圖為基礎(chǔ)轉(zhuǎn)繪成的。2、可以更直觀地表示地面上沿某一方向地勢的起伏和坡度的陡緩。五、達標(biāo)測試1、珠穆朗瑪峰海拔 8844.43米，而在青藏高原上測得珠穆朗瑪峰高度 為4000多米，為什么同一座山峰會出現(xiàn)兩個不同的高度值，這兩個高 度值是如何測得的？2、在分層設(shè)色地形圖上，綠顏色的地區(qū)表示