人教版三年級數(shù)學下冊《0.總復習面積》研討課教案_7_第1頁
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文檔簡介

1、認識面積教學設計一、教學目標（一）知識與技能結(jié)合實例使學生初步認識面積的含義。掌握比較兩個圖形大小的方法。讓學生在觀察、比較、等數(shù)學活動中，初步理解面積的含義及經(jīng)歷比較兩個圖形大小的方法。（三）情感態(tài)度和價值觀在探究與交流的活動中體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。二、教學重難點教學重點：結(jié)合實例使學生初步認識什么是面積。教學難點： 理解統(tǒng)一面積單位的必要性。三、教學過程（一）情境引入，初步認識面積1結(jié)合生活實際，引入“面”的概念。（課件出示主題圖）（1）想一想：打掃衛(wèi)生時，如果兩個同學以同樣的速度擦黑板、擦國旗，誰先完成？為什么？預設：擦國旗的同學先完成，因為黑板面大，國旗面小。（2）生活中很多物體都

2、有面，他們是否也有大小呢？ 請同學們找一找，摸一摸，比一比。預設：找一找：可能會找到數(shù)學書封面、課桌面、板凳面、地面、臉面、球面摸一摸：請學生摸一摸數(shù)學書封面，再摸一摸其他物體的面比一比：請學生說一說兩個物體的面哪個面大？哪個面小？（3）結(jié)合實例認識面積。教師示范：課桌面的大小就是課桌面的面積；數(shù)學書封面的大小就是數(shù)學書面的面積（板書：認識面積）學生舉例說明物體表面的面積。（動作與語言相結(jié)合，先說說身邊物體的面積；再通過想象，說說其他物體表面的面積）2認識圖形的面積。（1）物體表面有大有小，以前認識的長方形、正方形、三角形、 圓等圖形，是不是也有大小呢？（課件出示認識的平面圖形）預設：這些圖形

3、也有大小。（2）這些圖形也有大小，誰來說說它們的面積？預設：正方形這個面的大小就是正方形的面積；三角形這個面的大小就是三角形的面積3鞏固練習。（1）完成第61頁“做一做”。（課件出示）摸摸你的字典的封面和側(cè)面，說說哪一個面的面積比較小。我讓學生拿出字典讓他們親自摸一摸字典的封面和側(cè)面，體驗一下。師：同學們，字典的封面的面積大還是側(cè)面的面積大呢?生：封面的面積大師：為什么呢？生：因為封面的表面比側(cè)面的表面大。2完成練習十四的第1、2、3題。（四）總結(jié)同學們，這節(jié)課我們認識了面積，理解了面積的含義，學習了物體面積大小的比較方法，你們還有沒有不懂得的地方。（五）板書設計：第五單元面積什么是面積物體表面

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