人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《我是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教課標(biāo)版二上第八單元我是什么教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。2. 能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。會(huì)用“溫和”說(shuō)句子。3. 知道水在一定條件下會(huì)變成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能給人們帶來(lái)好處，也能給人們帶來(lái)災(zāi)害。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)水資源，保護(hù)水資源。4. 正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)內(nèi)容：我是什么是二年級(jí)上冊(cè)第八單元的第一篇課文。這篇擬人的科學(xué)短文，以樸實(shí)而生動(dòng)的語(yǔ)言，講述了水的變化及其利與害。誦讀本文，你會(huì)不知不覺(jué)地走進(jìn)課文描述的情境之中，自己仿佛也成了千變?nèi)f化的“水”：先乘著陽(yáng)光到空中飄浮，連片為云；遇冷凝結(jié)，或?yàn)橛?，或?yàn)楸?，或?yàn)檠?；落在地面，就在“家”（江河湖海）中睡覺(jué)、散步

2、、奔跑、跳舞。水為人類(lèi)做了許多好事，也做了很多壞事。要完全降伏它，還需要我們付出艱苦的努力。一、導(dǎo)入：課前老師布置了一個(gè)任務(wù)，讓小朋友們畫(huà)自己心中的水，下面就來(lái)看看大家畫(huà)的水、在網(wǎng)上搜集到的水的圖片和資料是什么樣子的。請(qǐng)小組派一名代表把畫(huà)拿到投影前，來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的想法。 同學(xué)們說(shuō)得真好！今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)我是什么出示課件。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，整體感知1、那我是什么呢？請(qǐng)大家打開(kāi)課本，讀讀課文。要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)問(wèn)老師問(wèn)問(wèn)同學(xué)。2、出示帶云朵的飄浮生字讀準(zhǔn)了嗎？老師要考考你？指讀。（你讀得很準(zhǔn)確）白白的云朵飄浮在藍(lán)藍(lán)的天空，誰(shuí)能美美的讀讀？讓云朵飄得再高一些，齊

3、讀（真美）。3、出示：雹子 紅袍你見(jiàn)過(guò)雹子嗎？我們一起去看看（看圖）你瞧，雹子圓圓的，像個(gè)小冰球。它一般在夏天出現(xiàn)，大的雹子還會(huì)砸毀莊稼，帶來(lái)災(zāi)害呢。看看，“袍”和“雹”像一對(duì)兄弟，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么?生：“袍”是左右結(jié)構(gòu)，左邊是個(gè)衣字旁，右邊是個(gè)“包”。師：那么“雹”呢?生：“雹”是上下結(jié)構(gòu)，上面是個(gè)雨字頭，下面也是一個(gè)“包”。師：他還有很多小伙伴呢。比如提手旁的是什么字?生：抱。師：足字旁的是什么字?生：跑。師：老師給大家編了兩句順口溜，我們來(lái)一起讀讀吧(出示)有手輕輕抱，有足快快跑。有衣穿紅袍，有雨是冰雹。4、出示：溫和 灌溉田地 發(fā)動(dòng)機(jī)器 暴躁 淹沒(méi)莊稼 沖毀房屋先正音：（你真了不起

4、，能把多音字讀準(zhǔn)）沒(méi)是多音字，稼是輕聲。我們來(lái)合作讀，老師讀每行的第一個(gè)字，你來(lái)讀后邊5.、生字寶寶離開(kāi)了他的好朋友，你還認(rèn)識(shí)嗎？開(kāi)火車(chē)。評(píng)：火車(chē)開(kāi)得又快又響亮！（預(yù)設(shè)：孩子讀的不流利，師引導(dǎo)：小火車(chē)遇到了困難，誰(shuí)來(lái)幫幫他？）6、有什么好辦法能記住黑板上的字。師出字謎：一只小黑狗，長(zhǎng)著四張口。一只腳踢三個(gè)球，一踢踢到樹(shù)上頭。（評(píng)：老師發(fā)現(xiàn)你不但反應(yīng)快，而且很聰明看來(lái)，我們識(shí)記生字的方法很多，生活中只要做個(gè)有心人，就能和更多的字寶寶交朋友！7、生字會(huì)讀了，課文讀得怎么樣？接讀課文。其他孩子邊聽(tīng)邊思考：這位神奇的魔術(shù)師到底是誰(shuí)呢？猜猜?。A(yù)設(shè)孩子如果喊出答案，師引導(dǎo):大家都有自己的想法，到底對(duì)不對(duì)

5、呢?）8、課文會(huì)讀了，那同學(xué)們知道我是誰(shuí)了嗎？（水）（雖然這位魔術(shù)師會(huì)千變?nèi)f化，可是還是逃不過(guò)孩子們的火眼金睛，原來(lái)是水。板畫(huà)，多可愛(ài)的小水滴）三、精講課文1、這神奇的小水滴還能變，它能變成什么呢？讀1-2段，就能有收獲。課件出現(xiàn)1和 2自然段內(nèi)容2、教師根據(jù)學(xué)生的回答板畫(huà)，并引導(dǎo)孩子說(shuō)出水滴變化的過(guò)程!（板畫(huà)）3、你知道嗎，小水滴先變成的云姐姐可會(huì)打扮自己了，我們來(lái)看看書(shū)上是怎么寫(xiě)的？（出示：有時(shí)候有時(shí)候.，人們管我叫云）指名讀。你知道云什么時(shí)候穿著白衣服，什么時(shí)候換上黑衣服，什么時(shí)候披上紅袍嗎？師配音：對(duì)呀，天氣晴朗的時(shí)候，云姐姐穿上了漂亮的白裙子，要下雨了，善良的云姐姐馬上披上黑衣服變成

6、了成快樂(lè)的小雨點(diǎn)來(lái)到人間，早晨和傍晚， 她則變成一位舞蹈家，紅紅的舞蹈服映紅了整個(gè)天空（注意朗誦與畫(huà)面同步）4、 多美呀，誰(shuí)來(lái)讀讀？5、 指名讀（云姐姐是這樣的婀娜多姿）（你讀出了他衣服的絢麗）還有很多小朋友想夸夸它的衣服吧！我們一起讀（齊讀）6、云在上升的過(guò)程中遇到冷風(fēng)，就會(huì)變成雨雹雪的樣子來(lái)到大地上，7、那雨、雹子、雪分別是怎么回到大地上來(lái)的呢？看大屏幕，誰(shuí)來(lái)填填看，（出示：飄落 打 遇到冷風(fēng)，我就變成小水珠下來(lái)。人們就管我叫“雨”。有時(shí)候我變成小硬球下來(lái)，人們就管我叫“雹子”。到了冬天，我變成小花朵下來(lái)，人們又管我叫“雪”。） 8、指名說(shuō)，同意他的看法嗎？小水珠，小花朵，小硬球，都回到了

7、大地上，你能用動(dòng)作表示嗎？你喜歡誰(shuí)就做誰(shuí)的動(dòng)作。（你是誰(shuí)？你是怎么來(lái)的？）他們的順序能否調(diào)換呢？我們來(lái)看看這兩句話，出示對(duì)比句。9、是??！語(yǔ)文在很多時(shí)候都要求用詞形象準(zhǔn)確，只有這樣，才能讓人感受到雨落得溫柔，冰雹打得急促，雪花落的飄逸 同學(xué)們有信心讀好這一段嗎？可以一邊做動(dòng)作，一邊讀。 小朋友想一想，在生活中，快樂(lè)神奇的小水珠還會(huì)變什么呢？（露珠、冰、霜、霧、彩虹、） 結(jié)束時(shí)出示： 早晨，我躺在小葉子上，人們管我叫_夏天，雷陣雨過(guò)后，我掛在天空，人們管我叫_秋天，我像小白花灑在地上，人們管我叫_到了冬天，我變成一塊塊玻璃，人們管我叫_三、寫(xiě)字1、水娃娃真有趣，不但在生活中會(huì)變，在大自然中會(huì)變，

8、而且在漢字中也會(huì)變(出示田字格生字：沖池黑。)請(qǐng)大家看。水寶寶真頑皮，在有的字里變成兩點(diǎn)水，在有的字里變成三點(diǎn)水，當(dāng)他壓在底下時(shí)，又變成了四點(diǎn)底。下面，我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這幾個(gè)字。2、引導(dǎo)觀察：這些字怎樣才能寫(xiě)的好看，有沒(méi)有要提醒小伙伴注意的？3、兩滴水，三點(diǎn)水旁也跟小朋友一樣懂得謙讓呢，總是把位置讓給右邊的部件。因?yàn)閮傻嗡?，三滴水的字以前我們都?xiě)過(guò)，就先放一放，現(xiàn)在我們重點(diǎn)寫(xiě)寫(xiě)黑字四點(diǎn)底的四點(diǎn)不同的排列方向。四，接著講讀課文小水滴千變?nèi)f化，它來(lái)到地面上，開(kāi)始一場(chǎng)有趣的旅行，請(qǐng)小朋友自由讀課文第三自然段，水珠去了什么地方？ 生一讀：生二讀：（評(píng)：你真會(huì)讀書(shū)，我聽(tīng)出了水流的變化，你能說(shuō)說(shuō)為什么這樣

9、讀嗎？） 師： 我發(fā)現(xiàn)了，水娃娃遇到的伙伴越來(lái)越多，他們的隊(duì)伍越來(lái)越大，越來(lái)越有氣勢(shì)，他旅行的速度越來(lái)越快，怎么樣，能把這種變化讀出來(lái)嗎？齊讀（哎，注意了，輕一點(diǎn)，別把水娃娃吵醒了） 五、默讀第四段、拓展升華水的本領(lǐng)雖然很大可他的的脾氣有些古怪，小朋友到課文中找一找，水到底有什么脾氣 1、 生默讀課文第四段 2、找找水有什么脾氣？分別有什么表現(xiàn)（溫和、暴躁）從文中畫(huà)出來(lái)，匯報(bào)，板書(shū)，出示句子。分開(kāi)讀，女生做溫和的水，男生讀暴躁的水，讓我們聽(tīng)出變化來(lái)。水在溫和的時(shí)候去灌溉田地，有了水，農(nóng)民伯伯的莊稼一定越長(zhǎng)越壯，發(fā)動(dòng)機(jī)器，為人們做貢獻(xiàn)，其實(shí)他還能做很多好事呢，（出示我還會(huì)做許多好事，_。）發(fā)揮孩

10、子的想象力，暢所欲言。4、但是水也做過(guò)許多壞事呢，（播放冰雹災(zāi)害，暴發(fā)洪水等自然災(zāi)害的圖片）配樂(lè)解說(shuō)，水一發(fā)起脾氣，沖毀了房屋，淹沒(méi)了莊稼，許許多多人無(wú)家可歸，甚至有許多人失去了親人朋友，給人們帶來(lái)了無(wú)盡的災(zāi)難和痛苦，多么可怕！小朋友知道有什么好辦法讓水娃娃改改他的壞脾氣嗎？（匯報(bào)） 師小結(jié)：看，這是長(zhǎng)江上的三峽水電站，人們把奔跑的水利用起來(lái)，用它們的力量來(lái)發(fā)電。植樹(shù)造林是解決水災(zāi)最好的辦法。讓我們一起努力，讓水娃娃變成只為人類(lèi)造福的朋友。（擦去板書(shū)中做壞事部分） 5、在我們藍(lán)色的地球上，浩瀚的海洋，奔騰的江河，平靜的湖泊，涓涓的溪流美麗的水圈構(gòu)成了萬(wàn)物生長(zhǎng)的源泉。水是生命的搖籃，有了水，才會(huì)有我們這個(gè)五彩繽紛的世界，老