四下健康教育教案

1、小學(xué)健康教育 四年級(jí) 下冊(cè)第一課 人體必需的營(yíng)養(yǎng)素（一）教學(xué)目標(biāo)：1、90%以上的學(xué)生知道人體需要的營(yíng)養(yǎng)素，并了解生活中食物的營(yíng)養(yǎng)素。2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到營(yíng)養(yǎng)素對(duì)身體的作用，并能要求自己形成不挑食的好習(xí)慣。3、培養(yǎng)與人合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)欣賞他人。教材分析：體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（20XX年版）水平二（3-4年級(jí)）身體健康目標(biāo)中，要求學(xué)生能夠 了解主要營(yíng)養(yǎng)素的作用，知道人體所需的幾種主要營(yíng)養(yǎng)素（如脂肪、蛋白質(zhì)、糖類）。根據(jù) 水平目標(biāo)與學(xué)生情況，本課主要內(nèi)容定為營(yíng)養(yǎng)素對(duì)人體的作用和食物中存在的主要營(yíng)養(yǎng)素， 幫助學(xué)生了解如何進(jìn)食有營(yíng)養(yǎng)，并認(rèn)識(shí)到為什么不要挑食或偏食，進(jìn)而形成健康的飲食習(xí) 慣。教學(xué)

2、重點(diǎn)：營(yíng)養(yǎng)素對(duì)人體的作用 教學(xué)難點(diǎn)：食物中的主要營(yíng)養(yǎng)素 教學(xué)方法：合作探究法，情境教學(xué)法，直觀教學(xué)法，語(yǔ)言教學(xué)法，糾正錯(cuò)誤法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課今天，我們的好朋友康康同學(xué)在自助餐廳遇到了困難， 大家愿不愿意幫助他呀？課件呈現(xiàn)康 康在自助餐廳思考問(wèn)題的圖片， 康康問(wèn)： 我要如何飲食才是營(yíng)養(yǎng)的健康的呢？學(xué)生憑借自己 已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，回答問(wèn)題。師根據(jù)學(xué)生的情況，宣布今天大家要接受的挑戰(zhàn)。在百度、 谷歌等搜索引擎中搜索自助餐廳、食品、 康康的圖片或視頻等，制作課件； 錄制康康同學(xué)的 話語(yǔ)，插入課件中。二、知識(shí)探究1、人體需要的營(yíng)養(yǎng)素有哪些？ 學(xué)生思考后發(fā)言，師評(píng)價(jià)小結(jié)。人體需要的營(yíng)養(yǎng)素有七大類，

3、分別是糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、 維生素、礦物質(zhì)、纖維素、水。學(xué)生回答到了的，就用課件呈現(xiàn)出來(lái)。2、營(yíng)養(yǎng)素的作用及其食物來(lái)源課件出示連線題， 應(yīng)用電子白板的交互功能，在課件上畫(huà)線；題目的內(nèi)容為：七大類營(yíng)養(yǎng) 素對(duì)人體的主要作用連線，師生針對(duì)錯(cuò)誤的幾條連線進(jìn)行探討，如：蛋白質(zhì)、脂肪、糖類對(duì) 人體的作用。蛋白質(zhì) 蛋白質(zhì)是生命的基礎(chǔ)，沒(méi)有蛋白質(zhì)就沒(méi)有生命。它具有調(diào)節(jié)生理功能和供給部分熱 量等作用。 含蛋白質(zhì)較多的食物有：魚(yú)、肉、蛋、禽、奶、豆類及豆制品。 脂肪 供給人體熱量、維持體溫、保護(hù)內(nèi)臟、構(gòu)成機(jī)體組織、促進(jìn)維生素的吸收等作用。 含脂肪多的食物有：動(dòng)物油、植物油等。碳水化合物 又稱糖類。是供給人體熱量的

4、主要來(lái) 源。 碳水化合物的主要來(lái)源有：谷物糧食和根莖等食物。課件出示填空題，如：肉類主要的營(yíng)養(yǎng)素有；水果類主要的營(yíng)養(yǎng)素有；蔬菜類主要的營(yíng)養(yǎng)素有 ；以具體的食物為例來(lái)分析其成份，應(yīng)用 Microsoft Excel 圖表中的餅圖直 觀的呈現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)素的多少。 在百度、 谷歌等搜索引擎中搜索相關(guān)的資料， 確保知識(shí)的正確性。三、生活演練 學(xué)習(xí)了營(yíng)養(yǎng)素相關(guān)的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)腦動(dòng)手，幫助康康設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)健康 的飲食方案， 先由個(gè)人根據(jù)營(yíng)養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)， 選擇菜肴和飲品； 然后以小組為單位進(jìn)行討論， 是否是健康的營(yíng)養(yǎng)的飲食； 最后， 在全班同學(xué)中選擇較好的飲食方案送給康康。 應(yīng)用課件呈 現(xiàn)快樂(lè)自助餐的方法與要求

5、， 自助餐廳的食物和盤子的圖片等； 然后， 請(qǐng)同學(xué)在電子白板上 操作，選擇食物的圖片拖放至盤子中；最后，師生共同分析用餐的科學(xué)性。四、練習(xí)鞏固多媒體課件呈現(xiàn)練習(xí)題，在課件上作答，應(yīng)用電子白板的交互功能直接書(shū)寫(xiě)。生思考答題， 師講解知識(shí)點(diǎn)及糾錯(cuò)。第二課 人體必需的營(yíng)養(yǎng)素（二） 教學(xué)目標(biāo)：1、能過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注飲食健康，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，關(guān)愛(ài)生命。2、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生食物中含有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有哪些。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的觀察能力，和數(shù)據(jù)處理能力。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和加工信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生食物中含有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有哪些。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué) 生關(guān)注飲食健康，學(xué)會(huì)關(guān)心他

6、人，關(guān)愛(ài)生命。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課師：俗話說(shuō)：人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。我們?yōu)槭裁匆燥垼?學(xué)生自由發(fā)言導(dǎo)入：人體必需的營(yíng)養(yǎng)素（大屏幕出示）二、學(xué)習(xí)新課1、人體必需的營(yíng)養(yǎng)素有哪幾類？2、這些營(yíng)養(yǎng)素的作用及來(lái)源是什么？（ 1）維生素調(diào)節(jié)性、特異性。（ 2）參與體內(nèi)生理調(diào)節(jié)， 能增強(qiáng)抵抗力， 促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育維生素具有微量性、無(wú)機(jī)鹽 包括鈣、鐵、鋅等 （ 3）水 生命之源，年齡最小，對(duì)水的需要量越大。（4）纖維素 促進(jìn)腸蠕動(dòng)，保持大便暢通，起到腸道“清潔工”的作用。三、練習(xí)鞏固 多媒體課件呈現(xiàn)練習(xí)題， 在課件上作答， 應(yīng)用電子白板的交互功能直接書(shū)寫(xiě)。 生思考答題，師講解

7、知識(shí)點(diǎn)及糾錯(cuò)。第三課 合理安排一日三餐教學(xué)重點(diǎn)： 了解為什么要安排一日三餐，學(xué)會(huì)科學(xué)安排一日三餐,了解一日三餐中的科學(xué)教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生知道合理調(diào)配食物，使之平衡，方可滿足人體需要 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué) 過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，板書(shū)課題 同學(xué)們，汽車行駛要加油，人每天活動(dòng)要吃飯，你們知道是為什么嗎？師講述：一日三餐不 僅能給我們的身體加油， 還能為我們進(jìn)行活動(dòng)提供必備的能量。 假如人不吃飯會(huì)怎樣呢？今 天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣合理安排一日三餐。（師板書(shū)課題，生齊讀）二、學(xué)習(xí)新課1、談話：在我們身邊，經(jīng)常有這樣的小朋友，他們喜歡吃什么食物就每餐、每天都吃， 而不喜歡的食物一口不嘗， 你認(rèn)為這樣的吃法對(duì)嗎

8、？ （不對(duì)， 因?yàn)樵趦和拿咳丈攀辰M成中， 每一類食物都攝入才能保證身體健康。）指名說(shuō)。2、出示課件（我國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)對(duì)小學(xué)生每日膳食的推薦）： 師針對(duì)表格中的內(nèi)容進(jìn)行講解，讓學(xué)生根據(jù)自己的年齡來(lái)對(duì)照自己一天的營(yíng)養(yǎng)攝入量。 并告訴學(xué)生： 在每一類食物中， 各種食物所含的營(yíng)養(yǎng)成分大體相近， 在膳食中應(yīng)經(jīng)常互相替 換，以使膳食豐富多彩，吃的品種越多，攝入的營(yíng)養(yǎng)素越全面。3、一日三餐是人體活動(dòng)的需要，因?yàn)榘滋焓侨嘶顒?dòng)、學(xué)習(xí)的集中時(shí)間，這期間人體要消 耗大量的熱能。通常情況下，胃排空食物約需3-4小時(shí)，也就是說(shuō)進(jìn)食后不到 4 小時(shí)，肚子就會(huì)餓了，就又該吃飯了。如果到時(shí)你不吃飯，就會(huì)感到饑腸轆轆，頭昏眼花。

9、因此吃飯不 僅要定時(shí)， 還要定量。 在一天不同的時(shí)間段里， 人體所需要的熱量和各種營(yíng)養(yǎng)素的量是完全 不同的。那么，怎樣安排一日三餐更為合理呢？早餐的安排：（1）早餐的重要性： 613 歲兒童正值小學(xué)階段，游戲和活動(dòng)減少了，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加重，尤 其因早晨時(shí)間緊張而導(dǎo)致早餐營(yíng)養(yǎng)不足， 常在上午第二節(jié)課后就出現(xiàn)饑餓感， 以致思想不能 集中而影響學(xué)習(xí)。長(zhǎng)此以往，還會(huì)影響生長(zhǎng)發(fā)育。因此同學(xué)們的早餐，一定要吃飽吃好。（2）合理搭配營(yíng)養(yǎng)早餐：早餐的能量攝入量應(yīng)為全天總能量的30%。大部分人早晨剛起床， 食欲一般不高， 可采用干稀搭配的方式， 如面包或蛋糕或包子加牛奶或豆?jié){或稀飯， 再吃一 個(gè)雞蛋，一些肉松或午餐

10、肉等以補(bǔ)充蛋白質(zhì)。 (但要注意不能同時(shí)吃雞蛋和豆?jié){) 若早餐不 能達(dá)到營(yíng)養(yǎng)要求， 也可以在第二節(jié)課后增加一次課間餐。 同學(xué)們， 科學(xué)的早餐規(guī)律概括為一 句話：早餐一定要吃好。午餐的安排：(1) 小學(xué)生的午餐能量供給應(yīng)占全天能量的35%。午餐的內(nèi)容應(yīng)有肉食與豆制品搭配的副 食，每星期吃一次或兩次魚(yú)類、豬肝，每天保證有動(dòng)物類食品(肉、蛋類)。有關(guān)蔬菜和主 食方面的請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀教材第 6 頁(yè)的內(nèi)容。(2) 小組討論：你家平時(shí)中午吃什么？討論后師小結(jié)：要想營(yíng)養(yǎng)全面，就要力求食物品種多樣，爭(zhēng)取一周內(nèi)飯菜花樣不重復(fù)。科學(xué)的午餐規(guī)律為：午餐一定要吃飽吃好。晚餐的安排：小學(xué)生晚餐的能量供給應(yīng)占全天能量的

11、35%。晚餐內(nèi)容應(yīng)包括主食、肉炒菜、粥或湯類， 以達(dá)到干稀搭配、葷素搭配，但不要吃得過(guò)于油膩，既要營(yíng)養(yǎng)豐富，又要容易消化?？茖W(xué)的 晚餐規(guī)律為：晚餐講究精而少。4、聯(lián)系上述內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)你家每日三餐都吃些什么？比一比誰(shuí)家安排的最合理。小組討論 后指名匯報(bào)。師小結(jié)：一日三餐有規(guī)律，身體健康發(fā)育好。5、小學(xué)生選用食物的宜與不宜： 請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀教材第 6、7 頁(yè)。 讀后指名說(shuō)一說(shuō)：在平時(shí)的飲食習(xí)慣中，你做到了哪幾點(diǎn)？ 6、小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)應(yīng)注意的問(wèn)題：生默讀教材第7 頁(yè)。 師小結(jié)：良好的飲食習(xí)慣很重要，一定要注意堅(jiān)持。三、拓展延伸 課件出示有關(guān)“金字塔”膳食方案的內(nèi)容： 上海市營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)趙潔教授推出膳

12、食結(jié)構(gòu)“4+1 ”金字塔方案 ,引起世人的關(guān)注。它有別于美國(guó)公共衛(wèi)生官員提出的“飲食金字塔”方案,更適合我國(guó)國(guó)情和東方民族的飲食習(xí)慣 ,是具有代表性的亞洲飲食文化模式。所謂“4+1”就是每日膳食必須有“糧及豆”、“蔬菜及水果”、“奶及奶制品”、 “肉、魚(yú)及蛋” 四類保護(hù)性食物作為支柱 ,適當(dāng)加“油、鹽及糖”。四類食物按人均計(jì)，每日糧、豆類攝取量為 400500克，其中糧食與豆類之比約為 10比1,蔬 菜、水果攝取限為 300克400克，比例8:1，奶及奶制品攝取 200-300克，肉、魚(yú)、蛋攝取 100-200 克。師小結(jié)： 這個(gè)膳食方案只是一份參考， 平時(shí)家里的膳食安排還要根據(jù)家里的具體情況

13、合理安 排。四、作業(yè)布置第四課 營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩的危害教學(xué)目的：( 1 )了解營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩的特征有哪些。( 2 )了解營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩的危害是什么。( 3)怎樣防止?fàn)I養(yǎng)過(guò)剩。 教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、引入新課二、出示圖片和視頻。讓學(xué)生了解營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩的特征有哪些。三、借助圖片學(xué)生了解營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩的危害是什么。營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩導(dǎo)致的過(guò)度肥胖可能導(dǎo)致高血壓、冠心病或糖尿病，危害很大。四、怎樣防止?fàn)I養(yǎng)過(guò)剩？ 防止?fàn)I養(yǎng)過(guò)剩，首先要做到各種營(yíng)養(yǎng)素合理、平衡，吃飯要嚴(yán)格 控制，定時(shí)定量，多參加體育鍛煉和戶外活動(dòng)。教學(xué)后記 : 學(xué)生了解了營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩的特征和危害是什么，也知道了怎樣防止?fàn)I養(yǎng)過(guò)剩。第五課 狂犬病，真可怕一、教學(xué)目的 通過(guò)

14、本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握狂犬病的傳播途徑及預(yù)防方法，并了解狂犬病的臨床表現(xiàn)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：預(yù)防狂犬病的方法及關(guān)鍵措施。 難點(diǎn)：狂犬病是怎樣傳播的？三、教學(xué)過(guò)程1、調(diào)查：哪些學(xué)生家養(yǎng)有小動(dòng)物？2、了解：養(yǎng)小動(dòng)物的目的是什么？知道養(yǎng)小動(dòng)物存在的危險(xiǎn)在哪嗎？3、導(dǎo)入本課課題：預(yù)防狂犬病4、學(xué)生分組對(duì)自行查找到的有關(guān)資料進(jìn)行歸納整理5、請(qǐng)小組長(zhǎng)介紹狂犬病的病因及傳染源、傳播途徑，教師補(bǔ)充 狂犬病是狂犬病毒引起的一種急性傳染病，多見(jiàn)于狗、貓、狼等肉食動(dòng)物，人因被病獸咬傷 或抓傷而被感染，所以又叫瘋狗病?？袢〉闹饕獋魅驹词遣∪?病毒主要存在于這些病犬的唾液中， 在發(fā)病前數(shù)天已具有傳染 性。如被病

15、犬咬傷或抓傷， 病毒就會(huì)通過(guò)被咬傷口侵入體內(nèi)， 也可是有病毒的唾液碰到了原 來(lái)沒(méi)有完全愈合的傷口而感染， 也可是剝病獸的皮或吃病獸的肉而被感染。 另外， 狂犬病人 的唾液中也含有病毒，因此狂犬病人也具有傳染性。6、師介紹狂犬病的臨床表現(xiàn) 發(fā)病早期會(huì)出現(xiàn)低熱、頭痛、咽喉痛、疲倦、惡心等癥狀，跟感冒的癥狀非常相似，被咬傷 或抓傷的傷口及其周圍有麻、癢、痛的感覺(jué)，四肢還會(huì)有螞蟻爬的感覺(jué)。早期過(guò)后人會(huì)進(jìn)入一個(gè)高度興奮狀態(tài)，出現(xiàn)恐懼不安，對(duì)聲音、光線、風(fēng)、水等刺激非常敏 感，喉部發(fā)緊，吞咽困難，恐水、怕風(fēng)、多汗、流口水等現(xiàn)象。其中以恐水癥最典型，病人 在非常渴的情況下也不敢飲水， 因?yàn)橐豢匆?jiàn)水或者聽(tīng)到水

16、聲甚至提到水字都會(huì)引起咽喉部嚴(yán) 重的痙攣，進(jìn)而不敢碰水及飲水。嚴(yán)重的會(huì)出現(xiàn)精神失常，幻視幻聽(tīng)，沖撞嚎叫等狀況。這 樣的興奮期一般會(huì)持續(xù) 13 天。興奮期一過(guò)，人會(huì)慢慢的安靜下來(lái)， 痙攣發(fā)作也會(huì)停止， 但是會(huì)出現(xiàn)全身癱瘓的現(xiàn)象， 呼吸 開(kāi)始變?nèi)醪⑶覜](méi)有規(guī)律，血壓下降，昏迷，最后因?yàn)楹粑h(huán)衰竭而死亡。7、如果不慎被小動(dòng)物咬傷或抓傷，我們應(yīng)該怎么辦？請(qǐng)有過(guò)此經(jīng)歷的學(xué)生介紹到醫(yī)院處理 傷口，并接收狂犬疫苗的接種8、教師補(bǔ)充介紹預(yù)防措施 最好不要養(yǎng)小動(dòng)物，如果有必要養(yǎng)就要給小動(dòng)物定期打預(yù)防針 注意傳染源， 對(duì)發(fā)病的小動(dòng)物要馬上打死并且以火燒或者深埋的方式進(jìn)行處理， 切記不能剝 皮甚至進(jìn)食。在被病犬咬傷

17、、皮膚傷口被病犬唾液感染、皮膚傷口被狂犬病人的唾液感染， 一定要到醫(yī)院接種狂犬病疫苗。 在被咬傷的時(shí)候， 要立即擠壓傷口進(jìn)行排血， 用肥皂水或者 新潔爾滅沖洗傷口至少半小時(shí)以上， 然后再用燒酒或者酒精涂擦傷口， 傷口千萬(wàn)不要縫合或 者包扎，最后及時(shí)到醫(yī)院接種狂犬疫苗。第六課 得水痘，要隔離教學(xué)目標(biāo)1、了解水痘的傳播途徑及危害。2、增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)預(yù)防傳染病的意識(shí)和能力。3、養(yǎng)成清清潔，愛(ài)衛(wèi)生的良好習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容1、什么是水痘。2、水痘的危害及傳染途徑。3、何如預(yù)防水痘。教學(xué)過(guò)程：一、引入1、老師：今天我們請(qǐng)來(lái)一個(gè)同學(xué)，他的名字叫明明。前幾天明明可不高興了，他不能和好 朋友一起玩了，他很煩惱，因?yàn)樽?/p>

18、近一些痘痘爬到了他的身上，真癢，使他睡覺(jué)都睡不好。 那豆豆還亮晶晶的， 像一個(gè)個(gè)小水泡。 一撓，小痘痘里裝的全是水。 明明到底長(zhǎng)了什么？ （指 名答）2、板書(shū)題目。讓學(xué)生齊讀預(yù)防水痘。二、認(rèn)識(shí)水痘1、請(qǐng)同學(xué)在小組里講講自己長(zhǎng)水痘的經(jīng)歷或自己了解的水痘的知識(shí)。（老師在小組里巡視）2、老師請(qǐng)患過(guò)水痘的同學(xué)來(lái)介紹長(zhǎng)水痘的感受，老師補(bǔ)充水痘的癥狀。3、老師：是呀，明明也是這樣，可是到了學(xué)校，老師立刻讓明明的媽媽把他接回了家，為 什么呢？（指名答，讓同學(xué)知道水痘是種傳染?。?、老師介紹水痘的傳播途徑：咳嗽、噴嚏經(jīng)空氣傳播，也可因接觸了長(zhǎng)水痘的同學(xué)使用過(guò) 的東西而被傳染。三、介紹水痘的危害1、老師：明明去

19、了醫(yī)院，醫(yī)生告訴他，這種小痘可不簡(jiǎn)單，長(zhǎng)了水痘的孩子還可能得上肺 炎、腦炎等很嚴(yán)重的病。所以有了痘痘要及時(shí)治療。2、老師指名同學(xué)說(shuō)說(shuō)水痘不可能產(chǎn)生哪些麻煩。（如不能上學(xué)，不能同好朋友一起玩）四、如何預(yù)防水痘老師：怎么預(yù)防水痘呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)當(dāng)醫(yī)生告訴小明？ （指名答， 同學(xué)答不到的老師補(bǔ)充） 進(jìn)行疫苗接種?；妓坏娜藨?yīng)該立刻隔離，（本內(nèi)容來(lái)自XXJX SJ.C歡迎訪問(wèn)）健康人遠(yuǎn)離患病的人。把病人用過(guò)的物品進(jìn)行消毒。講清潔，愛(ài)衛(wèi)生，勤鍛煉。五、編兒歌 （老師組織同學(xué)們唱唱防水痘的兒歌） 水痘泡泡亮晶晶，長(zhǎng)在身上煩在心； 又抓又撓全身癢，一不小心傳別人； 講清潔，愛(ài)衛(wèi)生，鍛煉身體最要緊； 預(yù)防接種

20、不可少，身體健康不患病！ 如果同學(xué)感興趣可自己編兒歌， 還可小組討論，再全班分享， 編得較好的， 老師可張貼于教 室。第七課 麻疹流行怎么辦教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)討論、介紹等讓孩子了解有關(guān)一些傳染病的情況及預(yù)防疾病的方法，培 養(yǎng)孩子的表達(dá)能力。2、 增強(qiáng)孩子預(yù)防疾病的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)孩子預(yù)防疾病的意識(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)孩子預(yù)防疾病的意識(shí) 教學(xué)過(guò)程：討論：最近老師每天要給你們檢查什么？為什么要這樣做呢？哪些流行性傳染病會(huì)出現(xiàn)？ 請(qǐng)孩子們講述自己患傳染病的經(jīng)歷和感受、治療過(guò)程等。請(qǐng)學(xué)生描述傳染病的癥狀或教 師介紹， 教師介紹傳染病的癥狀，使學(xué)生可以自我檢查（若發(fā)現(xiàn)癥狀吻合請(qǐng)醫(yī)生診治，要定時(shí)服藥，

21、多休息，多喝水，痊愈后才回學(xué)校上課等。） 流行性感冒癥狀：流行性感冒簡(jiǎn)稱流感，是 由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，具有很強(qiáng)的傳染性。流感病毒分為甲、乙、丙三型。 以空氣飛沫直接傳播為主，也可通過(guò)被病毒污染的物品間接傳播。 主要癥狀：有發(fā)熱、全 身酸痛、咽痛、咳嗽等癥狀。人群對(duì)流感普遍易感，病后有一定的免疫力，但維持的時(shí)間不 長(zhǎng)，病毒不斷發(fā)生變異， 可引起反復(fù)感染發(fā)病。 麻疹的癥狀：麻疹是一種由麻疹病毒引起 的急性呼吸道傳染病， 主要發(fā)生在冬春季節(jié)。 凡是沒(méi)有接種過(guò)麻疹疫苗， 接觸后 90%以上均 會(huì)發(fā)病， 1-5 歲小兒發(fā)病率最高。病人是唯一的傳染源，病人的眼結(jié)膜、鼻、口、咽等處的 分泌物（

22、如眼淚、鼻涕、痰等）以及尿和血液中都存在著麻疹病毒。麻疹的潛伏期為 10-11 天，開(kāi)始時(shí)癥狀像感冒，但同時(shí)出現(xiàn)眼紅、眼皮發(fā)腫、流淚、怕光、打噴嚏、咳嗽等更嚴(yán)重 的癥狀。第 4 天起從耳朵后 面開(kāi)始出現(xiàn)玫瑰色的斑丘疹， 2-3 天內(nèi)皮疹遍及全身，隨后疹退，脫屑。其他癥狀也逐漸消 退。水痘的癥狀有：發(fā)熱，頭痛，咽痛，全身倦怠等類似感冒的癥狀。皮疹多見(jiàn)于軀干，漸發(fā)展 至頭面部，四肢。呈向心性分部。形狀為：初發(fā)為針帽大紅色丘疹或丘皰疹。1-2 天內(nèi)變成粟粒至綠豆大水皰，多有臍窩和凹陷，周圍有紅暈，伴瘙癢。皰液清或混濁。該病的好發(fā)季 節(jié)是春秋季。多見(jiàn)于兒童。流行性腮腺炎俗稱“痄腮”，是腮腺炎病毒引起的

23、急性呼吸道傳染病。 早期病人和隱性患者 均為傳染源。主要通過(guò)空氣飛沫傳播，唾液及污染的衣物亦可傳染。易感人群為4-15 歲的兒童。全年均可發(fā)病，冬、春季為流行高峰?；純嚎上扔邪l(fā)熱、倦怠、肌肉酸痛及結(jié)膜炎、 咽炎癥狀， 1-2 天內(nèi)出現(xiàn)耳下疼痛，繼之腮腺腫大。流行性腮腺炎多數(shù)無(wú)前驅(qū)癥狀，起病大 多較急，發(fā)燒38 C -40 C、畏寒、頭痛、咽痛、食欲減退、惡心、嘔吐、全身疼痛，腮腺腫 脹一般以耳垂為中心，可一側(cè)先腫， 也可兩側(cè)同時(shí)腫脹， 腮腺脹痛及感覺(jué)過(guò)敏，張口咀嚼及 吃酸性食物時(shí)更甚，局部皮膚緊張發(fā)亮，表面灼熱，但多不紅。腮腺腫大多于48 小時(shí)達(dá)高峰，持續(xù) 45 日逐漸消退而恢復(fù)正常。四、討論

24、：疾病預(yù)防的方法。 （如預(yù)防接種，多喝開(kāi)水，多吃蔬菜水果，留意天氣轉(zhuǎn)變?cè)鰷p 衣服， 要有足夠的運(yùn)動(dòng)和休息， 保持個(gè)人的衛(wèi)生清潔及進(jìn)食不同營(yíng)養(yǎng)的食物， 以增強(qiáng)個(gè)人的 抵抗能力；少到公共場(chǎng)所，如茶樓、電影院等。）延伸提示： 在日常生活中提醒學(xué)生多喝開(kāi)水， 多吃蔬菜水果， 留意天氣轉(zhuǎn)變?cè)鰷p衣服， 勤洗手、 多通風(fēng)、 曬衣被、吃熟食、堅(jiān)持鍛煉、注意生活規(guī)律。當(dāng)自己或周圍的人出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、皮疹等癥 狀時(shí)，應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院就醫(yī)并報(bào)告相關(guān)部門，早發(fā)現(xiàn)、找診斷、早治療。第八課 莫讓沙眼來(lái)找我 教學(xué)目標(biāo)1. 知到什么是“沙眼”；2. 掌握預(yù)防沙眼的方法；3. 養(yǎng)成講衛(wèi)生、有病及時(shí)就醫(yī)的好習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：什么是

25、沙眼；怎樣預(yù)防沙眼 教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入： 小朋友們， 沙眼并不是人們常說(shuō)的因?yàn)轱L(fēng)沙吹入眼中而引起的疾病， 沙眼只是一種形象的稱 呼，是由于病菌感染引起的一種眼睛結(jié)膜、角膜的慢性傳染性疾病，常見(jiàn)于兒童和青少年。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，中小學(xué)生沙眼患病率高達(dá) 21.2%。過(guò)渡：同學(xué)們沙眼的患病率如此之高，更加要求我們高度注意，那么，怎樣預(yù)防沙眼呢？ 二指名讀健康導(dǎo)航小故事；其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：1. 冬冬出現(xiàn)了哪些癥狀？2. 冬冬和媽媽面對(duì)這些癥狀是怎樣做的？3. 你覺(jué)得他們的做法對(duì)嗎？ 三默讀課文： 四想想說(shuō)說(shuō)：1. 用自己的話說(shuō)說(shuō)，什么是沙眼？2. 怎樣判斷自己是否得了沙眼？3 沙眼有哪些危害？ 在這一過(guò)程中：A

26、. 理解“燒灼感”、“癢澀感”、“異物感”；B. 知道沙眼是會(huì)傳染的；C. 了解沙眼的危害，引起警惕。五結(jié)合小故事，說(shuō)說(shuō)怎樣預(yù)防沙眼：1. 預(yù)防沙眼，應(yīng)養(yǎng)成怎樣的衛(wèi)生習(xí)慣？2. 怎樣做到及時(shí)就醫(yī)？六. 讀一讀：健康小秘訣；七. 思考：如果我們的眼睛癢癢的，我們應(yīng)該怎樣處理呢？第九課 細(xì)菌、病毒和真菌教學(xué)重點(diǎn)：病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生命活動(dòng)特點(diǎn)，以及與人類的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：病毒的結(jié)構(gòu)。病毒的繁殖。 教學(xué)方法：教師講述與學(xué)生討論相結(jié)合 導(dǎo)入：細(xì)胞是構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，有沒(méi)有不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物呢？介紹人類對(duì)病毒的發(fā)現(xiàn)19 世紀(jì)末，科學(xué)家們?cè)谘芯縿?dòng)物的口蹄疫和煙草花葉病的病因時(shí)，認(rèn)為是由細(xì)菌引

27、起的。 于是科學(xué)家們就將患花葉病的煙草榨出汁液， 用細(xì)菌過(guò)濾器進(jìn)行過(guò)濾， 將細(xì)菌濾出， 再用過(guò) 濾后的汁液去感染正常的煙葉， 結(jié)果發(fā)現(xiàn)正常的煙葉還能患病。 多次重復(fù)這一實(shí)驗(yàn)都證實(shí)了 這一事實(shí)，因此把這種病原體叫做了 濾過(guò)性病毒 。20 世紀(jì)初，陸續(xù)又發(fā)現(xiàn)了許多人類、動(dòng)物、植物的傳染病不是由細(xì)菌引起的，而是由濾過(guò)性病原體引起的，后來(lái)又發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌體內(nèi)也有濾過(guò)性病毒，稱之為噬菌體。到了20 世紀(jì) 30年代， 人們已能提純噬菌體， 還首次用電子顯微鏡觀察到煙草花葉病毒是一種桿狀顆粒。20世紀(jì) 70 年代，對(duì)病毒的研究已發(fā)展為一門獨(dú)立的分支科學(xué)-病毒學(xué)。教師提問(wèn)以引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 :你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)病毒嗎？聽(tīng)

28、說(shuō)到哪些病毒?見(jiàn)過(guò)病毒沒(méi)有？為什么沒(méi)有見(jiàn)過(guò)？ 講授新課：一、病毒的大小和形態(tài)： （ 板書(shū) ） 講述: 病毒個(gè)體十分微小，多數(shù)病毒在 10-300 納米之間（百萬(wàn)分之一毫米），三萬(wàn)個(gè)拼接 起來(lái)才有一個(gè)桿菌大小等 ,所以病毒只能用電子顯微鏡才能看見(jiàn)。演示各種病毒的形態(tài)圖: 病毒是什么樣的？誰(shuí)來(lái)描述一下：學(xué)生觀察圖片并回答問(wèn)題。板書(shū)：病毒比細(xì)菌小得多，形態(tài)多樣：多面體、桿形、蝌蚪形等。病毒的結(jié)構(gòu)： （板書(shū)）【觀察】三類病毒的結(jié)構(gòu)圖討論：三類病毒在結(jié)構(gòu)上有什么共同點(diǎn)？與細(xì)菌的結(jié)構(gòu)比較,它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上有什么不同之處?學(xué)生觀察并回答問(wèn)題：盡管病毒的形態(tài)各異，它們的結(jié)構(gòu)相同。都是由蛋白質(zhì)構(gòu)成的外殼 和由核酸構(gòu)

29、成的核心所組成。與細(xì)菌不同，它們都沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。 板書(shū)：病毒結(jié)構(gòu)：蛋白 質(zhì)外殼和核酸構(gòu)成的核心組成。 導(dǎo)入：病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，為什么說(shuō)它是生物？第十課 頑強(qiáng)的意志、成功的保證教學(xué)目標(biāo)： 1.主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和 生活態(tài)度。 2. 能具體分析自己的實(shí)際情況，有針對(duì)性地制定磨礪意志的計(jì)劃。3、了解堅(jiān)強(qiáng)意志的主要表現(xiàn)。 4、能夠較深刻地理解堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)意志是事業(yè)成功的必備條件，認(rèn)識(shí)堅(jiān)強(qiáng)意 志對(duì)學(xué)習(xí)、生活、工作的重要意義。學(xué)生分析 學(xué)生多為獨(dú)生子女， 獨(dú)立能力較差， 對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)很有必要。 雖然學(xué)生對(duì)本門課程生活 中接觸較多，但都是表面的，沒(méi)有深入理解，

30、 學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)只局限于口頭上， 不能落實(shí) 到行動(dòng)上，但是本級(jí)學(xué)生相對(duì)而言態(tài)度端正，學(xué)習(xí)態(tài)度較好。教材分析通過(guò)學(xué)習(xí)本課， 旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生制定有利于自己培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的計(jì)劃， 為下節(jié)課的學(xué) 習(xí)創(chuàng)設(shè)平臺(tái)。本節(jié)課主要講述了堅(jiān)強(qiáng)意志的主要表現(xiàn)及其作用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證四、教學(xué)策略、方法 情境教學(xué)法、合作討論法、探究性學(xué)習(xí)法等。 教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：情景：找三位學(xué)生到講臺(tái)前，做蹲起游戲，看誰(shuí)做得多？ 獲勝者做獲獎(jiǎng)感言。問(wèn)學(xué)生 他獲勝的原因是什么？（具有堅(jiān)強(qiáng)的意志）出示“名人小故事”：堅(jiān)持甩手的科學(xué)家柏拉圖。問(wèn)：柏拉圖具有怎樣的心理品質(zhì)？（堅(jiān)強(qiáng)意志） 從而導(dǎo)入， 并

31、出示課題 堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證 （ 二）合作探究 1個(gè) 人自主學(xué)習(xí)（ 1）漫畫(huà)大家談（通過(guò)故事來(lái)分析四個(gè)表現(xiàn)的含義）愚公移山（堅(jiān)定性） 司馬光砸缸（果斷性）網(wǎng)吧的誘惑（自制力）（獨(dú)立性） （方法：小組討論，分析屬于意志品質(zhì)的哪一個(gè)表現(xiàn)。） 學(xué)生回答：意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)獨(dú)立性不隨波逐流，能獨(dú)立地做出決定。果斷性善于對(duì)問(wèn)題情境做出正確的分析和判斷，在復(fù)雜情況下迅速做出決定,并付諸行動(dòng)。自制力行為不易受外界影響，能自己管住自己。 堅(jiān)定性在行動(dòng)過(guò)程中，不怕困難、不達(dá) 目的不罷休。 （ 2）堅(jiān)強(qiáng)意志的作用 2.小組合作探究 （1）設(shè)計(jì)三個(gè)名人故事，讓學(xué)生思考：為什么我們要選擇堅(jiān)強(qiáng)故事一：臥薪嘗膽思考： 1、

32、勾踐為什么要臥薪、嘗膽？2、這告訴我們堅(jiān)強(qiáng)的意志有什么重要作用？ 引導(dǎo)學(xué)生討論，總結(jié)得出結(jié)論。 故事二 :中國(guó) 飛天英雄楊利偉楊利偉成為“中國(guó)飛天第一人”。訓(xùn)練時(shí)，夏季氣溫高達(dá)四十?dāng)z氏度，冬季寒冷徹骨。為 保持良好的身體素質(zhì)，他不抽煙，不喝酒，不吃辣。一年 365 天，天天堅(jiān)持訓(xùn)練，無(wú)論嚴(yán)冬 酷暑，刮風(fēng)下雨，他都要堅(jiān)持體能訓(xùn)練。他說(shuō)： “作為一個(gè)成功的飛行員，意志比技術(shù)更重 要?！比绻麤](méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，楊利偉便不能保持良好的習(xí)慣， 也就不能具有適合航天飛行的 體能。思考：堅(jiān)強(qiáng)的意志在他成功的道路上，起到了怎樣的作用？ 故事三：保爾有一次對(duì)朋友說(shuō) : 人應(yīng)該支配習(xí)慣 ,而不是習(xí)慣支配人” .當(dāng)時(shí)就

33、有人嘲笑他 ,說(shuō)他愛(ài)說(shuō)漂亮話并舉例說(shuō)保爾明知 抽煙不好 ,但還是戒不掉 .保爾聽(tīng)了 ,當(dāng)即把口中的香煙拿了下來(lái)說(shuō) “: 從今天起我決不再抽煙” 。 保爾說(shuō)到做到 .從此 ,戒掉了幾乎在孩童時(shí)代就養(yǎng)成的抽煙習(xí)慣。思考：這個(gè)故事告訴我們什么？出示： 堅(jiān)強(qiáng)意志的作用 （為什么要選擇堅(jiān)強(qiáng)） ？ 堅(jiān)強(qiáng)的意志是堅(jiān)定人生目標(biāo)的保障。堅(jiān)強(qiáng)的意志是克服困難、獲得成功的必要條件。形成良好的行為習(xí)慣需要堅(jiān)強(qiáng)的意志。三 、精講點(diǎn)撥說(shuō)說(shuō)本節(jié)課你有哪些收獲？（教師注重情感教育、升華） 四、鞏固訓(xùn)練 1、陳景潤(rùn)在極其艱苦的條件下，仍然堅(jiān)持科研，無(wú)論什么困難都沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)他的信念。堅(jiān) 強(qiáng)的意志， 支持他做最后的沖擊， 終于叩響

34、了哥德巴赫猜想的大門， 摘取了數(shù)學(xué)研究皇冠上 的明珠。這說(shuō)明（）A.堅(jiān)強(qiáng)意志是克服困難、獲得成功的必備條件B.遇到的困難越大，取得的成功就越大 C. 一切科學(xué)家都是意志堅(jiān)強(qiáng)的人D. 切科學(xué)研究只有在艱苦的條件下進(jìn)行，才能取得成功2、“沖動(dòng)是魔鬼，沖動(dòng)是炸彈里的火藥沖動(dòng)是一顆吃不完的后悔藥。”這句話告誡我們?cè)谝庵酒焚|(zhì)方面要增強(qiáng)（）A、獨(dú)斷性；B果斷性； C堅(jiān)韌性；D、自制力。3、 “意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中，象泥塊一樣任意揉捏?！边@說(shuō)明堅(jiān)強(qiáng)意志是（）A、行動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力；B、偉人才具有的品質(zhì)；C、青少年還沒(méi)有具備的心理品質(zhì)；D事業(yè)成功的唯一保證。4、一只蜘蛛剛剛結(jié)了一個(gè)大網(wǎng)，可一陣風(fēng)把網(wǎng)吹破了

35、。風(fēng)一會(huì)兒停了，蜘蛛重新結(jié)網(wǎng)，還 沒(méi)結(jié)好，風(fēng)又來(lái)了。就這樣幾次反復(fù)。最后，蜘蛛終于結(jié)成了一個(gè)大網(wǎng)，粘住了許多蚊子。蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事給我們的啟發(fā)是（）意志堅(jiān)強(qiáng)就一定能成功堅(jiān)強(qiáng)意志是堅(jiān)定人生目標(biāo)的保障為了實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)，有時(shí)我 們不得不忍受巨大的痛苦和犧牲堅(jiān)強(qiáng)意志是獲得成功的必要條件A、；B、； C；D、。著名數(shù)學(xué)家華羅庚中學(xué)畢業(yè)后 ,因交不起學(xué)費(fèi)被迫輟學(xué)。 但他沒(méi)有忘記求學(xué) ,回到家鄉(xiāng)后 ,一面 幫父母干活 ,一面繼續(xù)頑強(qiáng)地讀書(shū)自學(xué)。不久,他又身染傷寒 ,病勢(shì)垂危。他在床上躺了半年 ,病痊愈后，卻留下了終身的殘疾一一左腿的關(guān)節(jié)變形瘸了。當(dāng)時(shí)他只有 19歲,在那迷茫、困惑、近乎絕望的日子里 ,他沒(méi)有自

36、暴自棄 ,并決定用健全的頭腦代替不健全的雙腿。白天,他拖著病痛 ,忍著關(guān)節(jié)劇烈的疼痛 ,拄著拐杖一顛一顛地干活 ,晚上,他在油燈下自學(xué)到深夜。1930年,他的論文在科學(xué)雜志上發(fā)表了,這篇論文驚動(dòng)了清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來(lái)教授。以后,清華大學(xué)聘請(qǐng)華羅庚當(dāng)了助理員。在名家云集的清華園 ,他一邊做助理員的工作 ,一邊在數(shù)學(xué)系旁聽(tīng) ,還用四年的時(shí)間自學(xué)了英文、德文、法文,發(fā)表了十篇論文。他 25歲時(shí),已是蜚聲國(guó)際的青年學(xué)者了。思考問(wèn)題： 1 、華羅庚堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)表現(xiàn)在哪些方面？2、華羅庚的成功說(shuō)明了什么？ （學(xué)生分組交流、討論、探究）教師小結(jié)： 堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)是事業(yè)成功的保證， 是堅(jiān)定人生目標(biāo)的保證； 是克服困難獲得成 功的必要條件；養(yǎng)成良好的習(xí)慣需要堅(jiān)強(qiáng)的意志。五、結(jié)束語(yǔ)在人生的征途上有無(wú)數(shù)的成功者， 他們或許走過(guò)了各自不同的人生道路， 但仔細(xì)看他們留下 的每一個(gè)腳印，上面都清晰地寫(xiě)著兩個(gè)字堅(jiān)強(qiáng)?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。同學(xué)們，想取得成功嗎？ 那就從磨練堅(jiān)強(qiáng)意志開(kāi)始，千里之行，始于足下，同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好嗎？第十一課 人體的生命周期教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生了解生老病死的生命周期是每一個(gè)人都必經(jīng)的；2.理解每一個(gè)階段過(guò)程。 教學(xué)重難點(diǎn) 使學(xué)生了解生老病死的生命周期是每一個(gè)人都必經(jīng)的 教學(xué)過(guò)程一猜謎語(yǔ)導(dǎo)入 同學(xué)們，有一種動(dòng)物，早上四條腿，中午兩條腿，晚上三條