人教版七年級語文上冊《四單元綜合性學習成長的煩惱》優(yōu)質課教案_12

1、成長的煩惱教學目標： 、知識目標：大膽言說自己成長中的煩惱。 、能力目標：正確認識成長中的煩惱，學會自己排除煩惱。 3、情感目標：培養(yǎng)以積極樂觀的生活態(tài)度正確對待成長過程中出現(xiàn)的煩惱、挫折等。教學時間：一課時 教學過程： 一、播放歌曲，導入課題。播放歌曲成長的煩惱，導入課題。“同學們，我們常說“少年不識愁滋味”。在我們的眼里，你們天真無邪、無憂無慮，是快樂的天使。是不是這樣？”“老師，其實，這是成人對我們的誤解。因為大人們沒有真正進入我們的心靈世界，不知道我們幼小的心靈，稚嫩的生命也要承擔生活的責任和承受一定的心理壓力。我們也有自己的情感和煩惱?！薄袄蠋?，我們中學生正生活在孩童和成人的夾縫之中

2、，童年的幼稚已逐漸退卻，大人們所謂的成熟離我們還太遠，于是，花季走來，雨季走來，我們心中的煩惱也就隨之而來?！薄笆前?，煩惱是我們成長中不可避免的情緒。有煩惱并不可怕，關鍵是要正確對待它。重要的是我們該如何引導自己以平常的心態(tài)正視煩惱，以積極的方式化解煩惱。今天，我們就來上一堂綜合性學習成長的煩惱，從而體驗更豐富的生活情感；錘煉更堅強的性格意志；領悟更豐富的人生智慧?！倍?、聯(lián)系生活，傾訴煩惱 剛剛步入少年旅途的中學生，隨著年齡的增長，青春意識的萌發(fā)，幼稚與成熟并存，煩惱與快樂共增。一旦有了煩惱，憂郁、感傷就會籠罩在我們的心頭，生活也會失去光彩。你是不是有過這樣的體驗呢?在這樣的情感渲染下，接著讓

3、學生暢談自己的煩惱，我提出如下兩個問題：1、在成長的過程中，你有過哪些煩惱？2、你為什么會有這樣的煩惱？三、了解名人的煩惱人人都有煩惱，不但我們有煩惱，就是那些我們心中的名人也有煩惱。看看名人有什么煩惱，明白每個人都是有煩惱的，應該正確去認識。四、認識煩惱，化解煩惱你如何看待這些煩惱？可采用小組討論的方式認識煩惱對成長的影響，尋求化解煩惱的方法。比如：你戰(zhàn)勝它的親身經(jīng)歷、從父母或其他長輩處得到的經(jīng)驗、從別人那里受到的借鑒、從書上或電視上得到的啟示五、實際運用，解決煩惱運用所學知識，解決生活中的煩惱。六、總結存儲，體驗拓展1、總結存儲：“煩惱伴隨著我們的成長接踵而至，不管我們小小的心田是否能承載

4、得了這樣的困惑。因為事實上我們每一個人都要承受，都要經(jīng)歷這樣的日子。” 我們不能為煩惱而煩惱，而要把煩惱變成前進中的動力。讓學生樹立起自信心，積極樂觀地面對人生。2、體驗拓展：用一定的形式，把你心中的煩惱形象化，比如說：我的煩惱是鞋子中的一個沙粒，它雖然很小，卻是我前行中的一大障礙。我的煩惱就象夏天的驕陽，熾熱下，我只好走在他人的陰影里，等等。煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽的光彩。七、格言表達，高聲誦讀1、讓學生用名言警句的形式寫出對煩惱的認識和感悟。 “如果所有的人都把自己的煩惱拿到市場上去交易，任何人在看到了別人的煩惱之后，都寧可把自己的煩惱重新搬回家?！蔽鞣秸芾?“當一份快樂跟別人一起分享時，它就變成了兩份快樂；當一份煩惱跟別人共同分擔時，它就成了一半的煩惱?！?“每一棵樹的枝葉都是它的問題，但也是一棵樹的全部?！保ㄗx者2002年第13期有問題是因為活著）2、讓學生高聲朗讀自己的名言警句，讓所有的同學大聲的朗讀全班推選上來的優(yōu)秀的名言、名句。八、總結笑一笑，十年少，幽默使人忘記煩惱，心情舒暢，幽默使人倍受歡迎。教學后記：這節(jié)課的設計，我