認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 六 單元、 認(rèn)識(shí)圖形 認(rèn)識(shí)圖形 教學(xué)目標(biāo)：1、在愉快的教學(xué)氣氛中通過(guò)有趣的活動(dòng)和游戲中使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認(rèn)識(shí)，知道這些幾何形體的名稱(chēng)并能識(shí)別。2、培養(yǎng)學(xué)生初步觀(guān)察、想象和表達(dá)的能力。3、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生探討和與人合作的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)物體，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、探索的能力是重點(diǎn)；區(qū)別長(zhǎng)方體和正方體是難點(diǎn)。教學(xué)方法： 實(shí)物演示法。 課前準(zhǔn)備：正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體、球體。教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)一：激情導(dǎo)入，初步掌握認(rèn)識(shí)物體的方法（一）談話(huà)引入今天老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)小朋友，一只小貓和一只小狗，你們歡迎他們嗎？ 1出示圖片：小貓和小狗 2小狗說(shuō)：“謝謝大家”小貓說(shuō)：“在學(xué)習(xí)

2、前我想提一個(gè)問(wèn)題，你們能記住我們嗎？請(qǐng)快想想，怎樣才能記住我們”（二）學(xué)生討論1如何記住一只小貓？又如何記住一只小狗？2學(xué)生反饋：小貓矮矮的、胖胖的、黃色的貓小狗高高的、瘦瘦的3小結(jié)：要記住它們的特點(diǎn)二、活動(dòng)二：練習(xí)分類(lèi)小狗說(shuō)：我給大家?guī)?lái)了一些物體想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，給它們分類(lèi)（一）出示圖片：物體分類(lèi)（二）分組討論1四人分小組討論，邊發(fā)表意見(jiàn)邊演示課桌上的物品2學(xué)生演示自己不同的分類(lèi)方法出示圖片：分類(lèi)方法一、分類(lèi)方法二三、活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體小狗說(shuō)：我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些物品好嗎？教師板書(shū)：認(rèn)識(shí)物體（一）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體1出示圖片：長(zhǎng)方體2小狗問(wèn)：它是什么樣子？ 3每一名同學(xué)從自己口袋里拿出一件

3、一樣的物體，看一看，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)面，摸一摸每個(gè)面一樣大嗎？每一個(gè)面是什么形的？起個(gè)什么名字？ 4學(xué)生反饋長(zhǎng)方體的形狀特點(diǎn)（1）有六個(gè)面；（2）有的六個(gè)面都是長(zhǎng)方形；有的四個(gè)面是長(zhǎng)方形，還有兩個(gè)面是正方形的；四個(gè)面是一樣大的，還有兩個(gè)面一樣大（教師板書(shū)：長(zhǎng)方體）（二）認(rèn)識(shí)正方體1出示圖片：正方體2小貓問(wèn)：這個(gè)物體是長(zhǎng)方體嗎？有什么特點(diǎn)？與長(zhǎng)方體有什么不同起個(gè)什么名字？3學(xué)生分小組討論4學(xué)生反饋正方體的特點(diǎn)正方體六個(gè)面，六個(gè)面都是正方形（教師板書(shū)：正方體）5你是怎么區(qū)別長(zhǎng)方體和正方體的？6在你的生活中哪些東西是長(zhǎng)方體？哪些東西是正方體的呢？四、活動(dòng)四：認(rèn)識(shí)圓柱體和球（一）認(rèn)識(shí)圓柱體和球1出示圖片：圓柱體、球2小狗問(wèn)：你的桌面上還有什么物體呀？它們有什么特點(diǎn)？3學(xué)生小組討論4學(xué)生反饋圓柱體有兩個(gè)面是圓形的，球上沒(méi)有一個(gè)平面教師板書(shū)：圓柱、球5生活中那些物體是圓柱體的？那些物體是球體的？（二）小結(jié)今天我們和小貓和小狗一齊認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球，我們一齊把它們的名字讀一遍（教師指圖形，學(xué)生舉物體，說(shuō)名字）（三）出示圖片：找朋友 五、活動(dòng)五：做游戲 “摸一摸、 猜一猜”游戲介紹：將所有的物體全部放在課桌上，小組中的每個(gè)人輪流用圍巾蒙住眼睛，用手摸物體并猜出是什么物體，看誰(shuí)猜得又對(duì)又快六、活動(dòng)六：小小建筑師 1