參賽整理書包案例分析交市教研室

1、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)整理書包案例及反思安慶市健康路小學(xué)徐嘉琳 一、 教學(xué)設(shè)計(jì)思路針對(duì)課前對(duì)學(xué)生的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)整理書包并不是難點(diǎn)，關(guān)鍵在于借助整理書包讓學(xué)生建立分類的概念，學(xué)會(huì)尋找分類的標(biāo)準(zhǔn)或按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。為此，我還把全班學(xué)生分成10個(gè)小組，每組4名同學(xué)，每一小組選一名組長(zhǎng)。課堂上我放手讓學(xué)生各自整理自己的書包，把重點(diǎn)放在讓學(xué)生交流各自不同的整理方法上，以訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和口頭表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。二、教學(xué)內(nèi)容北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)整理書包。三、教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)生在觀察、操作、游戲等活動(dòng)中體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，知道根據(jù)不同的分類標(biāo)

2、準(zhǔn)可以有不同的分類方法，體會(huì)分類的作用。2、 感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)操作、合作、表達(dá)的能力，體驗(yàn)成功的喜悅。四、教學(xué)重難點(diǎn)能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)（如形狀、顏色、大?。?duì)物體進(jìn)行比較、排列和分類。五、教具準(zhǔn)備書本圖片若干、人物頭像圖片若干、帽子圖片若干等。六、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情境，探索新知1、 猜謎語四四方方一口箱，書本文具里面藏，每天上學(xué)離不了，它是我們的好伙伴。小朋友們爭(zhēng)相回答：“書包?！睅煟豪蠋熛胫滥銈兊臅綍r(shí)都是誰整理的呀？生：“爺爺”、“奶奶”、“媽媽”、“我自己”。師：這幾個(gè)同學(xué)平時(shí)是自己整理書包的，這個(gè)習(xí)慣真好！自己的事情自己做才是好孩子！你們?cè)?/p>

3、意做好孩子嗎？學(xué)生齊答：“愿意！”師：好！今天我們就一起來學(xué)習(xí)整理書包。2、 自己動(dòng)手整理書包，互相交流自己的想法師：小朋友們趕快把書包里的東西拿出來！誰來說一說，今天你們的書包里都裝著什么呀？生：語文書、數(shù)學(xué)書、語文基礎(chǔ)訓(xùn)練、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練、拼音本子、數(shù)學(xué)本子師：小朋友們想一想，該怎樣整理自己的書包，這樣每天上學(xué)的時(shí)候才能很快的拿出需要的書本呢？學(xué)生開始自己動(dòng)手整理書包，整理好后和小組內(nèi)同學(xué)交流整理的方法。3、 學(xué)生匯報(bào)整理的情況：有按大小分的，有按學(xué)科分的，有按書、本子分的（學(xué)生邊介紹邊在實(shí)物投影儀上展示不同分類方法）（二）動(dòng)手操作，深化新知活動(dòng)一：分人物頭像（1）師：小精靈同學(xué)的家里來了很

4、多的客人，我們一起看看都有誰來了？(老師將人物頭像的圖片，依次擺在實(shí)物投影儀上)哎呀，這么多客人呀！小精靈一邊忙著給客人們倒茶，一邊在開動(dòng)小腦筋了，這么多客人可以分幾類呢？小朋友能猜一猜小精靈是怎么給客人們分類的嗎？請(qǐng)組長(zhǎng)把一號(hào)信封里的客人請(qǐng)出來，小組同學(xué)互相討論一下可以怎樣分類？（2）學(xué)生通過小組之間的互相合作、交流之后，紛紛舉起手來，要求匯報(bào)不同的分類的方法。（3）分的結(jié)果大致有以下幾種：按年齡分；按性別分；按是否扎辮子分；按是否瞇眼睛分；按是否戴帽子分（老師請(qǐng)學(xué)生上來匯報(bào)，同時(shí)在實(shí)物投影儀上演示分的過程）。活動(dòng)二：分帽子（1）師：老師還給大家?guī)砹艘恍┢恋拿弊?，藏在二?hào)信封里。趕快拿出

5、來，小組合作分一分，看看你們能想出幾種分法？（2）分的結(jié)果大致有以下幾種：按顏色分；按款式分（學(xué)生在實(shí)物投影儀上匯報(bào)、展示不同的分類方法）。活動(dòng)三：分車子（自行車、卡車、公共汽車、小轎車）（1）師：小朋友們有本領(lǐng)把車子也分分類嗎？把書翻到第55頁。這回有個(gè)要求，請(qǐng)小朋友們自己先獨(dú)立思考，想想我要怎么分，按什么分，分幾類？看哪個(gè)小朋友想的方法又多又合理。（2）學(xué)生匯報(bào)分類的結(jié)果大致有：按機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車分；按車輪的個(gè)數(shù)分活動(dòng)四：給小組同學(xué)分類（1）讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，想想，你們組的人可以怎樣分？（2）學(xué)生分類的結(jié)果有：按性別分；按是否少先隊(duì)員分；按衣服的顏色分；按是否戴眼鏡分（三）全課小結(jié)今

6、天你們學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？平時(shí)，你們還在什么地方看過、接觸過分類？通過今天的學(xué)習(xí)大家把分類的本領(lǐng)掌握得更好了！從現(xiàn)在開始，你們的書包誰整理呀？ （四）校外實(shí)踐活動(dòng)同學(xué)們回到家里，利用今天學(xué)到的本領(lǐng)做一次小管家，把自己的書柜、衣柜整理好，然后請(qǐng)爸爸、媽媽參觀，好嗎？反思：分類思想是一種基本的數(shù)學(xué)思想，它是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行有序劃分和組織的過程。這節(jié)課是學(xué)習(xí)同類物品按不同標(biāo)準(zhǔn)分類，是在學(xué)生掌握了單一分類標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上教學(xué)的。本節(jié)課教學(xué)的特點(diǎn)我感覺是：1、我通過學(xué)生喜愛的猜謎語活動(dòng)聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)的心向，形成愉悅的學(xué)習(xí)心理，自然進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)情境中。2、以學(xué)生的發(fā)展為本是現(xiàn)代教學(xué)的根本目標(biāo)。課堂上學(xué)生自主探索，相互交流、小組合作，產(chǎn)生生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。從小學(xué)會(huì)博采眾長(zhǎng)，學(xué)會(huì)與他人交流思想，學(xué)會(huì)與他人合作共事。3、由于同類物品分類的標(biāo)準(zhǔn)較多，學(xué)生不易把握，為此我課前作了大量的準(zhǔn)備工作，學(xué)生對(duì)這些物品進(jìn)行觀察、選擇標(biāo)準(zhǔn)、動(dòng)手分一分的過程，正是對(duì)“分類”這一概念進(jìn)一步理解的過程。4、在教