跟學生一起成長

1、跟學生一起成長 育紅小學 白彩玲曾經有幸聆聽了兩位教育專家關于“創(chuàng)新管理與特色發(fā)展”專題研討會班主任專場的講座，感受頗深。覺得自己的確應該重新審視自己，刷新自己的教育理念，更新班級管理知識，使自己通過教育教學實踐，不斷反思，重構教育技能，增長教育智慧。從而使自己不斷進步，盡快成長，做一名專業(yè)化的教師。首先走進學生，突破自己每個孩子在成長的過程中，肯定會犯這樣那樣的錯誤，也因此得到這樣或那樣的教訓。然而有些錯誤，孩子們以為犯過了，就像一粒鹽，永久地溶在了歲月中，沒有人注意，也沒有人計較。其實，這粒鹽，原本并沒有溶化掉，只是有人怕硌疼他們，悄悄為他們收藏了起來。我曾經歷過這樣一件事。那天上午，是兩

2、節(jié)作文課，留下作文題目后，學生們一改往日的慵懶，蹙眉緊鎖，很快進入構思狀態(tài)。班里靜悄悄的。馬上就要進行升學考試了，他們似乎一下子懂得了時間的珍貴。窗外，冬天已經過去。垂柳雖在枯黃的枝丫間冒出了星點的綠，但風依舊格外大，春寒料峭，讓人難以抵擋。教室正對著的，是學校的門衛(wèi)室。我見保安人員胖胖的人影一晃，將一塊小黑板立在了門口，上面寫著什么呢？我信步走出教室，去看個究竟。原來是一則通告批評，寥寥數(shù)語，大意是說一個同學私自將學校圖書館的書私自“拿”出圖書室，被當場抓住，希望引起其他同學注意，不要再做出這樣令人不齒的行為。而被批評的學生，竟是我們班上的學生。我的心頭一熱，幾乎想都沒想，徑直走向了保安室。

3、保安人員正低頭整理著報紙，他見我神情異樣，便問我有什么事，我便直截了當說明來意。我說，被批評的同學是我們班上的，希望您趕在學生們下課之前，把這塊黑板撤了?，F(xiàn)在想來，我當時的語氣一定很生硬，像是在下命令，保安員的臉一下子紅了，他生氣了，說：“這是我的職責，用不著你來指手畫腳。那一刻，氣氛一下子變得緊張起來。那時候，年少氣盛，渾身充滿勇氣與膽量，敢頂撞一位年逾花甲的老人。片刻的沉默之后，我的語氣緩和了下來。我說：“大叔，是這樣的，還有1個月孩子就要升學考試了，如果學生們看到這則通告，一定有人議論紛紛，這樣的話，那個犯錯誤的同學壓力肯定會非常大，我怕，怕影響他的升學考試?！翱墒?，如果不批評，不給學生

4、們一個提醒，我們圖書室的書就要被學生偷完了，我看管校門口及圖書室的安全， 我也有自己的一份責任。保安員似乎還在生氣，但語氣明顯緩和了許多。“是的，我當然知道，可是，這個學生，這個學生馬上就要升學考試了，”我發(fā)現(xiàn)自己一時語塞，竟不知道說什么好。最終，他答應撤了黑板上的通告，但要我回去一定批評我的學生。我一邊答應，一邊飛快地用板擦擦掉了那個通告。那一刻，仿佛擦掉了自己的一個錯誤。如釋重負。是的，這是我一直帶上來的第一個畢業(yè)班，我不想讓自己的學生有個“三長兩短”，盡管我的學生的確做錯了。之后，我曾經想把這件事情告訴那位同學，但是不知道為什么，我始終沒有說。我也不知道，我這樣做，是對還是錯。臨近考試的

5、最后一個班會，我講了很多，孩子們也聽得入神，末了，我語重心長地說：“孩子們，在你們成長過程中，肯定犯過這樣或那樣的錯誤，也受到過這樣或那樣的教訓。然而，你們是否知道，有一些錯誤，你們犯過了，以為它像一粒鹽，永久地溶化掉了，沒有人注意，也沒有人計較。其實我想告訴你們的是，這粒鹽，它沒有熔化掉，只是有人怕咯疼你們，幫你們收了起來。而我這里，就有一粒。學生們一下子現(xiàn)出驚奇的目光，你看看我，我看看你，最后又把目光投到我身上。我笑了笑說，我不想告訴你們，這粒鹽是屬于誰的，我愿意一直收藏下去，因為，我想用我永久的收藏換這位同學一顆永遠不犯錯誤的心靈。我的話音剛落，教室里傳來了雷鳴般的掌聲，不知為什么，我的

6、眼睛濕潤了。我始終沒有向任何一個人提起過這件事，我的那位學生，后來考試中取得了優(yōu)異的成績。后來，考上了重點中學，學習一直特別優(yōu)秀，多次還被評為優(yōu)秀學生干部。相信他以后的路會越走越寬敞。只是，好多年過去了，那次班會上的掌聲一直回響在我耳邊，溫暖著我，激勵著我，讓我不能忘懷。是?。∫涣｛}背后是一個無知少年犯下的過錯，是一位老師給予學生的關懷與信任，更是無言的愛和無聲的指導。那粒鹽促使著少年以此為界，不再重蹈覆轍；那粒鹽也促使著老師銘記教育者的責任和使命，并堅信信任的偉大力量。懂得顧全他人自尊，對學生滿懷愛與尊重，并且以身作則，在言傳身教中使學生領悟人生的道理。把班級中的每一名學生都當作自己的孩子來

7、教育，美人之美，在乎學生的感受，讓孩子各美其美。真正的老師應學會多角度地看待學生，相信每位學生都是優(yōu)秀的，忘卻待進生的缺點，正確認識他們的錯誤，多看他們的優(yōu)點。善待每一個學生，腳踏實際，使孩子夢想的種子在愛的教育沃土中茁壯成長。為學生的一生負責，努力走出教育管理學生的一條新路。在日常工作中，遇到管理上的疑惑及學生出現(xiàn)的問題，不能簡單粗暴地對待，把這些現(xiàn)象當作自己最有效的管理資源，不能亂發(fā)脾氣，而是站在學生的角度去看待這個問題，具體問題具體分析，幫助同學解決問題，正確處理與同學之間發(fā)生的矛盾?？桃獾厝ジ淖冏约海黄谱约?，使自己適應班級的學生，對班級情況做到游刃有余，練就自己在課堂上的真功夫。閱讀

8、奠基 提高自己讀書可以不斷拓展我們的視野，充實我們精神底蘊。穿越時空，橫渡古今，漫游于人類所創(chuàng)造的精神空間。從而得到一點啟發(fā)和收獲，感受到一絲慰藉，思想得以升華，心靈得以充實。沒有閱讀的人生是不完整的人生。是有缺憾的人生。尤其對于教師來說，更應該通過閱讀提升自己，看一些專業(yè)成長的書。更要把眼界放寬，看同類題材的書，只要時間允許，就應該去閱讀，潛心學習，做一名有內涵的人。教育敘事 班級敘事 反思自己一個人的成長，不是從理論出發(fā)的，而是從經驗出發(fā)的反思與重構。在我們的教育教學過程中，總會出現(xiàn)這樣那樣的問題，我們完全可以把這些資源有效利用。把自己的教育方法通過一系列活生生的事例加以反思，對于同類問題應以怎樣的方式處理，我這樣處理能不能達到預期的目的，是不是起到了積極的作用。還不沒有比這更好的辦法。相信長期的堅持定會取得較好的效果。在不斷的反思中，提升自已。協(xié)作發(fā)展 幫助自己要管理好一個班級，僅靠一個人的力量是不行的。要積極與其他科任老師相配合，通過合作尋找有利于解決問題的方法，相信有這強有力的后盾，班級工作定會出現(xiàn)新局面。同時還要與領導、同事、學生及學生家長加強溝通，聯(lián)系，為自