《臥薪嘗膽》精品公開課教案

1、臥薪嘗膽第二課時教學(xué)設(shè)計【教材簡析】臥薪嘗膽是蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文三年級（上）教材中的一篇寓含深刻道理的中國歷史故事。課文敘述了春秋時期吳王夫差和越王勾踐之間征戰(zhàn)勝敗的故事。越王勾踐敗不餒，忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，最后轉(zhuǎn)敗為勝；吳王夫差非常驕傲，不聽忠言，放虎回山，最終被越過滅掉。課文著重表現(xiàn)越王勵志圖強的精神。課文故事脈絡(luò)清晰，文字淺顯易懂，學(xué)生易于懂得。【教學(xué)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能結(jié)合課文內(nèi)容理解“臥薪嘗膽”的意思；講述這個故事；會用“建議”造句。2、懂得課文內(nèi)容，明白只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。1、 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)成語故事-臥

2、薪嘗膽。（讀題）故事中有兩個人物，一個是？吳王夫差，一個是？越王勾踐（師板書）。請你認(rèn)真讀讀這些詞語，邊讀邊想，借助這些詞語來說說這個故事的主要內(nèi)容。 出示詞語：兵敗會稽 受盡屈辱 臥薪嘗膽 報仇雪恨 轉(zhuǎn)弱為強 滅掉吳國臥薪嘗膽這個故事講的是：兩千多年前，吳國和越國都想征服對方。會稽一戰(zhàn)，越國失敗，越王勾踐在吳國( )。三年之后，越王勾踐回到越國( )。經(jīng)過二十多年的努力，越國終于( )，滅掉了吳國。二、導(dǎo)讀第二自然段1、過渡：同學(xué)們，這兩個人，一個是吳國的國君，一個是越國的國君。他們兩人原來是對等的、平等的仇敵。（出示第一自然段，學(xué)生齊讀）可是后來他們的關(guān)系發(fā)生了變化，誰來說？后來他們變成了

3、主仆關(guān)系。你們見過奴仆嗎？（生交流）師：奴仆在古代不被人當(dāng)人看，他們沒有安全保障，受盡各種各樣的磨難，稍有反抗，稍有不順從，就要被殺頭。所以，他們所受到的是一種（恥辱、屈辱、侮辱）2、同學(xué)們，越王勾踐要到吳國去當(dāng)奴仆，他愿意嗎？不愿意。那他怎么會提出愿意呢？讓我們來看看課文第二自然段是怎么寫的。（出示第二自然段）自由讀 (用自己愛好的方法讀讀第二自然段，可以大聲朗讀，可以輕聲地讀，可以在心里默讀，還可以和同桌一起讀)，思考：為什么越王要給吳王當(dāng)奴仆?3、交流：為什么越王要給吳王當(dāng)奴仆?懂得詞語萬般無奈，你能把萬般無奈讀出來嗎?4、常言說士可殺，不可辱，越王非去求和不可嗎?為什么不決一死戰(zhàn)?逃跑

4、不行嗎?留得青山在，不怕沒柴燒。勾踐為了國家，為了百姓，再沒有其他的方法了，這就叫生答：萬般無奈 再讀，指導(dǎo)朗讀。5、為了有朝一日能東山再起，勾踐向吳王求和，為了不讓吳王起疑，甘愿和夫人一起去吳國為奴。但他報仇雪很的心思并沒有瞞過吳國的謀臣們，他們紛紛（引讀第二段）。發(fā)揮想象，說一說吳國的謀臣們會對吳王說什么?如果你是吳國的謀臣會怎樣勸夫差?老師來做一來回吳王，你們都是我身邊的謀臣。5、驕傲的吳王聽了大臣們的建議嗎?誰能驕傲的讀讀最后一句話?出示(得勝的吳王) 6、過渡：這些屈辱還算不了什么，越王勾踐來到吳國的那些個日日夜夜才真的讓我們感受到作為一國之君的勾踐受辱之深??！三、導(dǎo)讀第三自然段。1

5、、請同學(xué)們自己默讀課文的第三自然段。要認(rèn)真讀，仔細(xì)體會。勾踐夫婦來到吳國，受到了哪些屈辱? 學(xué)生交流。2、對老百姓來說，這一切都很正常，但是對于作為一國之君的勾踐來說這都是屈辱。想想作為奴仆的勾踐夫婦還會受到哪些屈辱?(出示勾踐受屈畫面)這樣的屈辱說不盡也道不完，是受到了極點，這就叫受盡屈辱。3、這樣的日子不是一天兩天，而是整整干了三年。大家看書上的一句話：他們在吳國整整干了三年，才回到自己的國家。注意這個“才”，如果老師把這句話這么一改， “他們在吳國才干了三年就回到了自己的國家?！蹦憧匆粯硬灰粯樱繋煟汉玫?，你已經(jīng)體會到這個“才”字在不同的位置，句子所表達(dá)的含義就不一樣。還有補充嗎？師：你體

6、會得很好，“整整三年才回到自己的國家”，每一天對他來說都是度日如年，都是非常痛苦的，“才干了三年就回到自己的國家”是說每一天都過得快樂、輕松，或者幸福。所以我們在讀課文時要體會這個“才”字。下面再讀一讀第三自然段，體會越王勾踐在吳國所過的非人的日子，所受的痛苦和磨難。請自由讀。師指名讀第三自然段。師：整整三年?。∫磺Ф鄠€日日夜夜呀，越王勾踐都這樣過下來了，他所受的侮辱，屈辱，恥辱，他都忍下來了，他了不起，就了不起在，他能做到一個字，忍，他忍的是什么?為什么要忍?這就是忍辱負(fù)重，忍辱為的是負(fù)重，他身上有重任。再齊讀：他們在吳國四、導(dǎo)讀第四自然段。1、過渡：勾踐與別人不一樣的地方就是，他受盡了屈辱

7、，他還能做到“忍”。好了，三年過去了，他回到自己的國家，他又可以做自己的國君了，按理說，他可以享受榮華富貴，過國王的生活。但是勾踐回國以后是怎么做的？請你們輕聲讀課文第四自然段。2、(出示圖片)，同學(xué)們，你們一定知道圖上畫的是-勾踐他在干什么?課文是怎樣詳細(xì)描寫他臥薪嘗膽的呢?誰愿意自告奮勇讀一讀?3、出示：白天，他親自下田耕種；晚上，就睡在柴草上他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總是先嘗嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱。讀讀，想一想：哪句是寫臥薪?哪句是寫嘗膽? 臥薪是什么意思?嘗膽懂嗎?那么，臥薪嘗膽該是怎樣的滋味呢?(引導(dǎo)學(xué)生在語言實踐活動中深化對課文主題的熟悉)4、勾踐是越國的

8、大王，他為什么放著華麗舒適的皇宮不睡，放著山珍海味美味佳肴不吃，而去睡柴草、嘗苦膽，折磨自己呢?出示：回國以后，越王勾踐時刻不忘報仇雪恨。 5、指導(dǎo)朗讀。朗讀時要特別注重讀出勾踐時刻不忘報仇雪恨的決心來！五、引讀想象，學(xué)習(xí)第五自然段。1、是啊，這些日子會讓勾踐刻骨銘心，發(fā)誓要報仇雪恨。誰再來把第四小節(jié)讀一讀?(出示第四節(jié))2、師：如果勾踐每天只是在柴草上睡覺，每頓飯前就常常苦膽，這樣做叫不叫真正的臥薪嘗膽?生：不算。因為勾踐還親自下田耕種，使自己的國家富裕起來。生：他還要練兵，建設(shè)一支強大的軍隊。生：勾踐還會找那些有本事的人，為國家的強大出謀劃策。師：這就叫“發(fā)憤圖強”！如果勾踐僅僅堅持了幾天

9、，或者幾個月，算不算真正的“臥薪嘗膽”？生：不算！因為“臥薪嘗膽”需要很長的時間。生：課文中講勾踐“臥薪嘗膽”了二十多年，才取得了最后的勝利。師：這就叫“堅持不懈”！現(xiàn)在你理解“臥薪嘗膽”的含義了嗎？你認(rèn)為真正的臥薪嘗膽還要怎么做?生：“臥薪嘗膽”表示為了實現(xiàn)一個目標(biāo)，要忍辱負(fù)重、發(fā)憤圖強、堅持不懈！3、吳王怎么也沒想到，后患未除，最終竟讓他滅國了，這真是后患無窮！讓我們一起要從書中讀出勾踐忍辱負(fù)重、堅持不懈的精神來。齊讀第5自然段。六、總結(jié)并留下思考：1、真是讓人大吃一驚啊，當(dāng)年是吳國的手下敗將，當(dāng)年是吳王的奴仆，今天竟然轉(zhuǎn)弱為強(板書：轉(zhuǎn)弱為強)，突降奇兵，滅了吳國！同學(xué)們，這正因為勾踐二

10、十多年來一直臥薪嘗膽，有著報仇雪恨的決心啊！讓我們含著對勾踐的敬佩之情，再回頭有感情地朗讀課文的第四自然段！2、同學(xué)們，勾踐需要臥薪嘗膽，我們要不要臥薪嘗膽？為了實現(xiàn)自己的理想，我們同樣需要臥薪嘗膽的精神！這種臥薪嘗膽的精神就是：忍辱負(fù)重、發(fā)憤圖強、堅持不懈的精神！3、古人將這種臥薪嘗膽的精神蘊藏在這么一幅對聯(lián)里，老師把它送給大家，看誰能背下來？臥薪嘗膽 三千越甲可吞吳破釜沉舟 百二秦關(guān)終屬楚4、同學(xué)們對上聯(lián)不難理解，下聯(lián)能理解嗎？老師有個建議，建議大家回家后自己查一下有關(guān)的歷史書，或者請教家長。如果同學(xué)們采納了老師的建議，我將感到非常高興。在剛才的話中，有個詞語老師一連說了三次，你聽出來了嗎？（