高考高分作文結(jié)構(gòu)模板

1、高考高分作文結(jié)構(gòu)模板一、議論文的結(jié)構(gòu)模式（謀篇布局）（一）整體結(jié)構(gòu)（三層六節(jié)式 . 六股文）1、開頭 （ 1節(jié)） 引論 概括材料（話題），引出論點(diǎn)。2、主體 （ 24節(jié)）本論 分析問題 （用三個(gè)分論點(diǎn)作段首句） ， 論證論點(diǎn)3、 引入現(xiàn)實(shí)分析（5節(jié)） 社會(huì)生活實(shí)際、校園事例 4、結(jié)尾（6節(jié)）結(jié)論 總結(jié)全文 重申（深化）論點(diǎn) (一）一個(gè)響亮的標(biāo)題 就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個(gè)有搶眼的題目。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的“核心立意”，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡(jiǎn)潔短語(yǔ)或句子。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標(biāo)新立異就更加

2、理想。（二）引述+表態(tài)+觀點(diǎn) 正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式，以達(dá)到“閃亮登場(chǎng)”的效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對(duì)性的。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。觀點(diǎn)的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。（三）分點(diǎn)分層闡述理由 有了態(tài)度與觀點(diǎn)，沒有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性，就是分點(diǎn)；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。如此才能展示一個(gè)學(xué)生思維的深廣度。（四）進(jìn)一步深入闡述 這個(gè)步驟一般的同學(xué)很難發(fā)揮。到底要怎樣才能深入呢？筆者認(rèn)為，最基本的辦法就是針對(duì)問題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法，即解決問題。另外，還可

3、以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡(jiǎn)易的批駁。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進(jìn)行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達(dá)到任務(wù)型作文“文明說理”的要求。（五）聯(lián)系實(shí)際，快速收尾 任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，如果沒有了現(xiàn)實(shí)意義，該文章就遜色許多。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場(chǎng)作文也好，聯(lián)系實(shí)際是必需的。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無(wú)窮。（二）如何列出“主體”部分的三個(gè)分論點(diǎn)（段首句）呢？1、“是為怎”法（“是什么-為什么-怎么辦”即“提出問題-分析問題-解決問題”）【縱式結(jié)構(gòu)】如： 以“淺談母語(yǔ)”為題作文 縱式結(jié)構(gòu)什么是母語(yǔ)（漢語(yǔ)）？ 為什么要重視母語(yǔ)

4、的學(xué)習(xí)？ （漢語(yǔ)是民族文化的載體;漢語(yǔ)是中華文化的標(biāo)志;漢語(yǔ)是中華國(guó)人的名片） 怎樣學(xué)好中華母語(yǔ)？ 2、“是什么”法（并列分解“是什么”） 【橫式結(jié)構(gòu)】如：以“漫談上海的城市文化精神”為題作文 上海精神是海納百川的大海精神 上海精神是勇于爭(zhēng)先的龍馬精神上海精神是與世界共贏的協(xié)和精神 3 、“為什么”法（原因分析法；并列分解“為什么”）【橫式結(jié)構(gòu)】（1）以“品味雜”為題作文：為什么“雜”給世界帶來(lái)了美呢？文學(xué)因“雜”而多姿。體裁雜而美,人物雜而美藝術(shù)因“雜”而多彩。音樂.舞蹈.美術(shù).影視綜合藝術(shù)科學(xué)因“雜”而發(fā)展。理化生,仿生學(xué),雜交水稻生活因“雜”而味美。火鍋,服飾事例論證法使用指導(dǎo)認(rèn)真研讀以

5、下學(xué)生作文段落,思考議論文寫作使用事例論證的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)。1、一定要有對(duì)事例的議論2、注意較為充分地議論3、敘例應(yīng)求簡(jiǎn)明扼要4、敘與議關(guān)系要一致【范文】 亂花漸欲迷人眼 “暮春三月,江南草長(zhǎng),雜花生樹,群鶯亂飛。”,其中的“雜花”一詞非但沒有給予我們紛亂不堪的感覺,反而,它給我們帶來(lái)一種萬(wàn)物復(fù)蘇、一派蓬勃的景致。確實(shí),虎嘯深山、魚游潭淵、駝走大漠、雁排長(zhǎng)空的雜景紛呈,會(huì)時(shí)時(shí)令人感到喜悅和頓悟。 其實(shí),不僅自然如此,在文學(xué)的海洋、丹青的園林、音樂的殿堂,“雜”又何嘗不是撐起一片絢麗的天空? “雜”的呈現(xiàn)構(gòu)造起了文學(xué)之海的波瀾壯闊。魯迅曾就紅樓夢(mèng)說過一番話:“單單命意,就因讀者的不同而有種種:經(jīng)學(xué)

6、家看見易;道學(xué)家看見淫;才子看見纏綿;革命家看見排滿;流言家看見宮闈秘事。”這便是讀者眼光的雜。而對(duì)創(chuàng)作者來(lái)說,內(nèi)容的紛雜就更顯得重要。從先秦的諸子散文,到后來(lái)的建安風(fēng)骨、駢體文等等,這都是形式上的雜。試想,若只有刺秦的荊軻、舞劍的項(xiàng)莊之類的熱血男兒,而無(wú)出塞的昭君、悲歌的虞姬之類的柔美女子,文學(xué)會(huì)顯得多么枯燥乏味。列夫托爾斯泰沉重的道德感,歌德充滿睿智的人生詩(shī)篇,拜倫呼喚奮斗的熱情,以及中國(guó)現(xiàn)代林語(yǔ)堂的幽默、梁實(shí)秋的瀟灑、徐志摩的醉情,這一切的交錯(cuò),都使得文學(xué)的海洋汪洋恣肆。 “雜”營(yíng)造著丹青之園的姹紫嫣紅。君不見鏤金雕彩的工筆畫攝人心魄?君不見清新明快的水墨畫潔人心靈?畫苑的不同畫風(fēng),時(shí)時(shí)

7、讓人流連忘返。吳道子筆下的仙風(fēng)道骨,以及如佩玉般嬌美的仙女,宛如一陣穿堂而過的風(fēng),一陣裊裊氤氳的水汽。而達(dá)芬奇筆下蒙娜麗莎那迷人的微笑、梵高充滿張力的向日葵和奇幻神奇的星夜,也都給予了我們深深的震撼。至于徐悲鴻奔騰的駿馬、齊白石悠然的青蝦,也時(shí)時(shí)給予我們藝術(shù)上的奇妙感受。 “雜”還為音樂殿堂鑄就了它的輝煌璀璨。古時(shí)就有讓孔子不知肉味的“韶樂”,嵇康臨刑而撫的那首廣陵散,更是絕唱。“雜”讓音樂更生動(dòng)迷人。杜秋娘的“猶抱琵琶半遮面”的韻味,英娘的反彈琵琶,也不時(shí)為后人稱道。至若“文革”時(shí)期,人們天天只能翻來(lái)覆去看幾個(gè)樣板戲,這種單一乏味讓人難以忍受。如今,我們可以自在地欣賞卡拉揚(yáng)那當(dāng)頭棒喝的驚悚、

8、切利畢達(dá)奇拈花一笑的淡泊以及約胡姆醍醐灌頂?shù)木次?實(shí)在讓人欣慰。 “雜”是一種韻、一種美,它如玫瑰色的晨霧,又如蔚藍(lán)色的海洋,在紛呈處給予我們“亂花漸欲迷人眼”的美麗,文學(xué)、藝術(shù)、音樂,離不開“雜”! 美哉,雜!高考議論文思路拓展方法 為什么法（1）以“扎穩(wěn)民族精神之根”為題作文：為什么要扎穩(wěn)民族精神之根呢？（并列分解“為什么”）因?yàn)槊褡寰袷俏覀冏鋈说墓玺ㄕ効酌系男奚碇溃┮驗(yàn)槊褡寰袷俏覀兊牧?guó)之本（談自強(qiáng)不息，和為貴）因?yàn)樵绞敲褡宓模骄哂惺澜缧裕ㄕ労Ｍ饪鬃訉W(xué)院，孫子兵法） （2）以“如何看待流行文化”為題作文：流行武俠文化，可以傳承“舍生取義”的民族精神。流行音樂文化，能夠撥動(dòng)少男少

9、女的心弦。流行影視文化，使我們與世界文化同步。 “怎么辦”法（解決問題法；并列分解“怎么辦”）【橫式結(jié)構(gòu)】如：以“忙之管窺”為題作文：怎樣卓有成效地“忙”呢？首先，忙要有正確的方向。其次，忙要有科學(xué)的方法。最后，忙要“有為有不為”。領(lǐng)域并列法 （兼用“為什么”法，即“原因分析法”）【橫式結(jié)構(gòu)】（1）以“也談重復(fù)”為題作文：復(fù)而不重，使藝術(shù)驚世駭俗。復(fù)而不重，使科學(xué)日新月異。復(fù)而不重，使生活豐富多彩。是什么法（2）以“感悟生命”為題作文：生命是一江春水，要勇往直前。生命是一棵果樹，花果飄香樂于奉獻(xiàn)。生命是一首樂曲，有低音也有高音。由小到大法 （兼用“為什么法”）【縱式結(jié)構(gòu)】以“解讀有為有不為”為題作文： 堅(jiān)持“有為有不為”的原則，是人生走向輝煌的坦途。堅(jiān)持“有為有不為”的原則，是企業(yè)立于不敗之地的關(guān)鍵。堅(jiān)持“有為有不為”的原則，是國(guó)家科學(xué)發(fā)展的保