吉林大學(xué)課程建設(shè)評估指標(biāo)體系

1、吉林大學(xué)課程建設(shè)評估指標(biāo)體系（總分105分）（試行）課程名稱：所屬校區(qū)、院系：總分:一級指標(biāo)二級指標(biāo)權(quán)重二級指標(biāo)內(nèi)涵評估等級自評得分學(xué)院 評 分備注課程自評學(xué)院評估、師資 隊(duì)伍20分1、學(xué)科帶頭人0.2至少具有1-2名年富力強(qiáng)，在教學(xué)和科研方面起到帶頭作用，在國內(nèi)具有一定影響的的知名教授，并勝任課程負(fù)責(zé)人 工作ABCD /IBCD符合二級指標(biāo)內(nèi)涵為A，無正教授為C2、師資結(jié)構(gòu)0.3（1）職稱結(jié)構(gòu)基本合理，高（副教授以上）：中：初 =4 :4 :2（ 2）年齡結(jié)構(gòu)基本合理，老（56歲以上）：中（36-55）: 青（35 歲以下）=3 : 3 : 4（ 3） 學(xué)歷結(jié)構(gòu)：青年教師獲碩士學(xué) 位者達(dá)70

2、%以上,50歲以下教師獲博士學(xué)位達(dá) 30%以上。（4）教師梯隊(duì)不少于 5人ABCD /IBCD符合全部二級指標(biāo) 內(nèi)涵為A,符合2項(xiàng) 二級指標(biāo)的為C3、師資培養(yǎng)0.2（1）注重對中、青年教師培 養(yǎng)，有師資培養(yǎng)計(jì)劃與具體措 施，效果明顯；（2）實(shí)行嚴(yán) 格的新任課教師試講制度ABCD AXBCD規(guī)劃合理、措施得 力，試講嚴(yán)格為 A，其中兩項(xiàng)不符合為CB:( 1 ) 60% (2 )（1） 70%以上的教師參加科4、參加科0.1研活動；（2）講師以上教師ABCD AXBCD 30%C: (1) 50%研70%有科研課題(2 ) 20%D:(1 ) 40% ( 2) 10%B : S 1.6C:S 1S

3、:近兩年發(fā)表論文 S5、科研論0.222S1+S2S -教師ABCD AXBCD國際、國內(nèi)一級刊物文總數(shù)S2 :二級和一般刊物（1）有組織、有計(jì)劃、有目、的地開展教學(xué)活動，包括集體教學(xué)備課制度、組織公開課，開展過程與教學(xué)有關(guān)的活動和經(jīng)驗(yàn)交與教1、教學(xué)組0.1流等；（2）設(shè)立專職或兼職ABCD AXBCD有提供有關(guān)材料學(xué)改織教學(xué)秘書，工作認(rèn)真，業(yè)務(wù)熟革練；（3）有統(tǒng)一的教學(xué)安排40及保證計(jì)劃執(zhí)行的措施；（4）分有嚴(yán)格的聽課檢查等教學(xué)檢查評估制度。2、授課教師0.1（1）高級職稱（副教授以上） 教師上課比例至少要達(dá)到本 門課程理論課時(shí)數(shù)的 60% ；（2）青年教師（助教）有培 養(yǎng)性講課，但不超過

4、15%ABCD /IBCD提供有關(guān)比例。學(xué)時(shí)比例為40%評C3、課堂教學(xué)0.2（1）教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)，具備標(biāo)準(zhǔn)文字或電子教 案，講稿齊全，做好輔導(dǎo)和批 改作業(yè)工作，注重教學(xué)反饋， 及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。（2）教學(xué)內(nèi) 容符合教學(xué)大綱要求， 簡明扼 要，突出三基”適當(dāng)反映本 學(xué)科新成就、新知識；（3） 啟發(fā)教學(xué)，教學(xué)方法科學(xué)，注 重能力的培養(yǎng)，概念明確，重 點(diǎn)突出，難點(diǎn)講解清楚，邏輯 性強(qiáng)；（4 ）教師對教學(xué)內(nèi)容 準(zhǔn)確把握，脫稿講授。熟練自 如，且富有藝術(shù)性；（5）根 據(jù)課程需要，廣泛應(yīng)用現(xiàn)代教 學(xué)手段于教學(xué)過程中，體現(xiàn)教ABCD /IBCD提供有關(guān)材料，安排專家聽課及與學(xué)生 座談無實(shí)驗(yàn)課程該 部分

5、權(quán)重為0.4學(xué)的現(xiàn)代化4、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)0.2（1）具備一流的實(shí)驗(yàn)（實(shí)習(xí)） 教學(xué)設(shè)備和條件， 實(shí)驗(yàn)開出率（實(shí)習(xí)大綱內(nèi)容完成率）90% 以上；（2 ）注重基本技能訓(xùn) 練，根據(jù)教學(xué)大綱要求，增加 學(xué)生實(shí)踐機(jī)會，其中學(xué)生自己 動手實(shí)驗(yàn)90% ;（ 3）聯(lián)系科研發(fā)展，更新實(shí)驗(yàn)（實(shí)習(xí)） 教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置設(shè)計(jì)性和綜合 性實(shí)驗(yàn)（綜合案例討論）；（4） 教學(xué)組織管理規(guī)范，人員配備 合理ABCD ABCD綜合分析各二級指 標(biāo)內(nèi)涵的達(dá)標(biāo)情況， 達(dá)標(biāo)情況一般為 C。無實(shí)驗(yàn)課程不評估 該項(xiàng)內(nèi)容。5、成績考核0.1（1）（ 1 ）建立統(tǒng)命題、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一閱卷制度，考 試組織嚴(yán)密，試題差錯(cuò)少，無 泄露考題等責(zé)任事故發(fā)生，考

6、場紀(jì)律嚴(yán)明；（2）（ 2）綜合運(yùn)用筆試（開卷與閉卷）、 口試、實(shí)際操作等方法；（3）（3）考試內(nèi)容符合大綱要求， 能科學(xué)地檢查教與學(xué)效果，理ABCD ABCD1.出現(xiàn)考試差錯(cuò) 2 次以上不能評A2 出現(xiàn)較大考試 事故的評D論考試中記憶、理解、應(yīng)用三個(gè)層次的分?jǐn)?shù)比重合理；（4）（4）實(shí)行補(bǔ)考的課程每次考 試有難度相同或相近的兩套 試題。（1）建立試題質(zhì)量分析制度，對每次考試從正態(tài)性（平均6、試題與分、標(biāo)準(zhǔn)差），以及題量、分0.1ABCD ABCD提供有關(guān)材料試庫數(shù)、難度等指標(biāo)進(jìn)行定量定性分析，反饋教學(xué)效果。（2）建立試題庫并使用效果好加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能7、課外活力培養(yǎng)，結(jié)合專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)，0

7、.1ABCD ABCD提供有關(guān)材料動組織學(xué)生開展課外活動和社會實(shí)踐活動等，效果顯著。（1）具有良好教風(fēng)，在教學(xué)過程中對學(xué)生既嚴(yán)格要求又8、教書育聽課和與學(xué)生座談0.1循循善誘；（2）寓德育于業(yè)ABCD ABCD人了解務(wù)教學(xué)中，教學(xué)中體現(xiàn)思想性和教育性。三、1、教研項(xiàng)0.3更新教育思想和觀念，認(rèn)真開ABCD ABCD1 有國家項(xiàng)目1項(xiàng)教學(xué)目展教學(xué)研究與教學(xué)改革，近五或省級以上項(xiàng)目 2研究年來承擔(dān)國家、省、校等各級項(xiàng)為A2.有省級項(xiàng)與成教學(xué)改革研究項(xiàng)目，并取得顯目1項(xiàng)或校級項(xiàng)目2果著改革成果項(xiàng)為B152、課件項(xiàng)本課程在CAI、錄像教材、網(wǎng)分目0.2絡(luò)課程等方面有立項(xiàng)或有長ABCD /IBCD提供有

8、關(guān)材料期工作積累，并取得顯著成績B :E 0.9C:E 0.7E1:3、教學(xué)研0.2近兩年來主講教師人均發(fā)表ABCD /IBCD國際、國內(nèi)一級刊物究論文教學(xué)研究論文篇E2 :二級和一般刊物1 提供有關(guān)材料在近8年教學(xué)成果評選中取2有省級獎(jiǎng)項(xiàng)目為4、教學(xué)成0.3得顯著成績，獲得省級以上教ABCD /IBCDA等；校級獎(jiǎng)項(xiàng)目為果學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)B等；無任何獎(jiǎng)為D等四、各專業(yè)、層次均有符合課程基教學(xué)1、教學(xué)大0.2本要求的內(nèi)容先進(jìn)、形式規(guī)范ABCD /IBCD提供有關(guān)材料文件綱的教學(xué)大綱，并根據(jù)教學(xué)改革15的需要加以修訂， 體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)分容的基礎(chǔ)性、科學(xué)性、先進(jìn)性2、教學(xué)文件0.2有完善的教學(xué)工作文件管理

9、 制度，包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)日 歷、教案、教學(xué)檢查、教學(xué)小 結(jié)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、學(xué)生成績等材料的管理制度和詳盡的文字 記錄。ABCDABCD提供有關(guān)材料3、文字教材0.3（1 ）選用具有思想性、科學(xué) 性、先進(jìn)性、啟發(fā)性和適用性， 符合教學(xué)大綱要求的稿水平 教材；（2 ）主編和組織協(xié)編 高質(zhì)量的教材，在國內(nèi)或國外 產(chǎn)生較大影響，獲各級優(yōu)秀教 材獎(jiǎng)勵(lì)；（3）教學(xué)輔助教材、 頭驗(yàn)教材、教學(xué)參考書、頭驗(yàn) 實(shí)習(xí)指導(dǎo)書系列化、規(guī)范化， 滿足教學(xué)需要ABCD ABCD1 提供有關(guān)材料2無主編不能評 A等4、聲像教材0.2錄像教材、VCD、CAI課件等充分滿足教學(xué)需要系列化，有一批精品性的聲像教材ABCD ABCD1

10、 提供有關(guān)材料2無自己開發(fā)項(xiàng)目不能評A等5、常規(guī)教0.1投影、幻燈、掛圖、模型、錄ABCD ABCD提供有關(guān)材料具像機(jī)等齊全（1）絕大多數(shù)學(xué)生對本課程大多數(shù)評價(jià)良好為1、教學(xué)效0.6教師的教學(xué)效果表示滿意（2）ABCD ABCDB，半數(shù)評價(jià)良好的五、果絕大多數(shù)相關(guān)教師對本課程為C教學(xué)的評價(jià)良好效果（1）學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量好，基本102、學(xué)生素理論、基本知識扎實(shí)，基本技分質(zhì)和能力0.4能熟練，達(dá)到教學(xué)大綱要求ABCD ABCD（2）學(xué)生在本課程中體現(xiàn)一定的創(chuàng)新性。反映該課程建設(shè)的主要特色項(xiàng)目（附詳細(xì)的文字附加項(xiàng)目材料），經(jīng)專家認(rèn)可給予適當(dāng)加分（不超過5分）合計(jì)注：單獨(dú)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課參照本指標(biāo)執(zhí)行。單純的課本內(nèi)容，并不能滿足學(xué)生的需要，通過補(bǔ)充，達(dá)到內(nèi)容的完善。在內(nèi)容的選擇上也要符合，兒童特點(diǎn)：如狐貍和雞小鴨子學(xué)游泳后悔也來不及摘草莓的小姑娘等,這些內(nèi)容都有一定的情節(jié)，都是一則有趣的小故事，通過生動的講述，使學(xué)生頭腦中形成一幅畫面，得到感染，并激發(fā)了作畫的愿望。每個(gè)小朋友的想法各異，通過互相描述，可進(jìn)一步豐富想象，然后提供片段的描繪（指導(dǎo)），給學(xué)生以一定的表象，再以補(bǔ)畫的形式要求學(xué)生創(chuàng)造一幅情