浙教版小學(xué)品德與生活一年級下冊《我?guī)湍?你幫我》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一下品德我?guī)湍?你幫我教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：知道生活中大家應(yīng)該互相關(guān)心和幫助的道理。情感目標(biāo)：能夠通過移情感受他人的困難，同情別人，關(guān)心別人。技能目標(biāo)：能夠掌握一些安慰人的技巧，并有實(shí)際幫助人的行動。知道得到幫助要感謝別人。教學(xué)重難點(diǎn)：“體驗(yàn)幫助的意義”，激發(fā)主動幫助的欲望。一、游戲引入、初步感悟1、教師宣布要求。游戲的名稱叫“蒙眼取球”。你將被蒙上眼睛，從一邊出發(fā)，繞過桌子、凳子，一路上還要小心被絆倒，將皮球拿過來。2、老師將倆個(gè)小小朋友的眼睛蒙上，讓其中一個(gè)孩子先獨(dú)立游戲。感受失敗，并說說你心里在想些什么？ 3、另外一個(gè)同學(xué)心里也害怕，害怕撞到了桌子、撞到了凳子，甚至摔一跤。咱們能為他做些什

2、么呢？引出下面內(nèi)容扶著同學(xué)參加游戲或用語言指揮他們走路。4、游戲繼續(xù)進(jìn)行。 5、交流感受：蒙著眼睛的小朋友心里有什么感受？扶著別人的小朋友心里有什么感受？觀看的小朋友心里有什么感受？小結(jié)：從小朋友一張張?zhí)鹛鸬男δ樕?，老師發(fā)現(xiàn)當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，我們要主動伸出雙手去幫助他，那么得到幫助的人會因?yàn)槟愣@得成功，感受快樂；同時(shí)，你自己也會因?yàn)閹椭藙e人而感到很快樂的，周圍的人還會表揚(yáng)你呢！這就是“我?guī)湍?你幫我”，你快樂，我也快樂！二、猜一猜，移情入境1、談話：噓！咦，我好像聽到了一個(gè)小女孩的哭聲出示小女孩哭泣的圖片。師：你猜猜她可能發(fā)生了什么事？小朋友，你們真聰明。那你們知道小女孩現(xiàn)在最需要什么

3、嗎？（幫助） 過渡：當(dāng)一個(gè)人遇到困難的時(shí)候，多么希望有人能夠來幫助自己??！而我們在幫助別人的時(shí)候同樣也能得到快樂，“幫助別人，快樂自己”，何樂而不為呢！2、她會遇到了什么困難呢？我們同桌自由討論一下，再來交流。3、那么，你們愿不愿意來安慰這位小姑娘呢？出示句式：我來安慰她在小女孩因?yàn)椋?）而哭時(shí)，我想這樣說：（ ），我想這樣做：（ ）。4小結(jié)：在我們小朋友的熱心幫助下，這位哭泣的小女孩露出了笑臉，老師替這位小女孩向你們說聲謝謝，并把最響亮的掌聲送給你們，也請你們把最響亮的掌聲送給自己吧!三、創(chuàng)設(shè)情境，幫組別人1、師：冬冬一大早來到學(xué)校,剛要進(jìn)校門時(shí),卻發(fā)現(xiàn)紅領(lǐng)巾沒戴,他著急地不知該怎么辦才好？

4、 你愿意幫助她嗎？你會怎么說，怎么做呢？學(xué)生自由交流a、安慰她。b、幫她去找。c、打電話讓家長送來d、找老師。 e、抽屜里拿一塊。、跟其他小朋友借師：小朋友們幫助青青想出了那么多好方法，青青終于戴上了紅領(lǐng)巾，她想對小朋友們說“謝謝”。2、師：東東的問題解決了，紅紅又發(fā)生意外了。請看：（播放視頻：生病了。）這個(gè)時(shí)候，如果你就在她的身邊，你會怎么做？a、安慰她。b、找老師。c、打電話找父母上臺演一演。師：紅紅有你們這群好朋友，她真幸運(yùn)！3、幫助繼續(xù)進(jìn)行（播放視頻：沒帶雨傘。）小朋友，你們趕緊幫幫他呀！a、合撐一把傘。b、打電話叫家長送來。c、找老師四、辨析升華，學(xué)會幫助技巧引入：可是，是不是只要幫

5、助別人，都是助人小天使呢？1小小評判家1）幫弄壞拖把的同學(xué)隱瞞事實(shí)。2）好朋友數(shù)學(xué)題不會做，我一步一步地教他。3）好朋友課文背得很不熟練，卻跟老師說背得挺熟練的。4）有一天，明明向冬冬借橡皮，冬冬不肯借。過了幾天，冬冬鉛筆粗了，就向明明借。明明也不肯借。2學(xué)生辨析，說說為什么是錯的？3師小結(jié)：幫助別人光有熱心不行，還要學(xué)會分析，會動腦筋思考，只有選擇出最合適恰當(dāng)?shù)姆椒▉韼椭鷦e人，才是真正的幫助人。五、尋找榜樣 ，感謝幫助1、師導(dǎo)：在我們身邊，就有許多小朋友真誠地幫助過你，幫助過我，幫助過他。小朋友，你還記得他們嗎？今天，我們就一起來感謝他們吧。老師這里有一個(gè)代表助人為樂的“愛心卡”，誰愿意第一

6、個(gè)把自己的助人為樂“愛心卡”送出去？想一想，誰曾經(jīng)幫助過你，就把“愛心卡”送給他。老師示范，說明理由。2、師：每個(gè)小朋友都有自己制作的個(gè)助人為樂“愛心卡”，誰曾經(jīng)幫助過你，就請你把這個(gè)“愛心卡”送給他，并真心地對他說聲“謝謝”好嗎？學(xué)生活動：送“愛心卡”（歌聲與微笑） 3、采訪。 1）師：想一想，你都得到了幾個(gè)“愛心卡”？掌聲送給自己！xx小朋友得到的“愛心卡”真多。問“愛心蘋果”最多的：你還記得你幫助過誰嗎？雖然你有些忘記了，可小朋友卻還記得你對他們的幫助。我們來看看你都幫助過誰。師：老師來采訪一下。是誰把“愛心蘋果”送給了他？說說他幫助過你什么？ 2）師問“愛心蘋果”最多的：你把“愛心蘋果”送給了誰？為什么？ 師：是啊，在幫助別人的同時(shí)，還能得到別人的幫助，這樣的小朋友，肯定是世界上最幸福的孩子。3）沒有得到“愛心蘋果”的小朋友：你把“愛心蘋果”送給了誰？說說你的理由。你現(xiàn)在最想對他說什么？ 師：老師相信，你以后也一定會得到代表助人為樂的“愛心卡”的。 四、兒歌贊美，結(jié)束課文1、師：相信在我們這個(gè)溫暖的大家庭中，我?guī)湍?，你幫我的動人故事會講也講不完。讓我們用一首好聽的兒歌來贊美這美好的行為吧。（ 出示兒歌 ） 自讀齊讀2、幫助在我們的身邊無處不在，只要我們留心發(fā)現(xiàn)，就會看到這一幕幕感人的畫面。（出示圖片）?，F(xiàn)在老師給你們介紹一位助人為樂的好