2021年幼兒園課題結題報告.doc

1、 2021年幼兒園課題結題報告撰寫人：_日 期：_2021年幼兒園課題結題報告一、問題的提出:美育教育應從娃娃抓起。當前，將美育教育提升到改善全民素質，培養(yǎng)跨世紀人才的高度，是教育觀念上的一個新的發(fā)展和追求。美育作為陶冶情操、提高境界、開啟心智、激發(fā)創(chuàng)造力和想象力的一種潛在力量，對于全面提高民族的文化素質，特別是對幼兒的健康成長，有著重要的作用。傳統(tǒng)音樂一般是指世代相傳，具有民族特色的本土音樂。民族音樂，它源于生活，與幼兒的生活經(jīng)驗密切相關，并且有著豐富多彩、令人喜聞樂見的形式，有著適合幼兒年齡特點，易于接受的開發(fā)并利用鄉(xiāng)土音樂資源中有鮮明民族特色，內容健康向上的精品對幼兒進行熏陶教育，可以激

2、發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。永春地處閩南中部，有著濃郁的民族文化氛圍，各種傳統(tǒng)民間音樂豐富，如：鼓隊舞、高甲戲、南音、木偶戲、布袋戲、山歌等。然而，當前幼兒園對具有鄉(xiāng)土特色音樂資源的利用較為貧乏，缺乏對周圍生活與地方本土音樂文化的挖掘、傳承與創(chuàng)造，以至許多富有鄉(xiāng)土特色的音樂漸漸失去流傳因此，我們試圖通過以開發(fā)利用鄉(xiāng)土音樂資源為主線，對弘揚民族文化，萌發(fā)幼兒愛國意識，完成幼兒園教育指導綱要中提出的充分利用社會資源，引導幼兒實踐感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感的教育目標有不可忽視的重要意義。選擇貼近幼兒生活的藝術教育內容，開展有家鄉(xiāng)、民間特色的藝術活動，

3、即是有可能的又是現(xiàn)實的。而且通過本課題的研究，我們還注重形成園本化音樂課程。二、理論依據(jù)建構理論、多元智能理論、布魯納提倡使用發(fā)現(xiàn)學習法、陳鶴琴的生活即教育理論、幼兒園指導綱要中有關藝術領域的精神。三、研究目標、內容：、挖掘、整理和研究適合學前教育的音樂教育、探索民間音樂在幼兒園教育中的實踐途徑和方法。3、在實踐研究的基礎上形成有效、操作性強的園本化音樂教材。四、研究方法文獻法、調查法、行動研究法。五、研究步驟：、課題組成員認真學習曹冰潔、李晉媛音樂教育理論，轉變教育教學觀念，樹立正確的教育觀、幼兒觀。、制定課題計劃，確定研究小組成員并進行分工。3、研究小組成員搜集材料并進行研討。4、課題組成

4、員共同制定前測的測量指標。（二）具體實施階段、對實驗班進行前測。、進一步收集有關本地區(qū)民間音樂的教育資料，學習許卓婭的音樂教育理論。3、制定教育目標，根據(jù)目標選擇活動內容，讓幼兒在活動中初步了解并感受本地區(qū)的民間音樂。4、探索如何在音樂活動中對幼兒進行有效教育的手段與方法。5、針對幼兒水平設計記錄表并進行跟蹤記錄。6、能大膽運用各種表現(xiàn)形式來表達出自己的情感體驗。7、請高甲戲團、木偶劇團的演員來園表演。8、建立學園小戲團、木偶團。（三）總結階段、整理成果資料，分析相關數(shù)據(jù)。、匯編成果集（反思記錄、活動設計、民間音樂教材、主題活動方案、自編兒歌等）。3、參加撰寫課題報告，課題組研究成果交流。六、研究成果調查結果利用鄉(xiāng)土音樂資源的研究調查統(tǒng)計表（單位：人）項目指標能跟隨音樂節(jié)奏節(jié)拍協(xié)調地手舞足蹈對各種本土音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣幼兒看電視、錄像等對其中的本土音樂很敏感？能聽辯出幾種民族音樂？不能基本可以能由于孩子們參加了一系列的活動，在他們欣賞、了解這些人物特征后，