最新版外研社英語小學(xué)五年級上冊英語教案

1、外研社英語五年級上冊英語教案學(xué)期備課教材分析外研社英語第五冊教材共分11個模塊，內(nèi)含一個期末分析模塊，每個模塊分兩個單元，一般的，第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供任務(wù)型練習(xí)，包括語音教學(xué)和一首歌謠或小詩。教學(xué)目標(biāo)1、能運用動詞過去式詢問和描述過去發(fā)生的事情；2、能運用how many/how much來詢問物品的多少；3、能用can來評價自己和他人的能力；4、能靈活使用名詞所有格，并能夠詢問物品歸誰所有；5、能用should和shouldnt描述行為習(xí)慣和規(guī)則；6、能表達(dá)自己的情緒感受及詢問他人的情緒狀況；7、能正確詢問某人是否喜歡某物。教學(xué)重難點：重點：1能運用動詞過去式詢問和描述

2、過去發(fā)生的事情；2、能運用how many/how much來詢問物品的多少；3、能用can來評價自己和他人的能力；4、能靈活使用名詞所有格，并能夠詢問物品歸誰所有；5、能用should和shouldnt描述行為習(xí)慣和規(guī)則；6、能表達(dá)自己的情緒感受及詢問他人的情緒狀況；7、能正確詢問某人是否喜歡某物。難點：1正確運用語言表達(dá)正在發(fā)生的事情及將來要做的事情；2利用所學(xué)的語音進(jìn)行拼讀單詞；3動詞的不規(guī)則變化。四、 教學(xué)措施：1面向全體學(xué)生，課堂上盡量使用英語，為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境；2選擇符合學(xué)生實際的教學(xué)模式和教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓每一位學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所思，學(xué)有所樂；3認(rèn)真貫徹

3、晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果；4針對班中的差生，做到不歧視他們，耐心教育他們，跟他們交朋友，樹立他們的自信心和自尊心；5倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)途徑，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，以詞為基礎(chǔ)，以句為重點的開展教學(xué)。培養(yǎng)他們的綜合語言運用能力。6、與家長及時聯(lián)系，反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解在家的學(xué)習(xí)情況。 五、學(xué)期教學(xué)時間安排周次單元及內(nèi)容課時第1-2 周module 1 london6第3 周module 2 shopping6第 4周module 3 unit 13第5 周國慶節(jié)第6 周module 3 unit 23第7 周module 4 possessions3第8-9 周modul

4、e 5 in class3第10 周期中考試第11 周module 6 self-assessment3第12-13 周module 7 community6第14 周module 8 school3第15-16周module 9 feelings3第17周module 10 manners3第18周review module3第19周復(fù)習(xí)第20周期末考試module 1單元備課單元能力目標(biāo)：能夠描述和談?wù)撨^去發(fā)生的事情和活動。單元知識目標(biāo)：1、語音：元音字母e,i,a,在單詞中發(fā)音；字母組合ea在單詞中發(fā)音。2、詞匯：when,back,home,those,ice cream,with,f

5、inish,hurry, hurry up,wait.3、句子與句型：when did you come back? we came back did you? yes,i did./no,i didnt.單元文化目標(biāo)：了解英國城市-倫敦。單元教學(xué)重難點：重點：學(xué)習(xí)詞匯when,back,home,those,ice cream,with,finish,hurry, hurry up,wait和句子when did you come back? we came back did you? yes,i did./no,i didnt.難點：（1）、詢問某人什么時候做過某事的句型及其回答。（2）、

6、詢問某人是否做過某事的句型及其回答。教學(xué)時間安排：2課時unit 1 when did you come back?第一課時【教學(xué)目標(biāo)】：知識與技能：when did you come back? we came backhome ice cream ran-run met-meet back from china last sunday過程與方法：講授、對話 情感、態(tài)度和價值觀：同過認(rèn)識新朋友，學(xué)會與其交流與相處。【重點】：home ice cream ran-run met-meet back from china last sunday【難點】：when did you come bac

7、k?we came back last sunday.i dropped my ice cream.【教學(xué)方法】：講授【課時安排】：1課時【教學(xué)過程】：（一）導(dǎo)入：教師歡迎學(xué)生暑假后回到學(xué)校，請學(xué)生談一談自己的暑假生活。教師問where did you go during your summer vacation? what did you see there? what did you eat? 這樣可以營造學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生逐漸重新習(xí)慣用英語會話，為后面的學(xué)習(xí)奠定較好的基礎(chǔ)。（二）探究新知：（1）學(xué)習(xí)新詞教師出示home ice cream ran-run met-meet back fro

8、m china last sunday的圖片及拼寫卡片，問學(xué)生what is this in english？并分別領(lǐng)讀這些單詞。教師將圖片帖在黑板上，再分別出示與之相匹配的單詞及詞組卡片，要求學(xué)生將這些卡片帖到對應(yīng)的圖片下方。 (2) sb活動1聽課文錄音回答問題。教師提問when did amy come back?who dropped the ice cream. 放第一遍錄音，學(xué)生回答問題。教師讓1-2個小組來匯報結(jié)果。聽錄音跟讀。放第二遍錄音，學(xué)生可以根據(jù)自己英語的程度自由選擇是否參考句子及圖片。要求學(xué)生跟讀每一句話，并盡量模仿錄音中的語音、語調(diào)。 （3）sb活動2學(xué)生三人一組，分

9、別扮演對話中的lingling，amy和sam（如果有配套的動畫片，可讓學(xué)生在角色扮演前先看一遍，讓學(xué)生更好地理解語境語言，加深印象）。告訴學(xué)生這里就是倫敦。lingling，amy和sam現(xiàn)在london。請學(xué)生將對話演出來，表演時可以離開座位自由對話。最后請自愿者在全班面前表演。（三）鞏固新知：1. suppose you are from another city and make a dialogue.2. investigate the students who went out to tour during the summer vacation.（四）作業(yè)布置：（1）聽讀sb活動

10、2中的對話。（2）copy the key words and sentences five times.（五）小結(jié)：在掌握本課的單詞和課文的基礎(chǔ)上，首次接受英語動詞一般過去式的用法。并用過去式提問。（六）板書設(shè)計： module 1 unit 1 when did you come back?words sentences.module 1unit 2 did they buy ice creams?第二課時【教學(xué)目標(biāo)】：知識與技能：target language: did you? yes, i did. / no, i didnt.vocabulary: dear, met (meet)

11、, ran (run)pronunciation: /i:/, /i/, /e/, / /song: where did you go?過程與方法： 過去式提問、歌曲、游戲情感、態(tài)度和價值觀：首次接受過去式、學(xué)會怎樣表述過去的事物。【重點】：掌握一般過去式 【難點】：一般過去式的提問及回答【教學(xué)方法】：講授、游戲【課時安排】：1課時【教學(xué)過程】：（一）導(dǎo)入：review the words of unit 1,module 1 ;let some students read the text.教師應(yīng)對學(xué)生的描述給予鼓勵和肯定。（二）探究新知：sing a song1. ask the chil

12、dren to look at the pictures carefully.2. play the cassette and ask the children to listen carefully.3. teach the sentences of the song one by one.4. play the cassette several times and ask the children to sing along.1. play the cassette and pause after each utterance for the children to repeat and

13、tick the actions: went to the park, met john, bought ice creams, went home, ran to the bus, dropped.2. play the cassette again and ask the children answer the following questions: who wrote the postcard? whom did lingling send the postcard to?3. write down the words: met, bought, went, ran, dropped

14、and ask the children to guess the original form.4. finish activity 2. ask the children to ask and answer in pairs.（三）鞏固新知：（1）語音教學(xué)學(xué)習(xí)sb活動1。教師出示一些單詞卡片，上面的詞包括chinese，teacher，river，rabbit，letter，hen，cat，apple。單詞劃線處的元音字母寫成紅色。教師出示單詞卡片，學(xué)生讀出單詞。學(xué)生聽錄音，思考劃線處的發(fā)音。教師舉起寫有chinese的卡片，請學(xué)生判斷e字母在這個單詞中的發(fā)音。再舉一些例子。學(xué)生可以兩人合作

15、，或小組合作來想單詞。以同樣的方式來學(xué)習(xí)其他元音字母及字母組合在單詞中的發(fā)音。（2）歌曲教學(xué)sb 活動2。學(xué)生看書歌曲部分下面的圖，用英語描述每一幅圖上都有什么，讓學(xué)生讀每一個句子，確認(rèn)學(xué)生明白每一句。問學(xué)生這四句話分別用來描述哪一幅圖。放第一遍歌曲錄音，學(xué)生聽。放第二遍錄音，在每一句后暫停，學(xué)生跟唱。用此種方式讓學(xué)生跟錄音唱幾遍，直到學(xué)生學(xué)會為止。（四）作業(yè)布置：1、完成學(xué)生練習(xí)冊本單元對應(yīng)的內(nèi)容2、抄寫上單元課文及其翻譯（五）小結(jié)：一般過去式的提問及回答學(xué)會怎樣表述過去的事物（六）板書設(shè)計：module 1 unit 2 did they buy ice creams?did they b

16、uy ice cream?words phonetics.song（七）課后反思：module 2單元備課單元能力目標(biāo)：能夠談?wù)撡徺I物品的數(shù)量并用英語寫出購物單，以及能夠用英語購物。單元知識目標(biāo)：語音：元音字母u,o,a在單詞中發(fā)音；字母組合ar,er,ur在單詞中發(fā)音。詞匯和短語：need,food,cheese,kilo,juice,box,bottle,shopping list,how much，句子與句型：how manydo you want? do you like? how muchdo you want?單元文化目標(biāo)：了解美國人的購物方式-美國超市（supermarket）單

17、元教學(xué)重難點：重點：學(xué)習(xí)詞匯 need,food,cheese,kilo,juice,box,bottle,shopping list,how much及句子how manydo you want? do you like? how muchdo you want?難點：詢問數(shù)量多少的句型及其回答。教學(xué)時間安排：2課時unit 1 how many do you want?第一課時【教學(xué)目標(biāo)】：知識與技能：target language: how much/many do you want? do you likevocabulary: need, food, shopping list, c

18、heese, how much, kilo過程與方法： 講授、可數(shù)名詞的提問方法情感、態(tài)度和價值觀：自己在購物前要制定一個詳細(xì)的購物單【重點】：vocabulary: need, food, shopping list, cheese, how much, kilo【難點】：how many bananas do you want?how many cheese do you want?i want two kilos of rice.【教學(xué)方法】：講授【課時安排】：1課時【教學(xué)過程】：（一）導(dǎo)入：1. sing the song of where did you go.2. ask the

19、students what did you do yesterday?（二）探究新知：（1）學(xué)習(xí)新詞出示shopping，bananas，cheese，list，card，egg的圖片和單詞卡，學(xué)生看圖理解單詞。教師每出示一張圖片時可先讓學(xué)生看拼寫試讀一下，這樣利于培養(yǎng)學(xué)生看拼寫讀單詞的能力。學(xué)生試讀后，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。之后教師讀單詞，學(xué)生用手快速指向圖片。在學(xué)生能較快地指出圖片后，練習(xí)讀音，選擇一名學(xué)生指圖片，其他學(xué)生讀出單詞及詞組。（2）sb活動1學(xué)習(xí)how much的用法。how much既可用于詢問不可數(shù)名詞的多少也可以用于詢問價錢。how much is it going to

20、cost？問的是東西的價格。教師讓學(xué)生看不同物品，讓學(xué)生猜測how much is it going to cost？將學(xué)生分成三人一組，讓學(xué)生看書并思考下列問題。教師應(yīng)確認(rèn)學(xué)生清楚問題的含義，適當(dāng)解釋。然后學(xué)生逐一讀問題。how many bananas do they want？how many cheese do they want？how many things are there on the list？學(xué)生先自行思考找答案，然后在小組內(nèi)通過交流找到正確答案。全班對答案，教師予以指導(dǎo)。學(xué)習(xí)sb活動1。打亂購物順序，重新排列。學(xué)生兩人一組完成此項任務(wù)。放第一遍錄音。學(xué)生完成后教師給答案

21、。說一說購物的過程。學(xué)生看書并聽第二遍錄音，在每一句話后停頓，學(xué)生跟讀，模仿錄音中的語音、語調(diào)。（3）sb活動2學(xué)生看vcd光盤中的對話。學(xué)生一人扮演ms smart，一人扮演lingling，教師指五幅圖中任意一幅，學(xué)生兩人表演。提醒學(xué)生在表演時要根據(jù)對話的內(nèi)容配以適當(dāng)動作。將與對話相配的掛圖貼在黑板上為學(xué)生對話作提示。叫自愿者到前面表演，教師對學(xué)生及時鼓勵。（4）sb活動3教師出示活動中的四個回答，學(xué)生讀出這四個句子，然后分別找出與這些回答對應(yīng)的問句。學(xué)生兩人一組做問答練習(xí)，完成后互換角色。4、任務(wù)完成表演購物短劇。先問學(xué)生購物前應(yīng)該準(zhǔn)備什么（a shopping list）？購物時怎樣問

22、價（how much is this coat/shirt？）怎樣問要多少（how many do you want?）學(xué)生兩至三人一組自定角色練習(xí)。教師可布置出一個商店的環(huán)境供學(xué)生表演使用。（三）鞏固新知：1. observe the pictures and ask them who they see and what they are doing?2. play the cassette and ask the children listen thoroughly. ask the children: where are ms smart and lingling? what need

23、they buy?3. play the cassette the second time and ask the children to find out the food that ms smart buys.4. ask the children to look at the list. this is a shopping list.5. explain the usage of how many and how much.6. play the cassette again and ask the children to imitate.（四）作業(yè)布置：1、本課單詞每個抄一行并寫出漢

24、語意思 2、完成學(xué)生練習(xí)冊本單元對應(yīng)的內(nèi)容（五）小結(jié)：可數(shù)名詞提問時用how many?（六）板書設(shè)計：module 2 unit 1 how many do you want?how many do you want ?words sentences.module 2unit 2 how much milk do you want?第二課時【教學(xué)目標(biāo)】：知識與技能：function: write a shopping list in english and go shopping in englishtarget language: how muchdo you want?vocabular

25、y: juice, box, bottlepronunciation: / /, /a:/, / /, / /song: how many do you want?過程與方法： 講授、游戲、歌曲情感、態(tài)度和價值觀：學(xué)會可數(shù)和不可數(shù)名詞的區(qū)別【重點】：juice, box, bottle、how much cheese do you want?【難點】：不可數(shù)名詞的提問方法【教學(xué)方法】：講授、游戲【課時安排】：1課時【教學(xué)過程】：（一）導(dǎo)入：1. make a dialogue with the students at random.2. review unit 1.（二）探究新知：（1）sb

26、unit 2活動1看sb unit 2活動1的圖片，問學(xué)生圖上有多少個小孩，其中一個男孩手里拿了幾樣?xùn)|西，分別是什么，他正在干什么，他手里拿的那張紙上寫的是什么。學(xué)生看一看紙上寫了多少種東西。學(xué)生讀句子。教師問第一個人說的句子當(dāng)中be going是什么時態(tài)，什么意思。講解make a list。教師說what are we going to take on our picnic？lets make a list. 當(dāng)學(xué)生說物品時教師在一張大紙上一邊寫物品，一邊讓學(xué)生看。待學(xué)生理解后，請學(xué)生讀。(2)sb unit 2活動2 學(xué)生看插圖，教師說明那個女人是assistant，并用英語解釋售貨員是

27、a person who sells goods。說明那個女孩是customer，并用英語解釋是a person who buys goods。學(xué)生兩個人一組說一說在圖上都看到了什么商品。然后幾名同學(xué)在全班面前說出看到的商品名稱。請學(xué)生看圖上的秤所顯示的重量分別是多少。放第一遍錄音讓學(xué)生聽，并思考問題：what is the girl going to buy？how many is she going to buy？并作記錄。放第二遍錄音，學(xué)生檢查所記內(nèi)容并核對答案。放第三遍錄音，學(xué)生跟讀，模仿錄音中的語音、語調(diào)。將全班分成售貨員與顧客兩個角色對話。然后學(xué)生兩人一組作對話練習(xí)。練習(xí)后請自愿者

28、到前面進(jìn)行對話表演。（三）鞏固新知：任務(wù)完成全班完成運用任務(wù)2。教師將各種物品的圖片分為食物類，水果類，衣物類等分別放在教室不同角落的桌子上，教師找?guī)酌瑢W(xué)做售貨員。售貨員可以使用what do you want？或can i help you？來詢問顧客要購買什么東西，其余學(xué)生則為顧客。讓學(xué)生自由購買喜歡的東西，教師給出一定時間的限制，鼓勵學(xué)生多買東西。最后看誰能在規(guī)定的時間內(nèi)較好地用完分配的購物資金，購買到自己喜歡的商品。 課文學(xué)習(xí)（1）語音學(xué)習(xí)sb 活動1。教師請學(xué)生看表格。學(xué)生聽錄音時，要仔細(xì)聽表格中第一行所給出的元音字母或元音字母組合在單詞中發(fā)的是什么音。學(xué)生聽錄音，思考。學(xué)生分別說

29、元音字母或元音字母組合在單詞中發(fā)的是什么音。教師請學(xué)生讀出這些單詞，并讀出u，o；ar，a；a，er；ir，ur在單詞中發(fā)的音。學(xué)生小組合作分別舉出更多這些元音字母及字母組合發(fā)上述音的例子，并全班交流。（2）韻詩學(xué)習(xí)sb 活動2。讓學(xué)生看圖上的動物是什么，告訴他們那是蝙蝠。并告訴學(xué)生蝙蝠的英文是bat。放第一遍錄音，讓學(xué)生邊聽錄音邊看書上的文字和圖。放第二遍錄音，學(xué)生一句句跟讀。一幅幅圖地讓學(xué)生自己試讀。學(xué)生兩人一組說韻詩。讓幾組學(xué)生來表演，鼓勵學(xué)生說韻詩時配以自創(chuàng)的、符合語言的動作。（四）作業(yè)布置：1、完成學(xué)生練習(xí)冊本單元對應(yīng)的內(nèi)容 2、抄寫上單元課文及其翻譯（五）小結(jié)：只要是液體的、顆粒狀

30、的、不規(guī)則塊狀的、數(shù)不清的都是不可數(shù)名詞、提問時要用how much?（六）板書設(shè)計： module 2 unit 2 how much milk do you want? how much milk do you want?words sentences.phonetics（七）課后反思：module 3單元備課單元能力目標(biāo)：能夠詢問并描述過去發(fā)生的事情。單元知識目標(biāo)：1、語音：元音字母o在單詞中發(fā)音；字母組合or,al,oo,ou在單詞中發(fā)音。2、詞匯：wheel,wonderful,understand,postcard,hour,mountain,the british museum,

31、the london eye.3、句子與句型：what did you at the weekend? where did you go? where/how/when/what did? 單元文化目標(biāo)：了解著名的大英博物館和長城。單元教學(xué)重難點：重點：學(xué)習(xí)詞匯wheel,wonderful,understand,postcard,hour,mountain,the british museum,the london eye和句子what did you at the weekend? where did you go? where/how/when/what did? 難點：詢問過去做過什么

32、事的句型及其回答。教學(xué)時間安排：2課時unit 1 we visited lots of places.第一課時【教學(xué)目標(biāo)】：知識與技能：target language: what did you do at the weekend?where did you go?vocabulary: the british museum, the london eye, wheel, wonderful, understand, postcard, hour, mountain過程與方法： 認(rèn)識新事物、對話情感、態(tài)度和價值觀：會表示對過去的事物的發(fā)生【重點】：words of module 3 【難點】

33、：what did you do at the weekend?we visited lots of places.where did you go?we went to the british museum.【教學(xué)方法】：講授【課時安排】：1課時【教學(xué)過程】：（一）導(dǎo)入：1. sing an english song.2. ask the children: how many days are there in a week? what do you usually do at the weekend?（二）探究新知：1. put the chart on the blackboard an

34、d play the cassette let the children listen carefully. the teacher asks several questions.2. play the cassette the second time and let the children tick the new words and guess their meanings.3. continue to explain the new languages.4. play the cassette the third time and pause after each utterance

35、for the children to repeat.（三）鞏固新知：（1）學(xué)習(xí)sb活動1學(xué)習(xí)新單詞。教師分別出示the british museum 這個詞組及wonderful 這個單詞的圖片和拼寫，讓學(xué)生看圖直觀地理解單詞及詞組的意思，先讓學(xué)生看拼寫自己試讀一下，學(xué)生試讀后，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。according to the steps of learning words ,the teacher should teach the students all the words of wordlist of module 3. play some games to consolidate

36、 the words ,let the students read the words easily.（2） sb 活動1 after learning the new words and phrases of m3unit 1,we can listen the whole text one time,and listen again one by one .the teacher must explain the meaning of the sentence with the whole class and try the best of the studentsmind .at las

37、t ,let the students follow the radio ,and read it loudly. （3）sb 活動2 教師按順序手指上的three pictures，每指一幅圖就讓兩名同學(xué)來分角色朗讀。最后任意指一幅圖，學(xué)生兩人練習(xí)對后。然后將學(xué)生分為兩人一組，一人扮演daming，一人扮演amy，兩人一起朗讀全篇對話。請自愿者表演，告訴學(xué)生要根據(jù)對話的內(nèi)容為表演配上自然的動作，如打電話、購物等。（4）sb 活動3學(xué)生看書，教師問看到多少幅插圖，讓學(xué)生說出每一幅圖的活動是什么。學(xué)生根據(jù)對話兩人合作。最后全班交流，教師糾錯。（四）作業(yè)布置：1. listen to the ta

38、pe of this unit.2. encourage the children to write letters to their pen friends. write down the famous places and share with their friends.（五）小結(jié)：基本上掌握了本課的單詞，對過去時也有了了解v（六）板書設(shè)計： 教學(xué)板書設(shè)計 module 3 unit 1 a b c dunit 1 we visited lots of places.words sentences. module 3unit 2 what did daming do?第二課時【教學(xué)目標(biāo)】

39、：知識與技能：target language: where/how/when/what did? vocabulary: hour, mountainpronunciation: / /, / /, /u /, /u:/song: the london eye過程與方法：回答過去時、歌曲、游戲 情感、態(tài)度和價值觀：學(xué)會過去時的提問方法，學(xué)會歌曲【重點】：the story of daming and his father.【難點】：字母o; or,a; oo; oo, ou 在單詞中常見的發(fā)音song: the london eye【教學(xué)方法】：講授、游戲【課時安排】：1課時【教學(xué)過程】：（一

40、）導(dǎo)入：1. talk about the dream. last night i had a dream. in my dream i went to the great wall. and i met daming and his father there. we are very happy.2. say the ss: did daming and his father do to the great wall? lets have a look.（二）探究新知：1. ask the ss to look at the picture carefully and ask: what c

41、an you see?2. play the cassette the first time and let the children to tick the new words and guess the meanings.3. teach the new words in different ways.4. play the cassette the second and pause after each utterance for the children to repeat.5. ask the children to write a sentence on a piece of pa

42、per in groups and read them out.step 4 sing a song1. ask the children to look at the pictures carefully.2. play the cassette and ask the children to listen carefully.3. teach the sentences of the song one by one.4. play the cassette several times and ask the children to sing along.（三）鞏固新知：sb 活動。教師出示

43、一些單詞卡片，上面的詞包括dog, fox, morning, tall, book, football, soup, food。單詞劃線處的元音字母寫成紅色。教師出示單詞卡片，學(xué)生讀出單詞。學(xué)生聽錄音，思考劃線處的發(fā)音。教師舉起寫有dog的卡片，請學(xué)生判斷字母o在這個單詞中的發(fā)音。再舉一些例子。學(xué)生可以兩人合作，或小組合作來想單詞。以同樣的方式來學(xué)習(xí)其他元音字母及字母組合在單詞中的發(fā)音。 song教學(xué)方法同前。（四）作業(yè)布置：1. read the text and sing the song.2. finish activity 6: play and say.（五）小結(jié)：學(xué)會過去時的提問

44、和回答。（六）板書設(shè)計：教學(xué)板書設(shè)計 module 3 unit 2 a b c dunit 2 what did daming do?words sentences.phonetics.（七）課后反思：module 4單元備課單元能力目標(biāo)：能夠說明物品所屬關(guān)系。單元知識目標(biāo)：語音：元音字母a,i,o在單詞中發(fā)音；字母組合oy,oi,ou,ow,oa在單詞中發(fā)音。詞匯和短語：mine,yours,argue,matter,wear,hers,his,line,clean,whose句子與句型：its mine/yours/his/hers/linglings/jimmys.單元文化目標(biāo)：了解襯

45、衫。單元教學(xué)重難點：重點：詞匯和短語：mine,yours,argue,matter,wear,hers,his,line,clean,whose句子與句型：its mine/yours/his/hers/linglings/jimmys.難點：正確使用物主代詞和名詞所有格。教學(xué)時間安排：2課時unit 1 its mine!第一課時【教學(xué)目標(biāo)】：知識與技能：target language: its mine/his/hers/yours. its linglings.vocabulary: mine, yours, argue, matter, wear, hers, his, line,

46、clean, whose過程與方法：單詞、課文、表演 情感、態(tài)度和價值觀：要相互謙讓?！局攸c】：vocabulary: mine, yours, argue, matter, wear, hers, his, line, clean, whose【難點】：target language: its mine/his/hers/yours. its linglings.【教學(xué)方法】：講授、表演【課時安排】：1課時【教學(xué)過程】：（一）導(dǎo)入：1. sing an english song.2. ask the children: how many days are there in a week? w

47、hat do you usually do at the weekend?（二）探究新知：1. put the chart on the blackboard and play the cassette let the children listen carefully. the teacher asks several questions.2. play the cassette the second time and let the children tick the new words and guess their meanings.3. continue to explain the

48、 new languages.4. play the cassette the third time and pause after each utterance for the children to repeat.（三）鞏固新知學(xué)生帶著問題聽活動的錄音，然后回答這四個問題。1. what colour is sams t-shirt?2. what colour is amys t-shirt?3. what colour is linglings t-shirt?4. where are sams t-shirt and amys t-shirt? and why?出示紅恤圖片，學(xué)生猜測

49、是誰的。同時出示lingling, sam, amy的圖片或頭飾。啟發(fā)學(xué)生用its linglings. its his. its hers.來猜測。出示紅恤圖片，學(xué)生猜測是誰的。同時出示lingling, sam, amy的圖片或頭飾。啟發(fā)學(xué)生一起歸納，然后領(lǐng)學(xué)生讀mine，yours, his, hers。放第二遍錄音。說明當(dāng)聽到mine，yours, his, hers，linglings中的任何一個單詞時，他們必須舉手。教師評比哪一組最快。放第三遍錄音，每句話后暫停。學(xué)生打開課本跟讀。把全班學(xué)生分成四組，分角色朗讀。放第四遍錄音。學(xué)生合上課本聽，重復(fù)剛才讀的角色的話，并加上相應(yīng)的動作。

50、（四）作業(yè)布置：1. listen to the tape of this unit.2. finish activity 4.make a play in a group of three.（五）小結(jié)：學(xué)會了名詞性物主代詞（六）板書設(shè)計： module 4 unit 1 a b c dunit 1 this is my nose. this is mine.this is your book. this is yours.this is his shirt. this is his. module 4unit 2 this bag is hers.第二課時【教學(xué)目標(biāo)】：知識與技能：targe

51、t language: its yours/his/hers its linglingsvocabulary: cap, t-shirt, sweater, his, herspronunciation: /ei/, /ai/, / i /, /au/, / u/song: the london eye過程與方法：對話、表演、歌曲 情感、態(tài)度和價值觀：【重點】：its mine(yours, his, hers, linglings)this bag is hers. this coat is jimmys.【難點】：了解a ;i; oy, oi. ou, ow, o, oa 在單詞中常見的讀

52、音?！窘虒W(xué)方法】：講授、游戲【課時安排】：1課時【教學(xué)過程】：（一）導(dǎo)入：1. make a dialogue with the students at random.2. review unit 1.（二）探究新知：1. ask the ss to look at the picture carefully and ask: what can you see?2. play the cassette the first time and let the children to tick the new words and guess the meanings.3. teach the new

53、 words in different ways.4. play the cassette the second and pause after each utterance for the children to repeat.5. ask the children to write a sentence on a piece of paper in groups and read them out.step 4 sing a song1. ask the children to look at the pictures carefully.2. play the cassette and

54、ask the children to listen carefully.3. teach the sentences of the song one by one.4. play the cassette several times and ask the children to sing along.（三）鞏固新知： 利用簡筆畫吸引孩子們的注意力。畫出書包的一部分，叫學(xué)生猜whats this ?然后問whose bag is this?教師播放sb unit2活動1的第一幅圖的錄音,要求學(xué)生認(rèn)真聽，然后回答問題。啟發(fā)其他同學(xué)做出判斷yes ,its hers. 或者yes, its linglings bag.畫出一件t-shirt的一部分，讓學(xué)生猜whats this?然后問whose t-shirt is this?啟發(fā)學(xué)生問whose bag is this?然后回答its sams t-shirt.用同樣的方法教授s