(2021年整理)小學綜合實踐活動《我們學種植》(教材)

1、小學綜合實踐活動我們學種植(教材)小學綜合實踐活動我們學種植(教材) 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（小學綜合實踐活動我們學種植(教材)）的內(nèi)容能夠給您的工作和學習帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下為小學綜合實踐活動我們學種植(教材)的全部內(nèi)容。小學綜合實踐活動我們學種植（教材）活動目的1、利用學校資源，利用本地區(qū)社會的資

2、源引導學生走出課堂，到校園中去，到社會中去，到大自然中去學習，打開視野,增加信息量，激發(fā)學生探索大自然的奧秘。2、在種植過程中引導學生觀察植物，培養(yǎng)學生學習、搜集、分析和運用信息的能力、交流合作的能力、自主學習、科學實踐的能力和主人翁意識。3、通過活動提高學生的觀察力，培養(yǎng)學生熱愛自然的情感和珍愛植物的態(tài)度.關愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。 同學們，我們的家鄉(xiāng)是美麗富饒的，我們這里出產(chǎn)多種蔬菜、花卉，水果，那么大家知道的有那些嗎?下面我們共同來總結一下吧！問題思考1、你知道本地出產(chǎn)的蔬菜、花卉，水果、糧食作物有哪些?把知道的種類寫下來吧2、你最喜歡的有哪些呢？探索

3、新干線1、想一想這些蔬菜、花卉，水果、糧食作物是如何種植的?2、你最喜歡的蔬菜、花卉,水果、糧食作物是如何種植的呢？我知道:3、討論交流：我還知道： 收獲與總結： 本地出產(chǎn)的蔬菜、花卉,水果、糧食作物有哪些呢?1、 傳統(tǒng)的種植方式是把植物栽種在土壤中定期澆水、施肥、除蟲等2、 現(xiàn)在出現(xiàn)了許多新興的種植方式比如：無土栽培，把作物種植在配好的營養(yǎng)液中，少了病蟲害的影響。 氣霧栽培是一種新型的栽培方式，它是利用噴霧裝置將營養(yǎng)液霧化為小霧滴狀，直接噴射到植物根系以提供植物生長所需的水分和養(yǎng)分的一種無土栽培技術。 水培栽培。水培是采用現(xiàn)代生物工程技術，運用物理、化學、生物工程手段，對普通的植物、花卉進行

4、馴化。因為攜帶和照顧方便、價格便宜、干凈、花葉生長健康、能達到魚花共賞畫面。資料小提示你知道本地出產(chǎn)的蔬菜、花卉，水果有哪些?把知道的種類寫下來吧.以小組為單位,在分析討論的基礎上填寫表格本地種植水果糧食作物蔬菜花卉在各小組填寫完上述表格的基礎上，說出自己喜歡的本地種植的植物有哪些？小組展示第一小組:我們組喜歡第二小組：我們組喜歡第三小組：我們組喜歡第四小組：我們組喜歡 那么請大家想一想這些常見的蔬菜、花卉，水果是如何種植的呢？各小組派代表展示：第一小組： 第三小組： 第四小組： 在分析討論的基礎上，總結出本地植物的種植方式。種植方式蔬菜糧食作物水果花卉那么，大家想一想自己喜歡的蔬菜、花卉,水

5、果是如何種植的呢？討論交流：以上植物的種植方式。第一小組：第二小組: 第三小組: 第四小組： 課外調(diào)查表:本地常見植物的種植情況。具體參考下表進行。主要向家長請教。本地常見植物的種植情況調(diào)查表名稱適合土質水肥需求其他注意事項蔬菜水果糧食作物花卉活動開始了 了開始我們的種植：一、種植準備：（一）知識準備為了更好地展開種植活動,請大家在開始種植之前,事先向家長或者有經(jīng)驗的人（或者上網(wǎng)查詢相關的知識），請教有關種植的一些基礎知識。了解植物怎樣播種或者栽培，發(fā)芽后如何澆水管理.為下面即將進行的種植活動做一個準備。（結合上面的調(diào)查表格進行）各個小組展示匯報一下本小組的調(diào)查情況，彼此交流一下心得體會吧。現(xiàn)

6、在，大家在小組長主持下,匯總小組成員的調(diào)查表，對調(diào)查表進行數(shù)據(jù)整理、合并相同內(nèi)容、去除無用的方面等。各小組展示匯報本組的調(diào)查情況。（二)材料準備請大家根據(jù)自己的喜好，選擇平時比較熟悉的植物（蔬菜、花卉、水果）中的一種進行種植。以小組為單位，選擇兩到三種。1、栽培容器的選擇?；ㄅ琛⑺芰掀康冗m合栽培的器物進行。2、土壤的選擇。 根據(jù)所選植物的不同,選擇土壤。（可以根據(jù)事先儲備的知識進行）.3、選擇平時比較熟悉的種子或秧苗。選擇好種植的作物后，向家長請教有關所選植物的相關種植知識,比如，對土壤的需求、水肥的需求、生長過程中的一些注意事項等方面的知識,為種植植物做好準備.各組設計自己的種植計劃，準備需

7、要的器具、種子或秧苗、土壤、肥料等。這個過程讓學生在本小組組長的主持下進行.在進行的過程中參考以下表格進行：小組種植計劃種植的材料和器具1種植容器2培養(yǎng)土3肥料4溫度計5澆水工具6種子或秧苗7其它在小組長的主持下,各組在實物投影上展示本組所設計的種植計劃。各小組針對期中存在的不足進行補充。在以上材料器具準備齊全的基礎上，讓各小組開始種植選好的植物兩種或者三種。（然后讓學生在回家的時候，向家長請教所選植物的種植經(jīng)驗，比如對土壤的要求、水肥的情況，生長過程中的注意事項等.這項工作可以在第一節(jié)課的時候提前布置下去.） （三）種植開始:根據(jù)學生所選種植目標的不同給學生以下方面的指導建議：1.平整栽培土

8、壤：將土壤整平，疏松，保持土壤的濕度。2.用鏟子（或其他工具）將土壤挖開13cm的深度，將種子或秧苗撒或栽在土壤中.播完覆土，并略加壓使種子與土粒接觸。一般種子種植溫度在15度左右較為適宜，并保持光照。秧苗一般放在遮陰處，待生根后放在有陽光的地方。3.澆水：種子種下之后,對種植點邊上灑水（花盆種植澆水盆底有水滲出即可）；一般澆水周期在3天左右.（提醒學生切勿一次澆太多的水）在初步了解種植情況后以小組為單位，在組長的主持下，開始本小組的種植活動.教師注意巡視觀察各小組的種植情況，給予必要的指導，讓學生初步學會種植的要領。 （三）觀察記錄植物的生長是需要的一定時期的,一般要經(jīng)歷幾個月才能發(fā)生明顯的

9、變化。下面我們就耐心的觀察，作好記錄吧。 在把植物種或栽在土壤中后，要認真記錄植物生長的過程中發(fā)生的變化，具體可以參考以下表格：植物成長記錄表（一）序號日期株高(cm）葉數(shù)量(片）分枝數(shù)量（枝）發(fā)育階段（芽、幼苗等等） 植株顏色生長狀況土壤狀況我的感受是否生蟲是否有異味是否板結 植物觀察記錄表（二） 年級： 小組: 姓名： 觀察日期溫 度觀察地點觀察方法植物生長過程發(fā)育時間第 天觀察記錄（文字和圖畫）植物栽培情況照片或圖畫：觀察感受備注以上的表格任選一種方式進行.如果你有更好的記錄方式，也可以自己繪制表格記錄.三、總結與反思1、各組匯報與展示結合教室的實際情況，讓學生以小組為單位,布置本小組的

10、成果展示區(qū).準備好本小組的觀察記錄、確定本組的展示講解員.以小組為單位，讓各組展示自己小組的種植成果，實物展示和記錄表格展示。各組輪流參觀其它組的種植成果展示.在展示的時候每個小組選定的成果講解員簡明扼要的介紹本組的有關情況：第一小組成果展示區(qū)： 第二小組成果展示區(qū): 第三小組成果展示區(qū)： 第四小組成果展示區(qū)： 各組派出代表發(fā)表通過此次種植活動自己收獲與感受。（對于有的組在種植的過程中,由于所選植物的原因，生長的歷程短可能一個月或者兩個月的時間就達到了評價的階段,這樣就提前對這部分學生的種植成果進行評價，參考后面的表格進行。對于有些組所選的植物可能是相同的，這樣就可以對比一下，綜合評價。選出最

11、優(yōu)秀的一組。）2、評價與反思種植與其它課不同，不是一課得一個結論，而是對前面收集植物生長發(fā)育的事實進行整理.比如植物的生長變化，整理事實和結論包含以下內(nèi)容: 植物的生長過程。植物從播種（或者栽種）到結出新的種子的生長周期.（常綠植物除外) 畫折線圖，了解所種植物在那一段時間里生長最快.推想植物的生長同什么因素有關。了解所種植物的個體有哪幾個部分組成。從科學知識的學習方面說，通過觀察所獲得的知識是零星的、事實性的知識，通過整理事實資料所獲得的知識，是經(jīng)過思維加工的知識.在各個小組展示與匯報完后，由全班同學及老師共同評選出優(yōu)秀的觀察記錄，參考以下的標準進行:1、 種植成果。生長狀況是否良好2、 觀

12、察記錄是否詳盡、合理、清晰、讓人一看就明白。3、 觀察記錄的書寫是否工整。4、 觀察記錄是否有所創(chuàng)新。以上是一個總的評價,也可以讓學生們自己制定一些合理的標準來作為評價標準參考。比如：1、 小組成員的合作情況。2、 是否達到了預期的目的。3、 通過種植活動，自己的收獲?！居捎谒N植物的不同，有的組在種植的過程中，所選植物生長的歷程短，可能一個月或者兩個月的時間就達到了評價的階段，這樣就提前對這部分學生的種植成果進行評價，參考上面的標準,后面的表格進行。在最后對所有的組進行評價時，再做出最終的評價。把所有的小組都納入最終的評價?！繉τ谟行┙M所選的植物可能是相同的,這樣就可以對比一下，綜合評價.選

13、出最優(yōu)秀的一組.設置一些單項的獎項,來鼓勵學生.比如：1、 植株茁壯獎 2、優(yōu)秀觀察記錄獎 3、碩果獎等完成下面的評價表，可以讓學生結合自己在活動過程中表現(xiàn)完成表格.針對評價優(yōu)異的學生可以設立種植活動個人單項獎，也可以把評價的結果納入小組的評比總去“我們學種植”活動過程評價表班級： 小組： 姓名: 評價日期： 評價項目評價內(nèi)容自我評價他人評價優(yōu)秀良好加油優(yōu)秀良好加油學習態(tài)度對種植活動有熱情，能主動思考,探究其中的問題,積極參加種植活動小組合作在小組中能和他人積極配合協(xié)作，積極發(fā)言,提出自己的見解方案預設能預先設計計劃和方案，活動開展的有序有效,能按方案行事信息處理能力搜集處理信息能力能通過多種

14、途徑搜集資料,并具有篩選、加工能力社會調(diào)查能力溝通協(xié)調(diào)能力強，能通過與人交談獲得需要的信息反思能力在活動中能虛心聽取他人的評價，不斷進行自我反省，發(fā)現(xiàn)問題及時更正展示成果能力能及時展示種植成果，語言表達清晰準確,態(tài)度大方自信種植成效在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務，活動記錄及時、真實、完整介紹的種植經(jīng)驗能夠對他人有指導意義，有推廣價值。知識拓展水培花卉它通過實施具有獨創(chuàng)性的工廠化現(xiàn)代生物改良技術,使原先適應陸生環(huán)境生長的花卉通過短期科學馴化、改良、培育,使其快速適應水生環(huán)境生長。再配以款式多樣、晶瑩剔透的玻璃花瓶為容器載體,使人們不僅可以欣賞以往花的地美麗，還可以欣賞到植物的根。meime面部分的正常生

15、長，還可以通過瓶體看到植物世界獨具觀賞價值的根系生長過程。而且還可以在透明的花瓶內(nèi)養(yǎng)上幾條小魚，形成水中根系錯綜盤雜，魚兒悠閑游暢的獨特韻味，其景美不勝收。水培花卉是采用現(xiàn)代生物工程技術,運用物理、化學、生物工程手段，對普通的植物、花卉進行馴化,使其能在水中長期生長，而形成的新一代高科技農(nóng)業(yè)項目。水培花卉,上面花香滿室，下面魚兒暢游，衛(wèi)生、環(huán)保、省事，所以水培花卉又被稱為“懶人花卉”。 水培的優(yōu)點： 水培花卉與土壤栽培的花卉相比，有許多優(yōu)點，但人們對它所知甚少。對于水生花卉來說,除與土壤栽培花卉一樣能觀賞莖、葉、花,還可以讓人們一睹花卉根系的風采。實際上，花卉的根系與它地上部分的莖、葉、花一樣

16、，有著各種各樣的顏色和形態(tài)，也有很高的觀賞價值。 1、水培花卉簡化了花卉養(yǎng)護的程序.有相當一部分人，雖然十分喜歡花卉，但不善管理。最常見的問題就是不會澆水，正確的澆水方法，應該是根據(jù)不同的花卉種類，不同的生長期,不同的生長勢、不同的季節(jié)、不同的氣候條件等情況，掌握澆水的時間與數(shù)量，而采用水栽方法后,簡化了花卉養(yǎng)護的程序，可以使不會養(yǎng)花的人都能十分容易地進行操作,并使花卉生長良好。2、避免了繁忙的勞作?；ɑ苡猛寥涝责B(yǎng)時，需要終年根據(jù)盆土水分情況及時補給水分，特別是夏天高溫時期,花卉的水分蒸騰量大，稍不注意，漏澆一次水，就會對花卉的生長產(chǎn)生嚴重的影響。而水栽花卉則只需根據(jù)要求定期換水便可，即使由于開會、探親或旅游等原因外出數(shù)天，也不會對花卉的生長產(chǎn)生影響。 3、清潔衛(wèi)生并減少蟲害。土壤栽培的花卉作室內(nèi)裝飾時,常會在澆水、施肥等養(yǎng)護時污染環(huán)境，土壤中還