(2021年整理)小學(xué)班主任家訪(fǎng)總結(jié)(精選多篇)

1、小學(xué)班主任家訪(fǎng)總結(jié)(精選多篇)小學(xué)班主任家訪(fǎng)總結(jié)(精選多篇) 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（小學(xué)班主任家訪(fǎng)總結(jié)(精選多篇)）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺(jué)得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為小學(xué)班主任家訪(fǎng)總結(jié)(精選多篇)的全部?jī)?nèi)容。-最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料-感謝閱讀- 24 小學(xué)班主任家訪(fǎng)總結(jié)(精選多篇） 現(xiàn)如今，對(duì)于孩子的教育，

2、家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來(lái)越密切，本周是我們學(xué) 校的家訪(fǎng)日，通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，每個(gè)人都感受頗深。一、家訪(fǎng)中取得的成績(jī) 首先獲得了許多育人資料。通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的 家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以 及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ).同時(shí),也 幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家 長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有 信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。二、家訪(fǎng)中存在的問(wèn)題 一是現(xiàn)在孩子的家長(zhǎng)外出打工、做生意的普遍較多,無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí) 和生活，

3、導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無(wú)法參與到我們的家訪(fǎng)活動(dòng)中來(lái)，我們教師也無(wú)法得到 部分學(xué)生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,老人 大多比較溺愛(ài)孩子，無(wú)法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長(zhǎng)在關(guān) 注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會(huì) 做值日、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確，長(zhǎng)期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后 的矯正過(guò)程比較困難。 三、家訪(fǎng)后的思考第一,全面的家訪(fǎng)，與家長(zhǎng)、學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)、家庭、學(xué) 校的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生的家庭情況, 增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)工作,對(duì)以后的工作將起 到積極的作用。

4、 第二，要注重訪(fǎng)談方式.隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也隨著改變。由于 人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不 相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析， 如果家訪(fǎng)的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。 第三，要學(xué)會(huì)體會(huì)家長(zhǎng)的心情。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得，而在 家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)，通過(guò)交談，深深 體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。 第四，要深刻了解家訪(fǎng)的重要性.父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子 身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)

5、重要的影響?？傊?家訪(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本著對(duì) 學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心,努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、 了解每一位學(xué)生。四年級(jí)寒假家訪(fǎng)工作小結(jié)2014年1月25日,我對(duì)全班13名學(xué)生進(jìn)行了假期走訪(fǎng).通過(guò)此次走訪(fǎng)還是收獲頗豐的,對(duì)于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來(lái)越密切，通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，我感受頗深.一、家訪(fǎng)中取得的成績(jī)首先獲得了許多育人資料,本學(xué)期決定對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行百分之百的、形式不同的訪(fǎng)問(wèn).通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工

6、作奠定了基礎(chǔ).同時(shí),也幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作.二、家訪(fǎng)中存在的問(wèn)題一是現(xiàn)在孩子的家長(zhǎng)有的外出打工、做生意的普遍較多，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無(wú)法參與到我們的家訪(fǎng)活動(dòng)中來(lái)，我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋.二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛(ài)孩子，無(wú)法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會(huì)做值日、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確,長(zhǎng)期在家庭教育中形

7、成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過(guò)程比較困難。三、對(duì)家訪(fǎng)工作的思考第一，全面的家訪(fǎng)，與家長(zhǎng)、學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì)、家庭、學(xué)校的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情況，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作,對(duì)以后的工作將起到積極的作用。第二,要注重訪(fǎng)談方式。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，如果家訪(fǎng)的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。第三,要學(xué)會(huì)體會(huì)家長(zhǎng)的心情。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里

8、,卻是家長(zhǎng)的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)，通過(guò)交談,深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第四，要深刻了解家訪(fǎng)的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響.總之，家訪(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的方式.作為班主任，要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)。塔水處上游小學(xué)四年級(jí)班主任魏明云2014年小學(xué)班主任家

9、訪(fǎng)工作總結(jié)如今，對(duì)于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來(lái)越密切，通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流,我感受頗深.一、家訪(fǎng)中取得的成績(jī)首先獲得了許多育人資料，本學(xué)期決定對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行百分之百的、形式不同的訪(fǎng)問(wèn)。通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，也幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作.二、家訪(fǎng)中存在的問(wèn)題一是現(xiàn)在孩子的家長(zhǎng)有的外出打工、做生

10、意的普遍較多，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無(wú)法參與到我們的家訪(fǎng)活動(dòng)中來(lái)，我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋.二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛(ài)孩子,無(wú)法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會(huì)做值日、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確，長(zhǎng)期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣,使老師在日后的矯正過(guò)程比較困難。三、對(duì)家訪(fǎng)工作的思考第一,全面的家訪(fǎng)，與家長(zhǎng)、學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情況，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)工作，對(duì)以

11、后的工作將起到積極的作用.第二，要注重訪(fǎng)談方式.隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型.作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,如果家訪(fǎng)的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。第三，要學(xué)會(huì)體會(huì)家長(zhǎng)的心情。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)，通過(guò)交談，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心.第四，要深刻了解家訪(fǎng)的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都

12、有至關(guān)重要的影響.總之，家訪(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的方式.作為班主任,要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作，努力辦人民滿(mǎn)意的教育。江洼口小學(xué)三年級(jí)一班邢麗娟班主任家訪(fǎng)工作總結(jié)作為班主任工作的一個(gè)重要的內(nèi)容就是家訪(fǎng)。本學(xué)期我利用了周末和休息的時(shí)間對(duì)班級(jí)的33名學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。本來(lái)我對(duì)于和有的問(wèn)題孩子的家長(zhǎng)溝通是茫然的，不知道該如何和那樣對(duì)孩子放任自流的家長(zhǎng)溝通。但是經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)

13、我知道了，只要你讓家長(zhǎng)感覺(jué)到自己的孩子是被你關(guān)心的；你是愛(ài)孩子的;你也在關(guān)注孩子的任何舉動(dòng)等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，即使你對(duì)他們的放手態(tài)度表達(dá)出不滿(mǎn)，家長(zhǎng)也不會(huì)生氣,反而會(huì)覺(jué)得不好意思,他們對(duì)你所說(shuō)的其他話(huà)也會(huì)很很信服很感興趣的,同時(shí)也會(huì)更理解你。下面我就以典型案例對(duì)我的家訪(fǎng)工作進(jìn)行總結(jié)。案例一只有了解才會(huì)更好的教育我一直以為，孩子是住宿的還有必要去家訪(fǎng)嗎？當(dāng)我對(duì)王某某同學(xué)進(jìn)行家訪(fǎng)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)有時(shí)孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境.通過(guò)家訪(fǎng)我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才會(huì)出現(xiàn)一些畸形的行為。孩子的母親患有中度抑郁癥,又長(zhǎng)期不服藥,所以

14、，對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的種種正常的問(wèn)題總會(huì)覺(jué)得無(wú)法忍受，于是對(duì)孩子輕則罵，重則打,雖然這學(xué)期以前一直和父母生活在一起,家長(zhǎng)對(duì)于孩子也很少關(guān)心.所以他經(jīng)常在家的時(shí)候故意作出奇怪的行為,這樣家長(zhǎng)才能多多的注意他。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻出現(xiàn)。如果不是家訪(fǎng)我們始終也不會(huì)知道造成孩子常犯錯(cuò)誤的原因是什么？這樣我回到學(xué)校我就可以針對(duì)孩子的“病因”對(duì)癥下藥。在學(xué)校孩子時(shí)又有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的學(xué)生，光靠在學(xué)校觀(guān)察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自從家訪(fǎng)后,我便改變了對(duì)他一貫持有的冷漠，而是多多關(guān)心她，讓特感覺(jué)到不是在犯錯(cuò)誤的時(shí)候老師才關(guān)注我，表現(xiàn)好的時(shí)候更可以博得老師的喜愛(ài).這樣一來(lái)孩

15、子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。如果不是家訪(fǎng)我不會(huì)這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在。案例二有問(wèn)必答在家訪(fǎng)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)很多的問(wèn)題，有時(shí)候我們會(huì)無(wú)從回答.所以在家訪(fǎng)的時(shí)候我們要對(duì)孩子各個(gè)方面的情況都掌握，這樣才不會(huì)使家長(zhǎng)覺(jué)得自己的孩子被忽視,從而對(duì)我們工作失望。記得在家訪(fǎng)王某家庭的時(shí)候，由于期中考試剛剛結(jié)束，我只記住了孩子的語(yǔ)文成績(jī)和主要丟分的題型，便覺(jué)得胸有成竹了。和家長(zhǎng)談著造成孩子丟分的原因。但是當(dāng)家長(zhǎng)問(wèn)起我孩子的其他兩門(mén)學(xué)科的分?jǐn)?shù)的時(shí)候，我突然懵了，我只是語(yǔ)文老師呀!我怎么會(huì)知道哪些呢？但是我轉(zhuǎn)念一想,我還是班主任，我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長(zhǎng)并沒(méi)有責(zé)怪我們，但是也覺(jué)得自己工

16、作疏忽了！案例三心靈的溝通在家訪(fǎng)的時(shí)候，有些以前很少交流的家長(zhǎng)通過(guò)家訪(fǎng)以后，我們之間的話(huà)題一下子多了，每次見(jiàn)面都要聊很久.這就是心靈溝通的效果吧!開(kāi)學(xué)以來(lái)發(fā)現(xiàn)一個(gè)女孩的媽媽很少和我溝通，所以在她被摩托車(chē)撞了的那個(gè)周末我便和數(shù)學(xué)老師進(jìn)行家訪(fǎng)。在家訪(fǎng)過(guò)程中了解到造成家長(zhǎng)很少和我們溝通的原因有兩個(gè)。一是，自己的服裝加工店實(shí)在是很忙，沒(méi)有時(shí)間和我們聯(lián)系.二是，知道自己的孩子學(xué)習(xí)不是很出色，不好意思和我們說(shuō)些什么，覺(jué)得是做家長(zhǎng)的沒(méi)有負(fù)起責(zé)任。所以，我就在家訪(fǎng)的時(shí)候,首先，肯定我們可以通過(guò)孩子的學(xué)習(xí)狀況了解到她是不是很忙,來(lái)不是單為了批評(píng)她沒(méi)給孩子檢查好作業(yè),而是告訴她家長(zhǎng)的監(jiān)管只是一方面，主要還是王馨悅

17、課上不會(huì)聽(tīng)課，從來(lái)也不會(huì)主動(dòng)回答問(wèn)題，更不會(huì)提出不懂的問(wèn)題。還有就是想看一下孩子的傷勢(shì)怎么樣了。請(qǐng)家長(zhǎng)們可以和我們開(kāi)誠(chéng)布公地交流有關(guān)孩子在家里學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的困惑，大家一起幫忙想辦法解決，包括我們工作中那些不足的地方。家長(zhǎng)聽(tīng)到這些話(huà)之后，首先十分感謝我在孩子發(fā)生車(chē)禍之后迅速地聯(lián)系到了她，并對(duì)于我和肇事者積極溝通，爭(zhēng)取讓他們帶孩子去醫(yī)院檢查,并在下午親自到醫(yī)院陪同檢查表示誠(chéng)懇的謝意，非要說(shuō)請(qǐng)我們吃飯，被我謝絕了。后來(lái)孩子在課堂上的表現(xiàn)也有了很大的改變，仍是沒(méi)有家長(zhǎng)檢查作業(yè),但是作業(yè)字跡工整了，正確率高了，并在我的影響下去書(shū)法班報(bào)了名，和我一起練毛筆字。以后，家長(zhǎng)和我們的溝通越來(lái)越頻繁了，這樣孩子

18、的情況他們也會(huì)在最短的時(shí)間里掌握到了.最后,我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長(zhǎng)近距離溝通的機(jī)會(huì)。同時(shí)我也感到很幸運(yùn)，我們班大部分家長(zhǎng)都是明事理的人，這樣我們溝通起來(lái)就不會(huì)有那么多難纏的問(wèn)題了。同時(shí)我也會(huì)繼續(xù)和家長(zhǎng)保持這樣一種和諧的溝通氛圍,來(lái)傳達(dá)我的教育理念，也把我對(duì)孩子的愛(ài)傳遞給家長(zhǎng).只要你是真誠(chéng)的，只要我們和家長(zhǎng)的目標(biāo)是一致的，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)會(huì)接納你會(huì)理解你，從而才能更好的支持你!小學(xué)班主任家訪(fǎng)工作總結(jié)孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?了解孩子的家庭教育,是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù),而家訪(fǎng)正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪(fǎng)可以拉近教師和家長(zhǎng)、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。本學(xué)期家訪(fǎng)總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪(fǎng)心得體會(huì)總結(jié)如下：一、深刻認(rèn)識(shí)到了家訪(fǎng)的重要性雖然與學(xué)生接觸近一年的時(shí)間，但對(duì)孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪(fǎng)就顯得尤為重要。通過(guò)家