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1、優(yōu)質(zhì)文檔,你的選擇2021年燃氣實習(xí)工作總結(jié) 工作單位:XXXX 部門:XXXX 姓名:XXXX 日期:2021年XX月XX日高價值文檔,提升職業(yè)素養(yǎng)2021年燃氣實習(xí)工作總結(jié)燃氣實習(xí)工作總結(jié)實習(xí)總結(jié)寒假時期,我在臨沂市中裕燃氣公司進行了實習(xí)。工夫是xx年年2月1日至2月28日。實習(xí)時期努力將本人在學(xué)校所學(xué)到的理論學(xué)問向理論方面轉(zhuǎn)化,盡量做到理論與理論相分離,在實習(xí)時期不遲到、早退,認真完成指導(dǎo)和同事們交辦的任務(wù),得到指導(dǎo)和同事們的肯定,同時也發(fā)覺了本人的許多不足之處?;貞泴嵙?xí)生活,感受是很深的,收獲是豐盛的。實習(xí)時期我被分配在公司辦公室實習(xí),辦公室在一個機關(guān)中,是溝通高低、協(xié)調(diào)左右、聯(lián)絡(luò)各方
2、,保證機關(guān)任務(wù)正常運轉(zhuǎn)的樞紐。能有機會在辦公室實習(xí)對我來說是一次很好進修的好機會,同時也是一場挑戰(zhàn)。作為一名助理,我的次要任務(wù)具體方面包括文件發(fā)送,電話記載,指令下達,傳真以及函件收發(fā)等。由于這項任務(wù)便于對企業(yè)全體運作模式的觀察,因而擔(dān)任此項實習(xí)任務(wù)更能夠?qū)W(xué)過的專業(yè)學(xué)問與實際絕比照。剛開端去的時分,還真的有點不順應(yīng),覺得本人什么都不會做,還好后來在教師的鼓勵和協(xié)助下,我也開端有了點覺得,對公司環(huán)境開端漸漸順應(yīng)了。由于以前在學(xué)校里的時分條件的限制,我對日常辦公主動化和工具保護這兩個方面接觸的比較少。雖然大的效勞器、激光打印機、傳真等我都見過,但是都沒有具體的操作和保護過,所以對這些方面我都只有
3、一個大概的印象而已。不當(dāng)時來在教師的逐個引見下,我對普通的打印機和傳真等方面都有了一定的理解。在開端的任務(wù)中,由于對人員和任務(wù)環(huán)境還不太熟悉,因而任務(wù)效率比較低,也出現(xiàn)了一些錯誤,比方發(fā)錯報價單、文件指令下達效率低等,但是經(jīng)當(dāng)時來的彌補,沒有造成經(jīng)濟喪失,同時總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)并且努力在與員工溝通和協(xié)調(diào)方面下功夫,理解人員關(guān)系,順應(yīng)企業(yè)環(huán)境,漸漸比較熟悉的掌握了業(yè)務(wù)技藝,后面的類似任務(wù)便能對付得比較隨心所欲。由于業(yè)務(wù)方面的純熟,企業(yè)指導(dǎo)對我進步了懷疑程度,并且交給了我一些較為繁雜的任務(wù)。在這里經(jīng)過協(xié)助同事們?nèi)蝿?wù),我學(xué)到了辦公室的一些日常事務(wù)管理學(xué)問。這里經(jīng)常組織一些活動,經(jīng)過組織和參與對我的組織能力
4、和處理事情的能力有了很大的進步,并有機會參與一些社交場所,對本人以后的發(fā)展也奠定了一些根底。“紙上?美粗站跚常絕知此事要躬行。”在長久的實習(xí)進程中,我深深的覺得到本人所學(xué)學(xué)問的膚淺和在實際使用中學(xué)問的充裕,剛開端的一段工夫里,對一些任務(wù)感到無從動手,茫杌不知所措,這讓我感到非常的難過。糈學(xué)校鬈以為本人學(xué)迥不錯,一旦接觸到實際,才發(fā)覺本人曉得的是多么少,這時才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無貳鋇暮義。踱也許是我一個人的覺得。不過有一點是明白的,即課堂教育與社會理論的關(guān)系,以課堂為主題,經(jīng)過理論將理論深化?千里之行,始于足下”,這近一個月長久而又充實的實習(xí),我以為對我走向社會起到了一個橋梁的作用,過渡的作用,是人生的一段重要的經(jīng)歷,也是一個重要步驟,對將來走上任務(wù)崗位也有著很大協(xié)助,能夠防止我畢業(yè)后的眼高手低景象。向別人謙虛請教,恪守組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度,與人文明交往等一些做人處世的根本原則都要在實際生活中認真的貫徹,好的習(xí)氣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這一段工夫所學(xué)到的經(jīng)歷和學(xué)問大多來自指導(dǎo)和同事們的教導(dǎo),這是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習(xí)也讓我深刻理解到,在任務(wù)中和同事保持優(yōu)良的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人,要明白做人的道理,如何與人相處是古代社會的做人的一個最根本的成績。關(guān)于本人
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