(2021年整理)六年級數(shù)學(xué)上冊期中考試試卷分析

1、六年級數(shù)學(xué)上冊期中考試試卷分析六年級數(shù)學(xué)上冊期中考試試卷分析 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（六年級數(shù)學(xué)上冊期中考試試卷分析）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時(shí)也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進(jìn)步，以下為六年級數(shù)學(xué)上冊期中考試試卷分析的全部內(nèi)容。六年級數(shù)學(xué)上冊期中考試試卷分析一、試卷內(nèi)容分析：這次期中考試的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第1-4

2、單元，這次試卷的主要特點(diǎn)是難度適中，題量輕,注重測查學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握。本次命題立足課本、關(guān)注過程、重視方法、體現(xiàn)應(yīng)用、題量適當(dāng)、范圍全面、難度適宜，為不同學(xué)生在數(shù)學(xué)上取得不同的發(fā)展提供了一次平臺(tái).1、基礎(chǔ)知識(shí)部分.試卷中的填空題。從不同方面考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念的掌握情況?？蓮拇鹁砬闆r看,有部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)并不扎實(shí)。一是學(xué)生審題不認(rèn)真，二是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，三是學(xué)生學(xué)的過死,不會(huì)靈活的解決問題.如填空題第9題:20千克比16千克多（ ） ，（ )比20噸少.2、計(jì)算部分。本次考試，學(xué)生計(jì)算題成績很不理想，幾乎所有學(xué)生在計(jì)算上都有不同程度的失分現(xiàn)象.尤其是中等偏下的學(xué)

3、生，計(jì)算失分率更大。個(gè)別學(xué)困生可以說就不會(huì)計(jì)算。由此可見，我們在這方面還極為欠缺。3、應(yīng)用題.這次的應(yīng)用題，學(xué)生完成較好，一是題目不是特別難，第二也說明學(xué)生解決問題的能力不太差.但中等偏下的學(xué)生不會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對問題進(jìn)行分析與處理,不能夠解決問題.特別是解決生活實(shí)際問題,這需要我進(jìn)一步反思我的教學(xué)。二、存在的問題：學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)在不認(rèn)真審題,不細(xì)心答題,大多學(xué)生計(jì)算太粗心,不檢驗(yàn),丟分多。不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問題,分析問題，解決問題的能力有待提高.三、改進(jìn)的措施：1、注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，基本知識(shí)和概念做到變換方式舉一反三的練習(xí).注意創(chuàng)設(shè)

4、豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，練習(xí)過程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，課前認(rèn)真鉆研教材，把握教材重難點(diǎn),合理利用教材,創(chuàng)造性的使用教材.3、多關(guān)注差生,對上課有困難的學(xué)生,上課時(shí)多提問，并且隨時(shí)鼓勵(lì)他們,幫助他們樹立自信,并上課作到精講多練，作到面向全體學(xué)生。4、重視學(xué)生學(xué)的過程,讓學(xué)生在動(dòng)手操作中親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力.5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六年級數(shù)學(xué)上冊期中考試試卷分析一、基本情況。本次數(shù)學(xué)考試,參加考試的學(xué)生共有48人，平均分為62。5分,，99至90的有6人， 占總?cè)藬?shù)的12.5%,達(dá)到優(yōu)秀的人數(shù)共有12人，優(yōu)秀率為2

5、5%，及格率為62。二、試卷命題特點(diǎn)：1、選擇現(xiàn)實(shí)鮮活的素材。將一些與生活實(shí)際息息相關(guān)的素材改編成有新意的試題，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際問題。讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。2、創(chuàng)設(shè)自主選擇的平臺(tái)。試題了選擇新的背景材料,又適當(dāng)改變題目結(jié)構(gòu)的程式化，為學(xué)生提供更多的自主探究的機(jī)會(huì). 例如第八道題3關(guān)注數(shù)學(xué)思考的含量。有些題讓學(xué)生通過觀察、分析、歸納、發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)規(guī)律，既運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。三、試卷分析：1、主要成績。從卷面來看, 有以下幾點(diǎn)成績值得肯定：（1）學(xué)生的基本概念掌握得比較扎實(shí),能夠在理解的基礎(chǔ)上較好地運(yùn)用。比如：第二大題的選擇題(1）學(xué)?；@球隊(duì)的隊(duì)長剛完成一

6、組投球練習(xí),投進(jìn)38個(gè)球,投失12個(gè)球。計(jì)算命中率的計(jì)算公式是（ )這道題學(xué)生答題的正確率為100%，這道題的正確率之所以為100，是因?yàn)樵诮虒W(xué)類似這樣的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，數(shù)學(xué)組的老師的教案設(shè)計(jì)能夠做到教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生充分參與數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程.如：在教學(xué)百分率的計(jì)算時(shí),教師就創(chuàng)設(shè)了一個(gè)投球比賽的一個(gè)情境，讓學(xué)生在觀看比賽的過程中，評選冠軍小隊(duì),然后讓學(xué)生闡述理由，由于全體學(xué)生的充分參與,理由回答得非常充分，冠軍小隊(duì)的產(chǎn)生應(yīng)該用“投進(jìn)的球數(shù)投球總數(shù)，再把計(jì)算的結(jié)果，轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)，可見，通過教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng),學(xué)生一下子就抓住了本節(jié)課的新的知識(shí)要點(diǎn),

7、同時(shí)也為教師順利上好新課奠定了較好的基礎(chǔ)。再如：教學(xué)購物中的百分?jǐn)?shù)問題時(shí)，教師先讓學(xué)生利用雙休日的時(shí)間去商場超市觀察訪問，商家促銷商品的手段，然后在課堂上進(jìn)行交流，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)先讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng),領(lǐng)會(huì)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過實(shí)踐活動(dòng)，也分散了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，類似的這樣的教學(xué)案例還有很多。從這里還可以看出，結(jié)合學(xué)生的生活設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生易于理解,因此掌握較好。再如：第七大題求陰影部分的面積。這道題的錯(cuò)誤率僅為2。這道題是求梯形的面積,學(xué)生都能利用已知條件半徑，求出梯形的上底、下底和高，從而正確算出梯形的面積.從這道題可以反映出學(xué)生利用基本概念，解決問題的能力較好。(2)學(xué)生的計(jì)算技能較為熟

8、練。在試卷中的求未知數(shù)x，用簡便方法計(jì)算、脫式計(jì)算學(xué)生的失分率較低，其中求未知數(shù)x一個(gè)班的失分率僅為5。1,這充分說明，教師在平時(shí)的教學(xué)工作中,非常重視對學(xué)生的計(jì)算技能的訓(xùn)練和培養(yǎng),對學(xué)生計(jì)算基本功抓的比較實(shí)，比較到位。在平日的數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們每一位數(shù)學(xué)教師都能做到在講新課的前5分鐘進(jìn)行基本計(jì)算、口算、巧算的訓(xùn)練，然后學(xué)校定期進(jìn)行口算競賽,比賽方法是在5分鐘內(nèi)完成60道基本計(jì)算，100分的被評為口算狀元.正是由于平時(shí)這樣的訓(xùn)練，因此,學(xué)生的計(jì)算能力在這次考試中發(fā)揮出了較好的水平。再如：用簡便方法計(jì)算的第2小題，20 + +1013這道題不能直接運(yùn)用乘法分配率進(jìn)行簡便運(yùn)算,需要把1013進(jìn)行轉(zhuǎn)化

9、，這道題和直接運(yùn)用乘法分配律計(jì)算的題相比，有一定的難度，在這次考試中只有2人出錯(cuò)，這充分說明，教師在簡便運(yùn)算和復(fù)習(xí)簡便運(yùn)算時(shí),充分運(yùn)用變式練習(xí)，加深對乘法分配律的理解與運(yùn)用，因此，學(xué)生對于乘法分配律運(yùn)用較好。(3)學(xué)生能夠較好地掌握應(yīng)用題中基本的數(shù)量關(guān)系。從這次畢業(yè)試卷的情況來看，大多數(shù)學(xué)生能夠較好地理解應(yīng)用題數(shù)量之間的關(guān)系,基本掌握了應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征，具備了一定的解答應(yīng)用題的能力。這次數(shù)學(xué)畢業(yè)的卷面情況也說明了這一點(diǎn),我們知道分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的量與率的對應(yīng)關(guān)系是學(xué)生掌握的一個(gè)難點(diǎn)，但是從卷面上來看,大多數(shù)學(xué)生能夠比較好地掌握。應(yīng)用題的第一、二、三題就是稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，學(xué)生對于數(shù)量關(guān)系分析得比較好，失分率較低。2、存在的主要問