Recycle 1第一課時

1、Recycle 1第一課時一、教學目標 ：1復習第一單元描述一天活動的四會短語eat breakfast / lunch / dinner, do morning exercises, have English class, play sports等。 2復習第一單元描述一天活動的四會句型When do you eat breakfast / ? I usually eat breakfast / at 7:30 / . 并結(jié)合詞匯能在實際情境中運用。 3能夠仿照課文例表自己制作作息時間表。4會唱歌曲“Song of the Seasons”。二、教學內(nèi)容： 1復習第一單元四會詞匯：do mo

2、rning exercises, eat breakfast / lunch / dinner, have English / computer / class, play sports / the piano /climb mountains,go shopping / hiking,visit grandparents。2復習第一單元四會句型When do you ? What do you do ? 并結(jié)合詞匯進行綜合運用。 3能聽懂、會說holiday, camp, recess。 4完成課本Ask and answer(P38), Listen and write(P41)，學唱歌曲

3、“Song of the Seasons”。 三、教學重難點： 1重點是能聽、說、讀、寫第一單元四會詞匯及句型。 2難點是在holiday camp語言情境中，能運用第一單元詞匯及句型對一天內(nèi)的活動進行有條理地表述。 四、教學準備 ：磁帶、錄音機、課件、打?。ɑ蚴掷L）時間表等。五、教學過程： 教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動應(yīng)用資源建議與說明Warm- up 1教學歌曲“Song of the Seasons”。課件出示四季圖片，圍繞圖片與學生討論不同季節(jié)特點，通過討論逐步引出歌曲“Song of the Seasons”的歌詞。T: Whats the weather like in spring

4、/? What can you see in spring /.?Its spring. Flowers are blooming. /.1學唱歌曲?？磮D片，根據(jù)教師提示，與教師討論四個季節(jié)的特點，逐步理解歌詞大意。然后看動畫，跟著教師試讀、試唱歌曲。Its windy and warm in spring. I can see flowers /.圖片：spring summer fall winter 動畫：Song of the seasons 通過圖片直觀理解歌詞大意，以歌曲活躍氣氛，并為本課話題作鋪墊。利用flash動畫有助于激發(fā)學生興趣和易于學生學習歌曲。 2Lead in: th

5、e Labour Holiday.緊接上一步驟有關(guān)季節(jié)的話題，引出勞動節(jié)：T: Which season do you like best? Why do you like summer /? I like spring, because the Labour Holiday is in spring. What do you do in the Labour Holiday?2圍繞季節(jié)與節(jié)日話題與教師進行討論： I like winter / best. Because I can play with snow /.I often visit my grandparents / in the

6、 Labour Holiday.圖片：the four seasons 綜合運用13單元重點句型，讓學生看著直觀的圖片，圍繞具體的季節(jié)與節(jié)日活動話題進行討論，幫助學生營造形象生動的語言運用情境，在這一情境中操練句型及相關(guān)詞匯。Presentation 1引入?yún)⒓親oliday camp的話題。 通過課件圖片幫助學生理解camp，并圍繞camp提問：T: During the Labour Holiday, we have a sports camp and a computer camp. Which camp would you like to go to? Why?1在理解camp含義的前

7、提下，根據(jù)教師提問，說說自己愿意參加哪個camp。 Id like to go to the computer / camp. Because I can play computer games / in the computer / camp.圖片：computer camp sports camp 動畫：Holiday camp 從季節(jié)的討論直接引入本課camp話題，銜接自然，使整堂課的語言情境更加完整。2根據(jù)不同camp進行分組。教師按照學生參加不同camp的意愿，發(fā)給學生不同的時間表：T: I want to go the computer camp, so I can have th

8、is timetable. My friend Jack wants to go to the sports camp, he can have that timetable. And you can have your timetables, too. 2根據(jù)教師的提示，拿到自己所想?yún)⒓拥腸amp的時間表，獨立閱讀并了解自己所參加的camp的時間、活動安排。 發(fā)揮學生的學習主動性，學生自主選擇參加哪個camp，在了解自己參加的camp的時間表的過程中重點落實短語理解、讀的復習要求。3引導學生調(diào)查并填寫時間表中的空缺部分。教師通過與一位學生的對話示范，引導學生與參加不同camp的同學交流獲取對

9、方camp的作息時間信息并填寫時間表：T: Jack. When do you get up? S1: I get up at 6:00 in the morning.3根據(jù)教師與一位同學的示范，與參加不同camp的同學進行交流，了解他們的時間表，并將時間或活動填入時間表中的空缺部分： When do you get up /? I get up / at 7:00 / oclock.What do you do at 11:30 /?I have lunch / at 11:30 /.主要運用第一單元所學重點句型進行交流，從而達到復習目的；時間表中的空缺部分分為填時間和填活動兩類，實現(xiàn)內(nèi)容的

10、梯度遞進，在聽懂基礎(chǔ)上，保證對于四會短語書寫要求的落實。4組織匯報調(diào)查結(jié)果。教師示范，引導學生根據(jù)調(diào)查結(jié)果，描述兩個不同camp的時間安排并出示課件： T: I go to the computer camp. I get up at 6:30. My friend Jack goes to the sports camp, he gets up at 6:00.4根據(jù)教師示范，先在自己的座位上試著獨立描述兩張不同時間表的不同安排。然后再由幾位學生說一下，把課件中時間表的空白部分填寫完整。動畫：The computer camp 動畫：The timetable of sports camp

11、在整體描述兩張時間表的不同內(nèi)容的過程中實現(xiàn)短語、句型的復習和綜合運用。Practise Listen and write討論清潔工的作息時間。 圍繞課本P41圖片與學生展開討論：What does she do? When does she get up? Can you guess?Shes a cleaner. She goes to work early every day. 播放錄音。 教師播放課本Listen and write（P41）錄音，在學生完成后，與學生交流、校對答案。 看圖片，與教師討論清潔工，初步了解清潔工的職業(yè)特點，在與教師的交流中對清潔工的作息時間有一個初步印象。 聽錄音，完成課本P41清潔工時間表，通過與教師互動交流進行校對。 圖片：清潔工 音頻： Listen and write在練習前先圍繞圖片與學生展開討論，一方面通過口語訓練強化短語及句型；另一方面通過談話使學生對于清潔工的作息時間有一個初步的了解，為完成練習作好鋪墊。學生先聽、做，再校對，保證練習的效率。Consolidation 1布置制作時間表的任務(wù)。 示范展示時間表，要求學生在課堂上所下發(fā)的紙的背面設(shè)計一張自己勞動節(jié)假期內(nèi)的時間表。1設(shè)計一張自己勞動節(jié)假期的時間表。 將短語復習融入真實任務(wù)中，激發(fā)興趣，提高實效。2指導完成課時評價表。2完成課時評價表。 六、板書設(shè)計： Recycle