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文檔簡(jiǎn)介
1、 “十二五”開放辦學(xué)規(guī)劃開放辦學(xué)是學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)形成的辦學(xué)特色,是學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的動(dòng)力源泉和寶貴經(jīng)驗(yàn)。為貫徹落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)和學(xué)校第二次黨代會(huì)精神,進(jìn)一步加快開放辦學(xué)步伐,提高開放辦學(xué)效率,更好發(fā)揮開放辦學(xué)在全校其他工作中的引領(lǐng)和示范作用,結(jié)合學(xué)校開放辦學(xué)工作實(shí)際,特制訂學(xué)?!笆濉遍_放辦學(xué)規(guī)劃。一、現(xiàn)狀分析(一)“十一五”開放辦學(xué)成就1.國(guó)內(nèi)外合作縱深發(fā)展,開放性辦學(xué)模式多樣化呈現(xiàn)打造中外合作辦學(xué)精品項(xiàng)目成效顯著。我校已有國(guó)際合作院校8所,合作項(xiàng)目8個(gè),涉及管理與組織研究、中國(guó)經(jīng)濟(jì)管理等4個(gè)專業(yè)大類。合作范圍從人才培養(yǎng)到文化交融、科研合作,學(xué)校已從
2、單純的教育需求方,變成既是教育需求方,又是教育供給者。與國(guó)(境)外高校、教育機(jī)構(gòu)及知名企業(yè)的全面合作大大加強(qiáng)。已與16個(gè)國(guó)家(地區(qū))47個(gè)知名高校和機(jī)構(gòu)、10余個(gè)地方政府和160多家企(事)業(yè)單位建立戰(zhàn)略合作關(guān)系,在學(xué)生互換、學(xué)分互認(rèn)、教師交流、科學(xué)研究、社會(huì)實(shí)踐等方面廣泛合作。同時(shí),注重加強(qiáng)與境內(nèi)外知名企業(yè)在人才培養(yǎng)方面的合作,合作模式涵蓋集中綜合實(shí)訓(xùn)、訂單式培養(yǎng)、ctafe人才培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合、校企聯(lián)合(股份制)辦學(xué)等多種形式;合作領(lǐng)域涉及人才培養(yǎng)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、教學(xué)科研、技術(shù)開發(fā)與產(chǎn)品服務(wù)等方面;合作企業(yè)包括美國(guó)、澳大利亞、印度及國(guó)內(nèi)20多家知名集團(tuán)企業(yè)。 留學(xué)生教育迅速發(fā)展。學(xué)校設(shè)立校長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)
3、金,新建留學(xué)生公寓,面向美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、加拿大等10個(gè)國(guó)家招收留學(xué)生,連續(xù)接收來(lái)自法國(guó)的研究生和加拿大蒙特利爾大學(xué)商學(xué)院的學(xué)生來(lái)校學(xué)習(xí)。留學(xué)生招生從2005年的3名快速增加到2010的65名。2.內(nèi)培外引,打造具有跨文化背景的師資隊(duì)伍加大力度引進(jìn)境外優(yōu)秀人才,以靈活多樣的形式聘請(qǐng)外籍專家和教師。多途徑引進(jìn)專業(yè)外教和短期來(lái)訪講學(xué)的教授,長(zhǎng)年聘請(qǐng)來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、荷蘭、澳大利亞、加拿大等國(guó)的 20余名外教。建立聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)優(yōu)秀人才進(jìn)入課堂的常態(tài)機(jī)制。通過(guò)多種方式邀請(qǐng)知名專家學(xué)者“進(jìn)課堂、進(jìn)講壇、進(jìn)實(shí)驗(yàn)室”,共邀請(qǐng)了諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主赫克曼教授、恩格爾教授、世界銀行副行長(zhǎng)凱茜莎拉女士等200
4、余位境內(nèi)外行業(yè)專家來(lái)校作專題講座;聘請(qǐng)了100余位學(xué)者擔(dān)任學(xué)校客座教授。與重慶廣電集團(tuán)等知名企業(yè)合作建立了定期聘請(qǐng)行業(yè)專家、國(guó)內(nèi)外知名人士開設(shè)講座的機(jī)制。大力引進(jìn)海外歸國(guó)人員和有海外留學(xué)經(jīng)歷高層次人才,充分發(fā)揮他們?cè)诮虒W(xué)科研方面的帶動(dòng)作用。不斷拓展師資隊(duì)伍的國(guó)際化培養(yǎng)道路。通過(guò)爭(zhēng)取國(guó)家留學(xué)基金委和省市多個(gè)層面的人才培養(yǎng)項(xiàng)目,積極選派優(yōu)秀教師赴國(guó)內(nèi)外大學(xué)深造,在香港浸會(huì)大學(xué)、香港國(guó)際專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)(msi)等境外大學(xué)和教育機(jī)構(gòu)建立了教師定點(diǎn)培訓(xùn)基地。先后選派近60名教師到英國(guó)劍橋大學(xué)、美國(guó)加州大學(xué)、日本北海道大學(xué)、澳大利亞維多利亞大學(xué)等境外大學(xué)學(xué)習(xí),有23名教師在境外獲得博士、碩士學(xué)位;選派300
5、余名骨干教師和管理干部到港培訓(xùn),400余人次教師出國(guó)(境)交流訪問;選派6名教師到美國(guó)西卡羅萊娜大學(xué)、西肯塔基大學(xué)、韓國(guó)又松大學(xué)等高校講授漢語(yǔ)及專業(yè)課程。3.廣泛吸納先進(jìn)理念,構(gòu)建開放性人才培養(yǎng)體系高度重視開放式人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計(jì),積極邀請(qǐng)企事業(yè)單位專家和領(lǐng)導(dǎo),根據(jù)國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)制定人才培養(yǎng)方案。以能力培養(yǎng)和開放發(fā)展為主線,改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。構(gòu)建了跨學(xué)科、跨專業(yè)、分階段、分層次、模塊化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系,切實(shí)推行多層次實(shí)驗(yàn)教學(xué),形成了課堂內(nèi)外互動(dòng)、規(guī)范與創(chuàng)新結(jié)合的開放實(shí)驗(yàn)格局。著力搭建校內(nèi)外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)及就業(yè)平臺(tái)。推行校企相互滲透的“介入式”教學(xué),與境內(nèi)外知名企業(yè)建立了200余個(gè)相對(duì)穩(wěn)定、形
6、式多樣的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地,設(shè)立了創(chuàng)銳、信永等學(xué)生模擬公司等校內(nèi)人才孵化基地,營(yíng)建了“互動(dòng)性”、“仿真性”實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)境。深入推進(jìn)學(xué)分制改革。完善了學(xué)分制體系,建立了“以學(xué)生為本”的選擇機(jī)制和開放的教學(xué)管理模式。推行學(xué)生選擇課程、教師、學(xué)習(xí)時(shí)間與修業(yè)年限、專業(yè)或?qū)I(yè)方向等“四自主”的學(xué)習(xí)模式。實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略。通過(guò)開展國(guó)際交換生學(xué)習(xí)、海外夏令營(yíng)、中外學(xué)生聯(lián)合開展社會(huì)調(diào)查和課外互動(dòng)等多種途徑為學(xué)生創(chuàng)造出國(guó)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。4.立足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展,積極履行科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)職能立足服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展,建立科研服務(wù)良性機(jī)制。共與市內(nèi)外10余個(gè)市、區(qū)、縣和160多個(gè)企業(yè)建立了戰(zhàn)略合作關(guān)系,與各機(jī)關(guān)企事業(yè)單位建立了10
7、余個(gè)實(shí)質(zhì)性的橫向科研服務(wù)機(jī)構(gòu),承擔(dān)市委市政府、重慶市及周邊區(qū)縣政府及企業(yè)橫向科研項(xiàng)目900多項(xiàng),獲得委托經(jīng)費(fèi)10000余萬(wàn)元,開展“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)”相關(guān)課題研究近百項(xiàng)。加強(qiáng)與兄弟院校及科研院所的科研合作,積極促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化。與重慶郵電大學(xué)、重慶交通大學(xué)等單位聯(lián)合申報(bào)成立市級(jí)人文社科重點(diǎn)研究基地產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究院;受中國(guó)社會(huì)科學(xué)院委托成立了“中國(guó)社會(huì)科學(xué)院中國(guó)經(jīng)濟(jì)分析與預(yù)測(cè)調(diào)研基地”。同時(shí),申報(bào)成立了市級(jí)科技成果轉(zhuǎn)化促進(jìn)中心,與社會(huì)企業(yè)聯(lián)合研發(fā)的新產(chǎn)品、新材料已成功上市,國(guó)家科技重大專項(xiàng)研究“數(shù)控國(guó)家科技重大專項(xiàng)”等項(xiàng)目部分實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。加強(qiáng)對(duì)地方政府、企事業(yè)單位的培訓(xùn)和智力支持。依托“全球發(fā)展學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)
8、重慶遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中心”,充分利用先進(jìn)的遠(yuǎn)程雙向視頻教育手段和世界銀行提供的全球優(yōu)秀教學(xué)資源,開展了一系列靈活多樣的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。加強(qiáng)國(guó)際合作研究,參與雙邊或多邊重大課題的研究。通過(guò)“ 歐洲研究中心”,搭建了中外高校及企業(yè)聯(lián)合開展科研合作的平臺(tái)。承擔(dān)了世界銀行委托項(xiàng)目、中荷科技合作項(xiàng)目、中國(guó)終端能效項(xiàng)目等國(guó)際重大科技合作項(xiàng)目研究。積極與友好學(xué)校合作開展學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)交流,與美國(guó)韋德納大學(xué)、加拿大勞里埃大學(xué)建立了長(zhǎng)期的科研合作關(guān)系,聯(lián)合申報(bào)了多項(xiàng)國(guó)家和重慶市外專局引智工程項(xiàng)目。5.努力培育開放的胸襟,積極營(yíng)建多元的校園文化環(huán)境大力倡導(dǎo)多元的校園文化。積極組織外語(yǔ)演講比賽、外語(yǔ)辯論賽、英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班等活
9、動(dòng)。定期舉行“體驗(yàn)工商大,感知新重慶”國(guó)際學(xué)生交流活動(dòng),共有來(lái)自美國(guó)、韓國(guó)、泰國(guó)等國(guó)家的80余名師生來(lái)校參加該活動(dòng)。積極舉辦大型的國(guó)際性學(xué)術(shù)研討會(huì)。成功舉辦了世界銀行“全球發(fā)展學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)亞太區(qū)協(xié)會(huì)2007業(yè)務(wù)年會(huì)”等500余場(chǎng)高層次國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)研討會(huì);定期邀請(qǐng)企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)演講家、海外職業(yè)經(jīng)理等來(lái)校參與全校性的創(chuàng)業(yè)論壇、青年創(chuàng)業(yè)大賽活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)與職業(yè)規(guī)劃。近五年來(lái),學(xué)校邀請(qǐng)著名專家楊叔子等國(guó)內(nèi)外知名專家300余人次,舉辦全校性學(xué)術(shù)報(bào)告900多場(chǎng)次,極大地活躍了學(xué)術(shù)氛圍,促進(jìn)了學(xué)術(shù)交流,優(yōu)化了育人環(huán)境。積極參加世界銀行全球經(jīng)濟(jì)展望論壇及中美視頻論壇。全球發(fā)展學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)重慶遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中心已成為世界銀行
10、和國(guó)務(wù)院西部辦輻射西部地區(qū)人才培訓(xùn)基地。(二)差距與不足一是對(duì)開放辦學(xué)必要性、重要性、緊迫性的認(rèn)識(shí)不到位,部分職工尤其是為數(shù)不少的干部仍固囿于傳統(tǒng)的辦學(xué)觀念和套路辦學(xué),把開放辦學(xué)理解為與別人分?jǐn)傓k學(xué)資源,浪費(fèi)時(shí)間,認(rèn)為這不過(guò)是一種可有可無(wú)的點(diǎn)綴。這種思想的存在,嚴(yán)重阻撓了我們認(rèn)真去探索全面的開放戰(zhàn)略。 二是缺乏市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的眼光和水平,以及教育目標(biāo)與教育效益結(jié)合起來(lái)整體設(shè)計(jì)和打造的氣魄和能力,不善于從知己知彼,互利互惠的角度去把握機(jī)遇,推動(dòng)開放辦學(xué)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的滲透和促進(jìn);三是開放辦學(xué)的管理體制和推進(jìn)機(jī)制仍有待完善。開放辦學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。學(xué)校雖然摸索出了一條路子,然而,隨著學(xué)校開放辦學(xué)實(shí)體的不
11、斷增加,開放辦學(xué)管理重心的下沉,亟須建立一種有效機(jī)制,開放辦學(xué)的頂層設(shè)計(jì)、制度安排、工作協(xié)調(diào)和保障成效。四是開放辦學(xué)的廣度和深度不夠、層次不高,大多還只是傳統(tǒng)開放辦學(xué)項(xiàng)目的推廣實(shí)踐,缺乏在優(yōu)良專業(yè)、精品課程等方面的深度合作,缺乏創(chuàng)新性的合作項(xiàng)目。這需要學(xué)院在教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)、知識(shí)創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)體系多層次、大密度、高頻次地與地緣結(jié)合、與社會(huì)結(jié)合、與國(guó)際結(jié)合,將社會(huì)有用資源全面融入學(xué)校的教育教學(xué)過(guò)程,發(fā)揮大學(xué)的多重功能。二、指導(dǎo)思想與發(fā)展目標(biāo)(一)指導(dǎo)思想堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以履行人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新等四大職能為宗旨,進(jìn)一步拓展辦學(xué)思路,以開放辦學(xué)理念為導(dǎo)引,以學(xué)校為
12、主導(dǎo),以學(xué)院為主體,切實(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式,不斷提高辦學(xué)效率,充分利用社會(huì)資源,努力探索和實(shí)踐國(guó)際國(guó)內(nèi)合作、產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)的多樣化開放辦學(xué)模式,努力構(gòu)建全方位、多層次的開放辦學(xué)格局,積極將學(xué)校發(fā)展成為在海內(nèi)外有良好聲譽(yù)、在中西部有鮮明開放辦學(xué)特色和重要影響的高等院校。(二)發(fā)展目標(biāo)1.總體目標(biāo)進(jìn)一步增強(qiáng)開放辦學(xué)意識(shí),深化開放辦學(xué)內(nèi)涵,使開放辦學(xué)的觀念深入人心;建立健全校院兩級(jí)各負(fù)其責(zé)、系統(tǒng)協(xié)調(diào)的開放辦學(xué)管理體制以及靈活高效的運(yùn)行、保障和激勵(lì)機(jī)制;圍繞學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo),構(gòu)建起立體化、多層次、全方位的具內(nèi)陸高校特色的開放辦學(xué)體系。2.具體目標(biāo)到2015年,建立健全具有開放辦學(xué)特色的人才培養(yǎng)體系;每個(gè)學(xué)院
13、要與至少1所國(guó)(境)內(nèi)外的高等教育機(jī)構(gòu)、至少與1個(gè)國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)實(shí)質(zhì)性地建立穩(wěn)定和有效的合作關(guān)系;打造開放辦學(xué)精品項(xiàng)目,努力建成35個(gè)開放辦學(xué)示范學(xué)院;具有海外留學(xué)、訪學(xué)經(jīng)歷和企業(yè)實(shí)作經(jīng)驗(yàn)的教師達(dá)到40%以上;國(guó)(境)內(nèi)外產(chǎn)學(xué)研合作廣泛開展,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)對(duì)教學(xué)單位的全覆蓋;創(chuàng)造條件成立國(guó)際文化交流學(xué)院,不斷擴(kuò)大發(fā)展留學(xué)生教育規(guī)模。三、重點(diǎn)任務(wù)(一)完善人才培養(yǎng)模式1.構(gòu)建“三位一體”開放式人才培養(yǎng)模式堅(jiān)持以開放的視野優(yōu)化人才培養(yǎng)方案,完善課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、文化素質(zhì)課程體系,改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,構(gòu)建知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的“三位一體”開放式人才培養(yǎng)模式。加強(qiáng)與企事業(yè)單位合作,完善由
14、學(xué)校教師、行業(yè)精英構(gòu)成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì),共創(chuàng)“駐校工作站”,創(chuàng)新性地推進(jìn)學(xué)科實(shí)踐前沿與本科教學(xué)的結(jié)合,促進(jìn)校內(nèi)外資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。2.大力加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外企業(yè)的合作大力加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外企業(yè)的合作,完善教育教學(xué)與行業(yè)、企業(yè)雙向互動(dòng)的課程體系和共贏發(fā)展的合作機(jī)制。針對(duì)不同的學(xué)科專業(yè),構(gòu)建多種類型的學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地,利用學(xué)校自建公建設(shè)施和社會(huì)資源,在校內(nèi)外建設(shè)更多面向社會(huì)、面向市場(chǎng)的大學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地。大力推進(jìn)對(duì)長(zhǎng)江傳媒學(xué)院、影視動(dòng)畫學(xué)院、建筑裝飾設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院等現(xiàn)有校企合作辦學(xué)學(xué)院的建設(shè)。積極支持各學(xué)院,與企業(yè)開展實(shí)質(zhì)性合作辦學(xué)。加強(qiáng)與外資企業(yè)在渝機(jī)構(gòu)的聯(lián)系,推動(dòng)其與學(xué)校實(shí)現(xiàn)廣泛合作。加強(qiáng)與校友的聯(lián)系
15、,依托校友分會(huì)在全國(guó)各省市建立大學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)基地。3.大力發(fā)展留學(xué)生教育以開展短期交流項(xiàng)目作為深入合作交流的突破口,不斷擴(kuò)大留學(xué)生規(guī)模,有序推進(jìn)歐美發(fā)達(dá)國(guó)家和東南亞國(guó)家(地區(qū))的學(xué)校成建制地輸送生源到我校接受一年以上的學(xué)歷教育,著手構(gòu)建國(guó)際文化交流學(xué)院。廣泛開展多種項(xiàng)目、多種層次的學(xué)生交流項(xiàng)目,逐年提高參加國(guó)際交換生、假期文化體驗(yàn)等項(xiàng)目的互訪學(xué)生人數(shù),提升項(xiàng)目質(zhì)量,進(jìn)一步拓寬我校學(xué)生到國(guó)外優(yōu)秀高校攻讀學(xué)位的渠道。4.積極推進(jìn)世界銀行貸款項(xiàng)目支持下的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作充分認(rèn)識(shí)此項(xiàng)工作事關(guān)學(xué)校服務(wù)重慶城鄉(xiāng)統(tǒng)籌綜合配套改革的大局,也關(guān)系學(xué)校自身人才培養(yǎng)模式和方法的改革。積極發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢(shì)教育資源,
16、通過(guò)與重慶市相關(guān)政府機(jī)構(gòu)、區(qū)縣和企業(yè)的緊密協(xié)作,努力構(gòu)建高級(jí)農(nóng)民工技術(shù)培訓(xùn)中心、資格認(rèn)證中心,促進(jìn)學(xué)生職業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)教育與農(nóng)民工培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合,助推農(nóng)村勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)的有序轉(zhuǎn)移。(二)創(chuàng)新科學(xué)研究形式1.大力開展與國(guó)內(nèi)外高校多種形式的技術(shù)合作與項(xiàng)目攻關(guān)大力開展與國(guó)內(nèi)外高校多種形式的技術(shù)合作與項(xiàng)目攻關(guān),培育一批能參與國(guó)際國(guó)內(nèi)合作與競(jìng)爭(zhēng)的研究團(tuán)隊(duì)。邀請(qǐng)知名專家以多種形式來(lái)我校交流和從事研究工作,聯(lián)合申報(bào)國(guó)際國(guó)內(nèi)科研合作項(xiàng)目。2.深入推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)建設(shè)深入推進(jìn)以重慶市發(fā)展信息管理工程技術(shù)研究中心、環(huán)境保護(hù)研究所等機(jī)構(gòu)為代表的產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)建設(shè)。以學(xué)院為依托,加強(qiáng)與企業(yè)的深度合作,聯(lián)合申報(bào)創(chuàng)建一批新的產(chǎn)學(xué)研
17、平臺(tái)(含科技型合作企業(yè)、科技企業(yè)孵化基地、生產(chǎn)力促進(jìn)中心、技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、工程技術(shù)中心、工程實(shí)驗(yàn)室或研究開發(fā)中心),并通過(guò)這些產(chǎn)學(xué)研平臺(tái),針對(duì)企業(yè)所需聯(lián)合進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)和新產(chǎn)品研發(fā),多途徑開展服務(wù)性合作。3.完善促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的管理體制與運(yùn)行機(jī)制理順校院(科研平臺(tái))兩級(jí)、學(xué)院之間、部門之間、學(xué)院與部門之間的關(guān)系,完善促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的管理體制與運(yùn)行機(jī)制,從信息、資金、政策、人才隊(duì)伍等方面提供優(yōu)良服務(wù),構(gòu)建成果孵化轉(zhuǎn)化產(chǎn)業(yè)化的快速通道,不斷提高科技成果轉(zhuǎn)化率。(三)優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)1.完善教師赴國(guó)(境)內(nèi)外培訓(xùn)的良性機(jī)制,制定切實(shí)可行的教師培訓(xùn)計(jì)劃力爭(zhēng)每年選派一定數(shù)量的高學(xué)歷、高職稱人員或中青年骨
18、干教師赴國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)或科研院所訪學(xué)、深造;積極聯(lián)系國(guó)(境)外友好學(xué)校,每年選派優(yōu)秀教師出國(guó)(境)講學(xué)、合作開展專業(yè)建設(shè)或科學(xué)研究,力爭(zhēng)通過(guò)5年左右時(shí)間,打造一支高水平的雙語(yǔ)教師隊(duì)伍。著手籌建以我校為主舉辦的國(guó)(境)外孔子學(xué)院。2.選派教師到企事業(yè)或區(qū)縣掛職鍛煉或頂崗工作根據(jù)不同學(xué)科專業(yè)的發(fā)展需要,力爭(zhēng)每年選派10人以上的教師到企事業(yè)或區(qū)縣掛職鍛煉或頂崗工作,以幫助教師掌握前沿知識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新思維,增強(qiáng)實(shí)作感知,努力打造兼具良好理論素養(yǎng)與實(shí)踐能力的師資隊(duì)伍。3.積極引進(jìn)海內(nèi)外高層次人才和智力堅(jiān)持“不求所有,但求所用”的原則,采取靈活多樣的舉措積極引進(jìn)海內(nèi)外高層次人才和智力。多渠道提高聘請(qǐng)境外專家
19、的數(shù)量和層次,調(diào)動(dòng)歸國(guó)留學(xué)人員和有國(guó)外學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷的教職員工拓展開放辦學(xué)資源的積極性。圍繞學(xué)院、學(xué)科專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)工作設(shè)置項(xiàng)目,以項(xiàng)目管理制選聘、引進(jìn)人才。4、構(gòu)建開放式的教師聘任模式構(gòu)建開放式的教師聘任模式,聘任有資質(zhì)的企業(yè)、行業(yè)界精英作為我校的專(兼)職教師。聘任校外實(shí)務(wù)型專家來(lái)校講學(xué),作為各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定性內(nèi)容,與社會(huì)實(shí)現(xiàn)人才資源共享。聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名專家、各行業(yè)優(yōu)秀人才定期到校開設(shè)學(xué)術(shù)講座、進(jìn)行案例教學(xué)或指導(dǎo)新課程、新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,幫助師生及時(shí)把握國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)和行業(yè)最新動(dòng)向,提高教師的學(xué)術(shù)水平,拓展學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面。根據(jù)不同的專業(yè)需求,積極引進(jìn)境外教師。 (四)打造開放辦學(xué)品牌鞏固
20、并進(jìn)一步深化與既有法國(guó)和加拿大知名大學(xué)的“2+2”、中英“3+1”合作模式,將國(guó)際商學(xué)院打造成為學(xué)校的開放辦學(xué)品牌。拓展實(shí)施與法國(guó)、泰國(guó)等國(guó)家、地區(qū)高校學(xué)生到我校進(jìn)行“2+2”或“3+1”學(xué)習(xí)模式的合作項(xiàng)目、與國(guó)(境)外知名高校開展mba合作實(shí)習(xí)考察項(xiàng)目。完善現(xiàn)代國(guó)際設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院與歐洲地區(qū)高校的合作協(xié)議,逐步建立本科生到國(guó)(境)外知名高校繼續(xù)研究生學(xué)習(xí)的銜接模式。加強(qiáng)以學(xué)院為主體的學(xué)科專業(yè)的國(guó)際合作,重點(diǎn)推進(jìn)目前國(guó)內(nèi)和我校較弱或新興的、境外高校有成熟經(jīng)驗(yàn)可借鑒的學(xué)科專業(yè)的建設(shè)與合作。力爭(zhēng)通過(guò)5年左右的建設(shè)與合作,與歐美國(guó)家優(yōu)秀院校建立起10個(gè)左右有鮮明特色和具體項(xiàng)目的學(xué)科專業(yè)國(guó)際合作交流示范點(diǎn)
21、,獲得一批國(guó)家和重慶市支持的示范項(xiàng)目或示范平臺(tái),取得一批合作建設(shè)成果。針對(duì)區(qū)縣和知名企業(yè)的實(shí)際情況,不斷探索優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、可充分挖掘和充分利用的現(xiàn)有或潛在教育資源,開展包括學(xué)歷教育在內(nèi)的多樣化人才培養(yǎng)模式。力爭(zhēng)到2015年,與市內(nèi)大多數(shù)區(qū)縣、周邊省市區(qū)縣、國(guó)際知名企業(yè)建立實(shí)質(zhì)性的校地、校企合作辦學(xué)模式,并著力與58個(gè)區(qū)縣或知名企業(yè)重點(diǎn)打造合作辦學(xué)品牌,發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。加強(qiáng)對(duì)兩個(gè)獨(dú)立學(xué)院的指導(dǎo)和支持,協(xié)助解決其校園建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面的實(shí)際困難,提升教育教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作,積極爭(zhēng)取地方政府支持,不斷整合各方優(yōu)勢(shì)資源,努力打造獨(dú)立學(xué)院品牌。繼續(xù)完善與各類院校和機(jī)構(gòu)的合作,推動(dòng)我校繼續(xù)教育和自考工作的科學(xué)發(fā)展。四、保障措施1.健全開放辦學(xué)的組織保障成立“ 開放辦學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組”,由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)為該領(lǐng)導(dǎo)小組成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,該辦公室掛靠黨政辦公室,黨政辦
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