《思修緒論課件》課件

1、上課啦！同學們好！,思想道德修養(yǎng)與法律基礎,主講人 文法學院 黃成忠 郵箱:,年度“感動中國”的人物洪戰(zhàn)輝與他收養(yǎng)的妹妹。,一樣的大學，不一樣的人生,陳瑞在9歲時雙手不幸被電流擊中而鋸掉。他學會用雙腳料理自己，繼續(xù)讀書寫字！ 2001年7月，陳瑞以理科577分的高分，被湖北大學錄取。2004年5月，他參加了“挑戰(zhàn)杯”全國大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽，由他擔任組長的創(chuàng)業(yè)團隊完成的作品“訴達網絡公司創(chuàng)業(yè)策劃書”項目，獲得了湖北賽區(qū)二等獎。 通過自學計算機專業(yè)，陳瑞成了150多名非計算機專業(yè)學生中，唯一一個成功闖過了“計算機三級”的人。并根據腳趾的特點，設計出“殘疾人專用腳趾操作鍵盤”，得到了專家的肯定。,一

2、樣的大學，不一樣的人生（續(xù)）,馬家爵故意殺人案庭審中,一樣的大學，不一樣的人生（續(xù)）,一樣的大學，不一樣的人生（續(xù)）,要正確認識學習思修這門課程：,一、學習本門課程的意義（或作用） 第一、為學與為道的關系 大學的兩個目的：為學與為道，為學容易，為道難 第二、人才與人材的關系 孔子說：“君子不器”就是說所培養(yǎng)的君子不要向器具那樣只有某一種用處 第三、有用與無用的關系 莊子說：“人皆知有用之用，而莫知無用之用也無用之用，是謂大用”,關于本門課程的幾點說明：,二、本課程的體系結構 本課程的編寫是從高到低、從虛到實、從理論到實踐的規(guī)律來編寫，其結構是“一條主線，三足鼎立” 三、本課程教學的方式方法 通

3、過多媒體的理論教學為主，輔助課堂討論、案例分析、插播一些影視資料等 四、本課程期末的考核要求 本門課的最后考核成績由期末考試成績和平時成績組成，期末考試成績占平時成績（考勤、作業(yè)和課堂討論）占,緒 論,珍惜大學生活,開拓新的境界,第一節(jié) 適應人生新階段 第二節(jié) 肩負歷史新使命 第三節(jié) 學習和實踐社會主義核心價值體系 第四章 學習“思想道德修養(yǎng)和法律基礎”課的意義方法,人生的道路雖然漫長， 但緊要處就那么幾步。,上一頁,下一頁,后退,退出,目錄,主頁,一、教學要求： 通過本章的學習，要求學生明確大學學習生活與中學有很大的區(qū)別，應盡快適應目前的學習生活，實現人生一次質的飛躍，肩負時代賦予的使命，做

4、一個全面發(fā)展、為社會所需要的當代青年。 二、教學重點難點： 教學重點： 1.正確看待大學生活的適應問題，積極尋找解決適應問題的思路和方法。2.學習本課程的意義。3.如何結合自身實際情況，盡快適應大學學習生活。 三、教學學時：學時,上一頁,下一頁,后退,退出,目錄,主頁,這樣的場景你還有印象嗎？它就發(fā)生在不久前我們的身上或者身邊,上一頁,下一頁,后退,退出,目錄,主頁,大學生的第一門課軍訓課,校園點滴寫真,枯藤老樹昏鴉，教室、宿舍、網吧，抽煙喝酒看花，夕陽西下，逃學人在天涯。 上課一排全睡，反恐如癡如醉，傳奇不知疲憊，短信發(fā)到欠費，抽煙搓麻全會，白酒兩瓶不醉，逃課成群結隊。 59分點背，60分萬

5、歲，61分浪費,校園點滴寫真（續(xù)）,考試寫真,我左看右看上看下看，原來每道題目都不簡單，我想了又想，猜了又猜，上面寫的東西真奇怪，哎！真奇怪?。òィ∷懔?，睡覺吧）” 橫眉冷對考試卷，眼睛直對鋼筆尖。英雄不怕打零蛋，挺直胸脯交白卷。,情感寫真,情感的辛苦：“我是一只狗，天天守在你門口。我是一只豬，天天陪你去看書。我是一只羊，天天陪你去食堂?！?天涯何處無芳草，何苦要到x大找，x大本來草就少，今年收成又不好。 吃飯不打菜，省錢談戀愛，戀愛沒談成，補考二三門。,有人認為：大學就是“高四”；也有人認為：大學是“后中學時代”你的觀點呢？ 一分鐘思考題： 1、 我為什么要來上大學？ 2 、跟中學階段相比較

6、， 大學生活有哪些變化？ 大學生活有哪些不適？,大學生活該怎樣度過,環(huán)境適應中可能出現的問題： 1、自我地位改變導致自我評價失調 2、學習期望不當導致情緒波動 3、理想現實差異導致失望消沉 4、人際適應不良導致孤獨壓抑,上一頁,下一頁,后退,退出,目錄,主頁,案例: 我的大學,我來自S城的農村，家里除了我以外，還有一個妹妹，妹妹在上中學。我爸爸媽媽都是種田的農民，家庭收入能維持基本生活和妹妹的學費，卻無力支付我讀大學的學費和生活費。剛拿到大學錄取通知書時，我家并沒有像其他同學家庭那樣高興，反而陷入了前所未有的矛盾之中，因為我家根本就沒有能力來支付好幾千塊的學費。最后我拿著家里拼拼湊湊所有的50

7、0多塊來了學校。,當我步入大學后，生活卻變得一團糟。我寢室中另外三個人都是上海人。我感到他們知識豐富，思維活躍。在他們面前，我感到還不如一個10歲的孩子。平時的學習，我感到老師在課堂上講的東西也莫名其妙深不可測。所以上課時，我總喜歡坐在角落里，我不和別人說話，別人也不理我。,其實我并不是不努力，我除了打工，幾乎所有的時間都花在了學習上，但是效率卻很低。對大學生活有點不適應。大學里面除了上課的時間外有很多的時間自由支配，可是原來都是有班主任老師和其他任課老師來安排的，自己不用操心，現在自己不知道怎么來利用這些時間高中老師說大學里很輕松，可以好好地玩。大學老師上課很快，我聽不懂。幾節(jié)課下來，覺得老

8、師好像在說天書，不知所云,進入大學后，我們都有這樣那樣的問題 環(huán)境地位改變導致自我評價失調；專業(yè)學習不適導致學習壓力增大；理想現實差異導致失望迷惘,上一頁,下一頁,后退,退出,目錄,主頁,第一節(jié) 適應人生新階段,一、認識大學生活的特點，積極適應新 的環(huán)境 1.生活環(huán)境的變化 生活方式、 生活習慣、 生活范圍,2、學習要求的變化,學習任務 學習內容 學習方法,案例：短文他的困惑 小A是某高校經濟系的一名新生。從小學到中學，小A形成了自己的一套學習方法，學習成績一直名列前茅。當他以優(yōu)異的成績被這所大學錄取的時候，小A躊躇滿志，決心一定要以中學時期的拼搏精神，在大學期間再創(chuàng)輝煌。入校后，小A在這個決

9、心的推動下，開始了積極的行動，第一線門課都準備了筆記本，教師上邊講，他在下邊記，忙得不亦樂乎。兩個月過去了，小A在學習上投入了大量的時間，但卻收效甚微，感到對大學的學習特點很不適應。比如每節(jié)課老師都要講十幾頁甚至幾十頁，容量太大，以至于很難在下課前吸收、消化；由于內容多，老師講得比較快而自己又記得慢，記筆記常常是丟東落西，筆記對理解重點、難點起不到應有的作用；老師講完課就走人，很少輔導，有了疑問不能有及時向老師請教，又不好意思問同學，問題越積越多看著別人在課堂上認真聽講，對老師的提問作出快速反應，踴躍發(fā)言，小A困惑了：我對每節(jié)課都認真對待，每天用于學習的時間總比別人多，為什么問題越來越多呢？（

10、討論）,上一頁,下一頁,后退,退出,目錄,主頁,總之： 專業(yè)性-高等教育是一種寬口徑的專業(yè)教育。 基礎性-大學是終身學習中最重要的基礎臺階。大學教學強調提煉基礎性內容，開啟學生的潛能與悟性。大學是科學基礎研究的人才庫和前沿。 獨立性-獨立自主地獲取、消化和運用知識。 多元性-掌握專業(yè)技能，人文技能，觀念技能。 探索性-在研究中學習，在解決問題中學習。,上一頁,下一頁,后退,退出,目錄,主頁,.社會活動的變化,各種組織社團活動多 參與鍛煉的機會多,由原來狹窄的人際交往轉變?yōu)樾碌母鼮閺V泛的人際交往,（1）人際交往的范圍擴大 (師生班級宿舍社團干群社會) （2）人際交往的要求提高 (平等尊重誠實守信

11、寬容待人互助互利) （3）人際交往的內容豐富 (學習生活情感工作) （4）人際交往的難度增大 (都是成年人,獨立意識強,又個性各異),上一頁,下一頁,后退,退出,目錄,主頁,二、提高獨立生活的能力,確立獨立生活意識。 成人意識，擺脫依賴、等待、猶豫 虛心求教，細心體察。 各有所長，相互學習，取長補短 大膽實踐，不斷積累生活經驗 磨礪，經風雨，見世面,三、樹立新的學習理念,自主學習的理念 全面學習的理念 創(chuàng)新學習的理念 終身學習的理念,四、培養(yǎng)優(yōu)良學風,學風包括學習態(tài)度、學習精神、學習風格和學習方法等內容，自覺培養(yǎng)優(yōu)良學風是大學生成才的重要保證，同時也是大學生自我人格塑造的一項重要內容. 優(yōu)良的

12、學風： 勤奮 嚴謹 求實 創(chuàng)新,案例:聽說過有趣的“毛蟲實驗”嗎？,法國的自然科學家們曾經把一群毛蟲放在一個盤子的邊緣，讓他們一個跟著一個，頭尾相連，沿著盤子排成一圈。于是，這些毛蟲開始沿著盤子爬行，每一只都緊跟著自己前邊的那一只，既不敢掉隊，也不敢獨自走新路。他們連續(xù)爬了七天七夜，終于因饑餓而死去，而在那個盤子中央就擺著它們喜歡吃的食物。,你也許會譏笑毛蟲的呆板與愚蠢，那么，你有沒有想過自己有時也會犯同樣的錯誤？ 大家一起討論問題，當你的觀點與其它人不同時，即使自己是對的，是否也感覺不妥，放棄自己的意見而“隨大流”；參加活動，為了和大家保持一致，你是否選擇了“委曲求全”；周圍的許多同學都在談戀愛，你是否認為自己如果不找個異性朋友談談，就顯得沒有魅力,積極把握人生新歷程的主動權 縮短“理想間歇期”的困擾,“理想間歇期”：原來理想目標已經實現，而新的理想和目標尚未確定，這個空檔時間就稱為“理想間歇期”。,“一朝龍門躍，四顧皆茫茫，”大學生出現“理想間歇期”，屬于正常的社會現象和心理表現。應及時調整和把握自己，確立新的目標，切莫虛度年華。在競爭激烈的今天，“理想間歇期”越短，樹立新目標越早，就越主動積極。,上一頁,下一頁,后退,退出,目錄,主頁,閱讀書目： 你能贏（美）Shiv Khera 著韋小滿等譯中國輕工業(yè)出版社 超越自卑阿德勒