(2021年整理)20180225蘇科版數(shù)學(xué)八年級下冊教學(xué)計劃

1、20180225蘇科版數(shù)學(xué)八年級下冊教學(xué)計劃20180225蘇科版數(shù)學(xué)八年級下冊教學(xué)計劃 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（20180225蘇科版數(shù)學(xué)八年級下冊教學(xué)計劃）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進(jìn)步，以下為20180225蘇科版數(shù)學(xué)八年級下冊教學(xué)計劃的全部內(nèi)容。8蘇科版數(shù)學(xué)八年級下冊教學(xué)工作計劃 2

2、018.2.一、指導(dǎo)思想 貫徹落實(shí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，堅持“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念，把握“讓課堂充滿生命活力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人”的主題策略，努力調(diào)動全體學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，全面提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力. 二、學(xué)情分析 八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。學(xué)生的成績分化極其明顯。有一部分學(xué)生，基礎(chǔ)很差,興趣不大，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽課不專心，作業(yè)馬虎，抄襲作業(yè)厲害，幾乎放棄學(xué)習(xí);部分學(xué)生能遵守課堂紀(jì)律，獨(dú)立完成課本學(xué)業(yè)并在課外拓展知識,有一定的自覺性和責(zé)任感。如x

3、xx等同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真扎實(shí)，勤學(xué)好問，表現(xiàn)很優(yōu)秀。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，學(xué)生原來的薄弱知識點(diǎn)主要在于應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題,幾何的證明比較差，不大會用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己邏輯推理。學(xué)生原來的薄弱能力是邏輯思維沒有真正形成，不會分析問題。對于實(shí)際問題無可奈何,尤其是方程函數(shù)等實(shí)際問題。學(xué)生的能力普遍不足,尤其是自學(xué)能力.在學(xué)習(xí)方法上，大部分學(xué)生的方法是有缺陷的,都是依賴?yán)蠋煹墓芾磉M(jìn)行學(xué)習(xí).大部分學(xué)生出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題，不在于智力,而在于學(xué)習(xí)品質(zhì).三、教材分析 本教材遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,以“生活 數(shù)學(xué)”、“活動 思考”為主線展開課程內(nèi)容，注重體現(xiàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，為學(xué)生提供看得到、聽得見、感受得到的基本素材；

4、注重創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動中思考、探索，主動獲取數(shù)學(xué)知識，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，力求實(shí)現(xiàn)課程總體目標(biāo)。它注重引導(dǎo)學(xué)生“做”數(shù)學(xué),通過設(shè)置數(shù)學(xué)實(shí)驗室、課題學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)活動等欄目，為學(xué)生提供了較多的“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生通過“做”感受數(shù)學(xué)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、探索知識和結(jié)論、應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單問題。第七章:數(shù)據(jù)的收集、整理、描述主要內(nèi)容:了解普查和抽樣調(diào)查，利用普查和抽樣調(diào)查收集和整理數(shù)據(jù),利用統(tǒng)計圖表描述數(shù)據(jù)，通過收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論并作出合理的判斷和預(yù)測.重點(diǎn)：計算頻數(shù)和頻率,從統(tǒng)計圖中獲取信息。難點(diǎn)：分析統(tǒng)計圖表獲取有用信息，選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖表表示數(shù)據(jù)。第八章:認(rèn)

5、識概率主要內(nèi)容:感受概率，了解概率的意義，體會概率是一種模型，通過大量的生活實(shí)例和試驗游戲了解隨機(jī)現(xiàn)象，發(fā)展學(xué)生的隨機(jī)觀念。重點(diǎn)：通過活動在具體情境中得到一些事件發(fā)生的概率.難點(diǎn):體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。第九章：中心對稱圖形-平行四邊形主要內(nèi)容：圖形旋轉(zhuǎn)的概念及性質(zhì),中心對稱、中心對稱圖形的有關(guān)概念及性質(zhì)，平行四邊形、矩形、菱形、正方形的概念、性質(zhì)定理和判定定理，三角形的中位線定理.重點(diǎn)：中心對稱圖形的有關(guān)概念及性質(zhì)，平行四邊形、矩形、菱形、正方形的概念、性質(zhì)定理和判定定理.難點(diǎn)：各四邊形的性質(zhì)和判定的靈活運(yùn)用，事物本質(zhì)屬性和特殊性質(zhì)關(guān)系的領(lǐng)會。第十章:分式主要內(nèi)容：分式、最簡分式

6、、分式方程的概念，分式的基本性質(zhì),分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除及乘方運(yùn)算,可化為一元一次方程的分式方程的解法，分式方程的實(shí)際應(yīng)用.重點(diǎn)：分式的四則混合運(yùn)算，分式方程的運(yùn)用.難點(diǎn):分式的四則混合運(yùn)算，根據(jù)實(shí)際問題列出分式方程.第十一章：反比例函數(shù)主要內(nèi)容:反比例函數(shù)的有關(guān)概念,反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì),，運(yùn)用反比例函數(shù)解決實(shí)際問題.重點(diǎn)：反比例函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì).難點(diǎn)：反比例函數(shù)及其圖像和性質(zhì),再次感受數(shù)形結(jié)合的思想和方法.第十二章：二次根式主要內(nèi)容：二次根式、最簡二次根式的概念，二次根式的兩個重要性質(zhì)，二次根式的加、減、乘、除運(yùn)算法則，二次根式的四則運(yùn)算。重點(diǎn)：二次根式的四則運(yùn)算。

7、難點(diǎn)：在二次根式的性質(zhì)、運(yùn)算法則的產(chǎn)生過程中，歸納、概括、抽象、類比等數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用.數(shù)學(xué)實(shí)驗手冊數(shù)學(xué)實(shí)驗是學(xué)生動手動腦，以“做”為支架的數(shù)學(xué)教與學(xué)的活動方式.是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用有關(guān)工具,通過具體操作，在認(rèn)知和非認(rèn)知因素的參與下進(jìn)行的一種發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論、理解數(shù)學(xué)知識、驗證數(shù)學(xué)結(jié)論的數(shù)學(xué)活動。實(shí)驗活動的核心是手腦并用、啟思明理。它只是一個環(huán)節(jié)，不是整個教學(xué)過程，不能替代邏輯推理證明.實(shí)驗活動需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，需要教師有意識的設(shè)計，需要預(yù)設(shè)實(shí)驗?zāi)繕?biāo).四、教學(xué)建議八年級是關(guān)鍵年級，是學(xué)生成長的轉(zhuǎn)折點(diǎn).數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科,八年級的數(shù)學(xué)教學(xué)一定要注重“激興趣，防分化”.使學(xué)生能夠順利實(shí)

8、現(xiàn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型,培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，打下堅實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ).針對以上特點(diǎn),對數(shù)學(xué)教學(xué)提出以下建議：1、教師要站在育人的高度上，跨在教材的跨度上備課。要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和課程目標(biāo)，依綱據(jù)本,關(guān)注學(xué)生原有的知識水平以及學(xué)生已經(jīng)具備的生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗。2、尊重學(xué)生的思維發(fā)展規(guī)律。學(xué)生的個體差異總是存在的，智力水平的差異、心理承受力的差異、學(xué)習(xí)方式的差異等，都會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.所以，我們在八年級教學(xué)中必須清醒地認(rèn)識這一點(diǎn),這樣才有可能做到以人為本地設(shè)計教學(xué)，既突出共性,又照顧學(xué)生的差異。3、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,學(xué)生如果能在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中產(chǎn)生興趣，就會形成較強(qiáng)的求知欲，就能積極

9、主動的學(xué)習(xí)。4、加強(qiáng)抽象邏輯思維能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)教學(xué)要始終把教學(xué)過程設(shè)計為學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動探求知識的過程.5、注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和培養(yǎng)。學(xué)生要想提高學(xué)習(xí)成績就應(yīng)該尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，能靈活運(yùn)用并掌握學(xué)習(xí)方法.八年級的學(xué)生知識接受快,動手能力也強(qiáng)，所以教師們應(yīng)該提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性不斷提高，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。6、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心.信心、決心、恒心中還是信心更為重要，學(xué)生的自信是培養(yǎng)出來的.如考試就能培養(yǎng)孩子的自信心，考分高自信心自然會增強(qiáng).這樣學(xué)生將會逐步提高運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。五、方法措施1、培養(yǎng)學(xué)生的興趣和

10、自覺性。2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.3、培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)、有疑必問的良好品德。4、嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。5、注意檢查家庭作業(yè).6、經(jīng)常下堂輔導(dǎo)。7、開展“一幫一”學(xué)習(xí)活動。8、及時檢查教學(xué)效果。9、認(rèn)真培養(yǎng)數(shù)學(xué)尖子。10、做好對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。11、開展多種多樣的數(shù)學(xué)課外活動。六、教學(xué)進(jìn)度安排周 次日期教 學(xué) 內(nèi) 容備 注12。263.2普查與抽樣調(diào)查；統(tǒng)計圖的選用；頻數(shù)與頻率2月26日上課23.53.9頻數(shù)分布表與頻數(shù)分布直方圖;數(shù)學(xué)活動；小結(jié)與思考;單元檢測33。123.16確定事件與隨機(jī)事件；可能性的大小;頻率與概率；數(shù)學(xué)活動 43.193.23小結(jié)與思考;單元檢測;圖形的旋轉(zhuǎn)；中心對稱與中心對稱圖形53.263.30平行四邊形;矩形、菱形、正方形64。2-4.6矩形、菱形、正方形清明節(jié)放假74。9-4.13三角形的中位線、數(shù)學(xué)活動、小結(jié)與思考、單元檢測84.164.20分式；分式的基本性質(zhì)94.234。27期中復(fù)習(xí)、期中考試104。305。4分式的加減；分式的乘除 五一假115。75.11分式方程；數(shù)學(xué)活動；小結(jié)與思考；單元檢測125。14-5。18