做一個(gè)好班主任的幾點(diǎn)看法

1、班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)中衛(wèi)市黑林學(xué)校 郭建河班主任是班級(jí)工作的直接組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教育任務(wù)的完成，起著至關(guān)重要的作用。要成為一名合格的班主任，不僅需要認(rèn)清班主任的任務(wù)和職責(zé)，更重要的是要有一套正確的工作方法。教育實(shí)踐證明，班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，即班主任工作既有規(guī)律可循，又無一成不變的模式。 下面是我對(duì)班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì):一、深入學(xué)生群體當(dāng)中，了解學(xué)生。電視劇校園先鋒中有這樣一個(gè)情節(jié)，劇中南一民老師曾對(duì)他的女兒說過這樣的話：“班主任是什么？班主任是學(xué)生肚里的一條蟲，要知道他們?cè)谙胧裁?、在做什么”這句話說明班主任老師必須對(duì)自己的學(xué)生了如指掌，班主任老師只有經(jīng)常、

2、及時(shí)、全面地了解學(xué)生，才是班主任有的放矢地教育學(xué)生的基礎(chǔ)。魏書生曾說過：“種莊稼，首先要知道各種作物的生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)，才能適時(shí)地施肥澆水；治病要了解每個(gè)病人的具體病情，才能對(duì)癥下藥；教師必須了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，方能選擇確定教育的方法、措施。”一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)學(xué)生，他們有不同的天賦、不同的情感、不同的個(gè)性、各種各樣的興趣和愛好，班主任必須了解他們，深刻地研究各種類型、各種特點(diǎn)的學(xué)生，才能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，加以正確的教育與疏導(dǎo)，才能做到因材施教。二、要有愛生如子的園丁精神。心理學(xué)研究表明，愛，是人類普遍具有的心理需要。愛，對(duì)青少年身心發(fā)展具有特別重要的作用。對(duì)于教師來說，一生中最重要的東西是什么？蘇

3、霍姆林斯基的回答是“熱愛學(xué)生”。愛是人類情感中的最高形式，更應(yīng)該是教育情感的最高形式。有愛的教育才是真正的教育。瑞士教育家裴斯泰洛齊說：“從早到晚我一直生活在他們中間我的手牽著他們的手，我的眼睛注視著他們的眼睛，我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑”美好的人生是愛所喚起的，學(xué)生美好人生形開始就這樣掌握在我們教師手中。因此，班主任必須用誠(chéng)摯熾熱的情感去熱愛、尊重、信任自己的每一個(gè)學(xué)生，和學(xué)生打成一片。班主任教師要有以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。要想對(duì)待自己的親人一樣去對(duì)待他們，用一顆博愛的心用打動(dòng)他們，想他們之所想。班主任老

4、師的這種愛往往是通過一些具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，看看學(xué)生有沒有到齊，某某同學(xué)為什么請(qǐng)假，打個(gè)電話問問：遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí)，看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，你輕輕地幫他拉一拉，學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，常常給予他們精神上的鼓勵(lì)和支持。那些

5、學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。常常用愛心去關(guān)注他們，在語言上開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任，讓每個(gè)學(xué)生真正體會(huì)到你對(duì)他們的關(guān)愛。在學(xué)習(xí)上更要傾注你對(duì)他們的關(guān)愛，讓學(xué)生因?yàn)槟愕年P(guān)愛而在學(xué)習(xí)上變得更有動(dòng)力。三、以身作則，為人師表，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。尤其對(duì)小學(xué)生來說，他們的向師性非常強(qiáng)，教師的言行對(duì)他們影響尤為深遠(yuǎn)。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教的道理，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生

6、樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著他的學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！卑嘀魅卫蠋熀蛯W(xué)生接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，在學(xué)生面前就是一面鏡子、一本書。因此要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。做為一個(gè)班主任，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育是本職工作。學(xué)生的思想教育做不好，其它的教學(xué)工作也是步履維艱。我對(duì)學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人要想成才，必須先

7、成人，你的學(xué)問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會(huì)課或班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，小學(xué)生在校一日守則的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。來到學(xué)校我們應(yīng)該做什么，該怎樣去做。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái)，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)父母。四、抓好班級(jí)建設(shè)，形成班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做

8、的工作多而繁雜。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。把班級(jí)里面學(xué)習(xí)好、品德好、有號(hào)召力的學(xué)生組織起來，建立班委會(huì)，把班級(jí)工作交給班委會(huì)去做，這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，不能當(dāng)甩手掌柜的。對(duì)班委會(huì)成員我告訴他們“己不正，無以正人要想讓班級(jí)學(xué)生做的，班級(jí)干

9、部首先要做到”。如今我班學(xué)生在班干部的帶領(lǐng)下，已形成良好的班風(fēng)。在學(xué)生建設(shè)上面，我要求后進(jìn)生要有“不恥下問”的精神，讓他們和學(xué)習(xí)好的學(xué)生結(jié)成幫教對(duì)子，形成一對(duì)一幫扶的現(xiàn)象，并經(jīng)常性的對(duì)他們進(jìn)行思想教育，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。這樣，在好學(xué)生的帶領(lǐng)下，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)也逐步趕了上來，班里面也有了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、信任學(xué)生，尊重學(xué)生，善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于學(xué)生來說，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們的學(xué)生有不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上有困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，有的同學(xué)是因?yàn)樽约贺澩?，有的同學(xué)是因?yàn)榧议L(zhǎng)溺愛，教育方式不正確，從而造成了他們紀(jì)律和學(xué)習(xí)成績(jī)等

10、各方面都比較差。這時(shí)候我做的不是批評(píng)他們，因?yàn)槲抑浪麄円彩且粋€(gè)個(gè)體的人，有自己的尊嚴(yán)，也有自己的無奈，于是我就耐心的與他們溝通，了解他們成績(jī)差的原因從而幫助他們克服眼前的不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，經(jīng)常性的給他們投去鼓勵(lì)的眼神，送去關(guān)心的微笑，讓學(xué)生知道老師在身后關(guān)心他們、鼓勵(lì)他們，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有更好的勁頭。再在班上對(duì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)多表揚(yáng)。對(duì)他們的身上的優(yōu)點(diǎn)多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)。讓他們以身上的優(yōu)點(diǎn)為媒介，在發(fā)展特長(zhǎng)的同時(shí)，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。我班康玉娟、韓瑩學(xué)

11、習(xí)不太好，可畫的畫很美。每次辦黑板報(bào)或是布置教室，他們表現(xiàn)的非常積極，并且辦的效果非常好，還經(jīng)常問我，看哪兒不好，讓我評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)，我說你們做的非常好，并超出了我的想像，并乘機(jī)對(duì)他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了?！彼齻兟犃宋业脑捯脖容^高興，接下來我有時(shí)找她們到辦公室做題，有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫她們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地她們有了改變，上課認(rèn)真聽講了，作業(yè)也做得非?？?，都想第一個(gè)做好給老師看，我對(duì)她們的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表揚(yáng)，她們學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，因此，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí)，有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢？為什么不能通過其它方式來教育學(xué)生呢？其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換