高中語文 第24課 文與可畫筼筜谷偃竹記同步訓練（含解析）新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》(2021年最新整理)

1、2016-2017學年高中語文 第24課 文與可畫筼筜谷偃竹記同步訓練（含解析）新人教版選修中國古代詩歌散文欣賞2016-2017學年高中語文 第24課 文與可畫筼筜谷偃竹記同步訓練（含解析）新人教版選修中國古代詩歌散文欣賞 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（2016-2017學年高中語文 第24課 文與可畫筼筜谷偃竹記同步訓練（含解析）新人教版選修中國古代詩歌散文欣賞）的內(nèi)容能夠給您的工作和學習帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步

2、的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下為2016-2017學年高中語文 第24課 文與可畫筼筜谷偃竹記同步訓練（含解析）新人教版選修中國古代詩歌散文欣賞的全部內(nèi)容。10第24課 文與可畫筼筜谷偃竹記一、語言文字運用1下列加點字的注音有誤的一項是(）a斫輪(zhu)曝曬（bo） 遂心（su) 毛遂自薦(su）b縑素(jin) 薈萃（cu） 蜩腹(tio) 兔起鶻落（h）c疇昔(chu） 筼筜（yn） 諸君（zh) 親厚無間（jin)d籜龍(tu) 偃竹（yn) 筆硯(yn） 躡手躡腳(ni）2下列句子中加點詞語的解釋，不正確的

3、一項是（）a襪材當萃于子矣 萃：聚集b發(fā)函得詩 發(fā)：發(fā)現(xiàn)c吾言妄矣，世豈有萬尺竹哉 妄：荒謬d蘇子辯矣 辯:能說會道 3對下列加點詞語的解釋不正確的一項是()a予不能然也,而心識其所以然 然：這樣b襪材當萃于子矣 萃：聚集c如兔起鶻落,少縱則逝 少：數(shù)量不多d蘇子辯矣 辯：能說會道 4下列各句中加點的詞語意義和用法，相同的一項是()a與可厭之 士大夫傳之b投諸地而罵 言舉斯心加諸彼身c吾將以為襪 士大夫傳之，以為口實d子由為墨竹賦以遺與可曰 深追先帝遺詔 5對下列各項中加點詞的解釋有誤的一項是（）a以至于劍拔十尋者劍:像劍出鞘一樣b余因而實之 實:形容詞用作動詞，證實c南取漢中 南：名詞作狀語

4、,向南d一狼洞其中 洞：洞口 6下列關(guān)于蘇軾的說法有誤的一項是(）a蘇軾字子瞻，號東坡居士,眉山人，宋仁宗嘉祐年間考中進士。b蘇軾是個文藝全才，詩、散文、詞、書法、繪畫都有成就.c他的散文與歐陽修并稱“歐蘇”，詩與黃庭堅并稱“蘇黃，詞與“辛棄疾并稱“蘇辛”，對當時和后世影響深遠。d他的詞開“豪放”一宗，并最終將豪放詞的創(chuàng)作推上了巔峰. 7課文中的以下詞語能體現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律的有(）a胸有成竹b庖丁解牛c心手相應 d輪扁斫輪 8下列省略句補充不當?shù)囊豁検?）a以（之)為口實b吾將以(之)為襪c投(之）諸地而罵曰 d筼筜谷（為)其一也 9將下面的一句話，擴展成70字左右的語段，使其更加豐富、形象。

5、蘇東坡穿越千年的時空,向我走來。答: 二、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文言文，完成1014題。 竹之始生，一寸之萌耳,而節(jié)葉具焉。自蜩腹蛇蚹以至于劍拔十尋者，生而有之也。今畫者乃節(jié)節(jié)而為之,葉葉而累之，豈復有竹乎?故畫竹，必先得成竹于胸中，執(zhí)筆熟視,乃見其所欲畫者,急起從之,振筆直遂，以追其所見,如兔起鶻落，少縱則逝矣.與可之教予如此。予不能然也，而心識其所以然。夫既心識其所以然而不能然者，內(nèi)外不一，心手不相應，不學之過也.故凡有見于中而操之不熟者，平居自視了然，而臨事忽焉喪之，豈獨竹乎?子由為墨竹賦以遺與可曰：“庖丁,解牛者也，而養(yǎng)生者取之；輪扁，斫輪者也，而讀書者與之.今夫夫子之托于斯竹也，而予以為

6、有道者，則非耶？”子由未嘗畫也，故得其意而已。若予者，豈獨得其意,并得其法。與可畫竹,初不自貴重。四方之人，持縑素而請者，足相躡于其門。與可厭之，投諸地而罵曰:“吾將以為襪!”士大夫傳之，以為口實。及與可自洋州還，而余為徐州。與可以書遺余曰：“近語士大夫，吾墨竹一派,近在彭城，可往求之。襪材當萃于子矣.”書尾復寫一詩，其略曰：“擬將一段鵝溪絹，掃取寒梢萬尺長。予謂與可：“竹長萬尺，當用絹二百五十匹，知公倦于筆硯，愿得此絹而已！”與可無以答,則曰：“吾言妄矣，世豈有萬尺竹哉?余因而實之,答其詩曰：“世間亦有千尋竹，月落庭空影許長?！迸c可笑曰：“蘇子辯矣，然二百五十匹絹，吾將買田而歸老焉?！币蛞运?/p>

7、畫筼筜谷偃竹遺予曰：“此竹數(shù)尺耳，而有萬尺之勢?！惫o筜谷在洋州，與可嘗令予作洋州三十詠，筼筜谷其一也。予詩云:“漢川修竹賤如蓬,斤斧何曾赦籜龍。料得清貧饞太守，渭濱千畝在胸中?！迸c可是日與其妻游谷中,燒筍晚食，發(fā)函得詩，失笑噴飯滿案。元豐二年正月二十日，與可沒于陳州。是歲七月七日，予在湖州曝書畫，見此竹,廢卷而哭失聲。昔曹孟德祭橋公文,有車過腹痛之語,而余亦載與可疇昔戲笑之言者，以見與可于予親厚無間如此也。10對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是()a襪材當萃于子矣萃：聚集b書尾復寫一詩，其略曰 略：簡略，與“詳相對c吾言妄矣，世豈有萬尺竹哉 妄：荒謬d蘇子辯矣 辯:有口才11下列各組

8、句子中,加點的詞的意義和用法不相同的一組是（）a。b。c。d。12下列句子分別編為四組，全能體現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)作思想的一組是（）故畫竹，必先得成竹于胸中,執(zhí)筆熟視，乃見其所欲畫者，急起從之,振筆直遂，以追其所見，如兔起鶻落，少縱則逝矣.故凡有見于中而操之不熟者，平居自視了然，而臨事忽焉喪之，豈獨竹乎？今夫夫子之托于斯竹也,而予以為有道者,則非耶?吾言妄矣,世豈有萬尺竹哉?此竹數(shù)尺耳，而有萬尺之勢。漢川修竹賤如蓬,斤斧何曾赦籜龍。料得清貧饞太守，渭濱千畝在胸中。a bc d13下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）a本文先總結(jié)文與可的繪畫理論,陳述自己的體會和主張;再借子由的話進一步贊賞文與

9、可的繪畫技巧，指出意與道的密切聯(lián)系；然后介紹文與可畫竹逸事和平易而不從俗的品德,回憶和他相交往的情趣；最后說明寫作此文的緣由。b本文通過記述文與可將求畫者的縑素視為襪材,關(guān)于“萬尺竹的辯論，以詩畫互贈引起的笑談等軼事表現(xiàn)了文與可豁達、爽朗、風趣的個性，以及與作者親厚無間的情誼.c“畫竹”是本文的線索，本文記述文與可畫竹的情形，以充滿感情的筆觸回憶兩人的交往,以及文與可死后自己的悲慨，又從文與可的創(chuàng)作經(jīng)驗中總結(jié)出藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律,熔敘事、抒情、議論于一爐。d作者與子由皆從文與可學畫竹,但子由得到了他的意，作者意與法兼得.14把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)夫既心識其所以然而不能

10、然者,內(nèi)外不一，心手不相應，不學之過也.譯文： (2)故凡有見于中而操之不熟者，平居自視了然,而臨事忽焉喪之，豈獨竹乎譯文: (3）而余亦載與可疇昔戲笑之言者,以見與可于予親厚無間如此也。譯文： 三、課外拓展閱讀閱讀下面的文字,完成1519題.養(yǎng)竹記唐白居易竹似賢，何哉？竹本固,固以樹德；君子見其本，則思善建不拔者。竹性直，直以立身;君子見其性，則思中立不倚者。竹心空，空以體道；君子見其心,則思應用虛受者。竹節(jié)貞，貞以立志；君子見其節(jié)，則思砥礪名行夷險一致者。夫如是，故君子多樹為庭實焉。貞元十九年春,居易以拔萃選及第，授校書郎.始于長安求假居處，得常樂里故關(guān)相國私第之東亭而處之。明日,履及于亭

11、之東南隅，見叢竹于斯，枝葉殄瘁,無聲無色。詢于關(guān)氏之老，則曰：此相國之手植者。自相國捐館，他人假居，由是筐篚者斬焉，篲帚者刈焉，刑余之材,長無尋焉，數(shù)無百焉。又有凡草木雜生其中,菶茸薈郁，有無竹之心焉。居易惜其嘗經(jīng)長者之手,而見賤俗人之目，剪棄若是，本性猶存.乃芟蘙薈，除糞壤，疏其間，封其下，不終日而畢。于是日出有清陰，風來有清聲。依依然，欣欣然，若有情于感遇也。嗟乎！竹,植物也，于人何有哉？以其有似于賢,而人愛惜之，封植之，況其真賢者乎？然則竹之于草木,猶賢之于眾庶。嗚呼！竹不能自異，唯人異之.賢不能自異，唯用賢者異之。故作養(yǎng)竹記，書于亭之壁，以貽其后之居斯者，亦欲以聞于今之用賢者云。(選自

12、全唐文)注筐篚：竹制器物。篲帚:掃帚.菶茸薈郁:草木雜亂茂盛.15對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是(）a竹本固,固以樹德本：根b始于長安求假居處 假:借c以貽其后之居斯者 貽：遺留d竹心空，空以體道 體:體驗、體悟16下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是(）a. b。c.d.17下列句子中，加點詞的指稱內(nèi)容理解不正確的一項是（）a猶賢之于眾庶 眾庶：凡俗、普通的人b刑余之材，長無尋焉 材：被砍割剩下的竹子c居易惜其嘗經(jīng)長者之手 長者:年歲高的人d其后之居斯者 斯:這，代“白居易暫住的東亭”18下列對文章有關(guān)內(nèi)容的闡述,不正確的一項是()a文章敘述了關(guān)相國私第的竹子經(jīng)歷了關(guān)相國對它

13、們愛護有加、后遭人任意砍伐、再后來作者精心扶植重煥生機又送給他人的遭遇。b作者寫作這篇文章,其實是運用托物寓意的手法，以便讓居住在這里的后人和當時的用人者讀到后有所啟發(fā)、借鑒。c作者認為培養(yǎng)人才猶如養(yǎng)竹，人才雖然難得，可是愛惜和識拔人才的人更為難得。文章婉轉(zhuǎn)曲折,流暢自然。d文人士大夫喜歡竹子的原因,不僅在于它的自然外觀，更在于竹子的自然性狀所比附的人的品格情操的象征意義.本文就是一個有力的證據(jù)。19把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.(1）故君子多樹為庭實焉。譯文：_（2)明日，履及于亭之東南隅.譯文：_（3)依依然,欣欣然，若有情于感遇也。譯文：_人教版選修中國古代詩歌散文欣賞 第24課 文

14、與可畫筼筜谷偃竹記參考答案與解析一、語言文字運用1。a【解析】“曝”應讀“p”。 2。b【解析】發(fā)：打開。 3.c【解析】少：稍微。 4。b【解析】a項,四方之人;文與可的態(tài)度及話語。b項，兼詞，之于。c項，把做成；把當作.d項，贈送；遺留。 5.d【解析】洞：名詞用作動詞,打洞。 6.d【解析】“并最終將豪放詞的創(chuàng)作推上了巔峰”一說不對，推上巔峰的應是辛棄疾。 7.ac解析】庖丁解牛，強調(diào)順應自然規(guī)律和技藝應精湛純熟。輪扁斫輪，強調(diào)“得之于手而應于心”. 8. c【解析】“諸”兼詞，譯為“之于”。9。示例：身系眉州父老的期望,心懷天下蒼生的囑托，帶著文章太守的英氣，攜著陶潛的舊夢,蘇東坡把酒

15、臨風，高唱著“大江東去”，穿越千年的時空，向你走來,向他走來，向我走來.【解析】本題考查擴展語句。為了使原句更加豐富、形象,就需展開想象，如，是怎樣的蘇東坡,如何走來的，等；然后用生動的語言進行敘述。 二、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文言文,完成1014題。 答案10.b【解析】略：大概,大致。11。b【解析】b項，“躡”是“踩；是“跟蹤，追隨”.a項,“與都是“贊同，同意”的意思。c項，“無以”都是“沒有用來的意思.d項，“發(fā)都是“打開的意思。12。a【解析】是“胸有成竹”;是“心手相應”；是“尺幅千里。13.d【解析】子由沒有跟文與可學畫竹,原文中的“子由未嘗畫也可為依據(jù)。14.(1）既然心里明白這

16、樣做的道理，但不能做到這樣，是由于內(nèi)外不一,心與手不相適應，沒有學習的過錯。（2)所以凡是在心中有了構(gòu)思，但是做起來不熟練的，平常自己認為很清楚,可事到臨頭忽然又忘記了,這種現(xiàn)象難道僅僅是畫竹有嗎？(3)而我的文章也記載了與可以往跟我戲笑的話，以表明與可跟我這樣親密無間啊。三、課外拓展閱讀閱讀下面的文字，完成1519題。答案 15.c【解析】貽：贈給.16.d【解析】d項，承接關(guān)系,連詞,就、接著。a項，介詞，憑借；介詞,因，由于.b項，連詞，表承接關(guān)系，就，便;連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系，可是,卻.c項，代詞，它，它們，指竹子；音節(jié)助詞.17.c【解析】長者：此指德行高尚的人，這里指關(guān)相國.18。a【

17、解析】文中沒有寫到作者把竹子送人的情況。19。(1）所以有修養(yǎng)的人大多喜歡種植它來充實庭院.(2）第二天，我走到亭的東南角。（3）竹子那依戀的樣子、欣喜的樣子，好像有一種感激知己知遇的情感啊?！緟⒖甲g文】竹子像有賢能的人，為什么呢？竹根深固，根本深固有利于培養(yǎng)德操；有修養(yǎng)的人看到它的根，就會想到善于樹立德操堅貞不拔的人.竹身剛直，剛直不阿有利于立身;有修養(yǎng)的人看到竹身，就會想到立身剛正不偏倚的人.竹心空虛，內(nèi)心虛空有利于體察天地之道;有修養(yǎng)的人看到竹心，就會想到謙沖虛靜處世的人。竹節(jié)堅貞，堅貞有利于樹立志向；有修養(yǎng)的人看到竹節(jié)，就會想到磨礪自身名節(jié)在順境逆境中都保持一致的人.像這樣,所以有修養(yǎng)

18、的人大多喜歡種植它來充實庭院.貞元十九年春天,我憑借書判拔萃科考取進士,任命為秘書省校書郎，才開始在長安訪求借住的地方，尋得常樂里已故關(guān)相國私家宅第的東亭住了下來。第二天，我走到亭的東南角，看到這里一叢叢的竹子，枝葉枯萎憔悴，沒有聲音也沒有顏色。向關(guān)家還活著的老人詢問,他說：這是相國親手培植的。自從相國逝去，其他人借住這里，于是編制竹器的人砍伐它們，制作掃帚的人剪折它們，現(xiàn)在被砍割剩下的竹子高不過八尺，數(shù)目不滿一百啦。又有普通的草木夾雜生長在它們中間，草木雜亂茂盛，都有了鏟除掉竹子的想法。我嘆惜它們曾經(jīng)過德行高尚人的親手培植，卻被庸俗之人的眼睛輕賤地看待，它們雖然被削剪摧殘成這樣,竹子的本性卻還保有。就鏟除茂盛的雜草,掃除滿地骯臟的糞土，疏松竹子間的泥土，再將竹子根部的土封培起來，不到一天的時間就完成了這件事情。因為這樣