幼兒園大班主題活動教案快快慢慢圓圓的世界

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班主題活動教案快快慢慢、圓圓的世界大班主題活動教案：快快慢慢、圓圓的世界，希望對幼兒學(xué) 習(xí)有所幫助。主題幼兒天生對富有動感的對象有著濃厚的興趣，這些對象極易進入 他們的視線?？炫c慢，所表達的速度現(xiàn)象正是存在于動態(tài)過程之中。 從容易引起幼兒注意的速度現(xiàn)象切入，有利于提高他們的興趣，強化 他們自主學(xué)習(xí)的積極性。環(huán)境中的快、慢無處不在，車速有快有慢， 動物行走有快有慢，人們走路速度有快有慢，就連吃飯、洗手、穿脫 衣服的速度也有快有慢。讓幼兒在關(guān)注周圍事物的快慢現(xiàn)象的過程中 印發(fā)幼兒感知事物差異的好奇心，思考為什么有快有慢，怎樣使 慢 變快逐漸了解在日常生活中什么時候做事情動作

2、要快，什么時 候做事情動作要慢，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在談?wù)撝?，孩子們又發(fā)現(xiàn)生活中的圓形物體很多很多，他們在活 動間隙也在熱烈地談?wù)撝约盒掳l(fā)現(xiàn)的圓形寶寶，既然孩子們對這一 現(xiàn)象有這么濃厚的興趣，我何不乘此時機確立一個探索型的主題活動 呢？讓他們在自主的尋找、探索中，發(fā)現(xiàn)圓形物體的許多秘密。預(yù)設(shè)目標：1、圍繞圓圓的世界 主題，讓幼兒探索了解圓的奇妙世界，從中 獲得成功的快樂。2、了解生活中存在著許多快和慢的現(xiàn)象，學(xué)會用語言表達自己所 看到的快和慢的現(xiàn)象。體驗大膽想象與設(shè)計有趣、快速的車輛的樂趣。3、能主動尋找生活中的圓形物體，并探索它們的共同特征。了解 圓形的功能及在生活中的廣泛應(yīng)用。知道常

3、見的幾種幾何形體，如長 方形、正方形、三角形、半圓形、橢圓形等。4、在活動中，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，積極表達自己意見；培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣和習(xí)慣。能運用簡單的點、線及幾何形體大膽的裝飾畫面。對周圍事物感興趣、有探索欲望，培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的能力。主題區(qū)域環(huán)境：1、墻上布置 快快國慢慢國 的專欄，展示有關(guān)車輛的快慢、動物 的快慢、生活中的快慢等內(nèi)容，并不斷加以豐富。2、能主動尋找生活中的圓形物體，并探索它們的共同特征。了解 圓形的功能及在生活中的廣泛應(yīng)用。知道常見的幾種幾何形體，如長 方形、正方形、三角形、半圓形、橢圓形等。3、在活動室里放置汽車、摩托車、飛機、輪船等交通工具的模型， 供幼兒觀察、了

4、解這些交通工具的特點。4、提供各種能體驗運動速度的材料，如有輪子的玩具 - 玩具車、 小三輪車、小推車等；可以轉(zhuǎn)的玩具 - 陀螺、玩具風(fēng)車；可以滾的材 料 - 球、罐頭盒等。5、收集不倒翁玩具、各種有輪子的玩具等放在科學(xué)區(qū)域中，供幼 兒在日常生活中自主地游戲，探索發(fā)現(xiàn)圓形的奧秘；建立一個百寶箱， 將各種不同形狀、材料的廢舊物放在一起供幼兒選用。主題網(wǎng)絡(luò)圖：區(qū)域活動：科學(xué)區(qū)：提供光滑的、粗糙的不同材料恭幼兒試驗，讓幼兒將汽 車放在不同的斜坡上面試驗速度的快慢。益智區(qū)：提供圓形、三角形、正方形等積木讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)圓的 奧秘。美工區(qū)：提供橡皮泥讓幼兒制作快朋友和慢朋友的動物。將幼兒 的美術(shù)作品太陽娃

5、娃、小蝸牛的家、美麗的傘面、圓 形變變變等畫面分別布置在美術(shù)區(qū)域中，供幼兒欣賞交流。提供材 料，指導(dǎo)幼兒制作飛盤，裝飾傘面。用橡皮泥制作蝸牛、蛋糕，用紙 做帽子語言區(qū)：提供有輪子的物體的圖片讓幼兒認認，說說名稱以及用 途。生活區(qū)：提供紐扣，鞋帶、筷子等材料，幫助幼兒練習(xí)較快地操 作。家園共育：1、有意識地帶幼兒到馬路上觀察車輛、行人等的速度，感受快慢 的相對性。與孩子共同收集各類動物圖片，一起閱讀有關(guān)動物的書籍， 使其了解動物行動的速度特征。在日常生活中根據(jù)情況提醒幼兒做事情要注意快慢節(jié)奏，養(yǎng)成良 好的生活習(xí)慣。2、如有條件，家長可帶幼兒到社區(qū)周圍騎小三輪車，練習(xí)快騎、 慢騎、沿直線騎等多種騎

6、法。在假日里，引導(dǎo)幼兒觀察節(jié)日景象，感 受節(jié)日的氣氛，并為孩子拍攝照片。3、收集一些簡單有趣的繞口令，和孩子一起學(xué)念。里面有圓圓的 東西。4、下雨天指導(dǎo)孩子觀察馬路上人們手中各種各樣傘的形狀、顏色 以及花紋?；顒影才牛旱谑埽?、童話：小兔子找太陽2、美術(shù)：月亮和我好3、歌曲：月亮婆婆喜歡我4、打擊樂：大鼓和小鈴繞口令5、數(shù)學(xué)：認識數(shù)字 6、76、美術(shù)：太陽娃娃7、英語活動8、科學(xué)：假如沒有太陽9、詩歌：月亮10、數(shù)學(xué)：按數(shù)取物第十三周：英語活動數(shù)學(xué)：給數(shù)字口袋送禮物美術(shù)：小蝸牛的家律動：玩球閱讀：小老鼠做蛋糕美術(shù)：大熊貓照相音樂：公共汽車的輪子詩歌：吹泡泡科學(xué)：會滾的輪子體育：好玩的球第十

7、四周：科學(xué)：圓圓朋友多美術(shù)：美麗的傘面兒歌：圓圓和圈圈音樂：小花傘數(shù)學(xué)：誰的數(shù)量多音樂：圓圈英語活動社會：給你一把傘閱讀：大雨傘折紙：飛機英語活動：活動內(nèi)容：1、單詞： applepiechocolateCoca-Cola2、句子： CanIhelpyou ？Iwantachocolate ?；顒幽康模?、理解單詞漢語意思、掌握單詞的發(fā)音和用法。4、理解句子意思， 5、可以聽懂?；顒訙蕚洌?、教學(xué)卡片。7、教師自己制作簡易圖片 applepie ，8、 chocolate ，9、Coca- Cola 若干， 10、事先貼在幼兒的椅子下面。11、KFC的標12、志圖一張。13、配套磁帶。14、漂

8、亮口袋一個?；顒舆^程：15、問好， 16、律動T：Goodmorning。S：Goodmorning。T：Hello 。S： Hello 。通過課前的熱身運動，活躍課堂氣氛，調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣， 為本活動的教學(xué)創(chuàng)造了積極的條件。17、導(dǎo)入和輸入：T： Look。KFC Letushavealook。Waitress ： Hello 。T：Hello 。W：CanIhelpyou ？T：Iwantapplepie 。W：Hereyouare 。T：Thankyou。T：Doyoulikeapplepie ？T：Applepie （輸入）T：LookatmyMagicBag Ihavemore。

9、（其中裝這節(jié)課教授內(nèi)容的教學(xué)卡片）T： Whatdoyouget？T：Oh， chocolate （輸入）T： Youhaveatry 。T： Coca-Cola （輸入）注意整體輸入和個體輸入。有趣的新課導(dǎo)入方式創(chuàng)造了一個生動活潑的課堂氣氛，在極短的 時間里吸引住了幼兒的注意力，引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英文的興趣。18、聽錄音運用整體的教學(xué)方式，讓幼兒對這個活動所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了大 致的了解，使幼兒在有意義的情景中開展認知活動。19、操練：游戲： popcorn游戲規(guī)則：教師將若干圖片發(fā)給幼兒，聽到教師念到的單詞，如 果與自己手中圖片相符，就手持卡片蹦起來。利用卡片等引出內(nèi)容復(fù)習(xí)內(nèi)容，童趣昂然，可以吸

10、引幼兒的注意 力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機，從而啟發(fā)幼兒思考，提高教學(xué)效率。游戲 可以激發(fā)幼兒的求知欲和好奇心，既調(diào)動課堂氣氛又使幼兒快速進入 到思維狀態(tài)，也對幼兒進行了思想教育。20、輸出：T： Icandosomemagic， lookatyourchair 。Whatisunderyourchair ？T： Letmesee。 Itisachocolate 。 And, whatisunderyourchair ?通過輸出不僅鞏固了新知識，而且幼兒之間相互評價，氣氛高漲， 體現(xiàn)自主。通過鼓勵和獎勵,使幼兒始終保持強烈的興趣和信心,敢 于參與語言實踐。21、日常化情景表演：上超市。Saleswo

11、man： CanIhelpyou ？Customer： Iwant。教師表演完,換幼兒來表演。若他們說不出完整的句子,可只說 單個的詞。（因為這節(jié)課的重點在于單詞,所以只要求幼兒理解句子 大意。教學(xué)反思：Reflectionisthebeginningstagestowardsteachersprofessionaldeve lopment。 Theroadislongandneverends 。Therefectionofteninvolvesaprocessofidentifyingproblems askingquestionsaboutwhatwasgoingon ， howitwen

12、t ， whyithappe neda ndect 。 Byask in gthesequesti ons , theteacheristryingtomakesenseoftheteachingsituation，theteachingproblemsandstudents 。Theteacherthentriestothinkofpossiblealternativesorwaystosolve theproblemsorimprovetheteachingeffectiveness。Byconstantlyreflectingonteachingandlearning，theteache

13、rmovestowardsprofessionalcompetence。Agoodteacherissomeonewhoalwaystriestoimproveandthisisthebestw aytoputtheoryintopractice 。小老鼠做蛋糕：活動目標1、能根據(jù)畫面中人物的動作，2、了解故事情節(jié)的發(fā)展。3、圍繞故事內(nèi)容， 4、大膽的想象并講述。5、掌握翻閱圖書的基本方法，6、產(chǎn)生對閱讀圖書的興趣?；顒訙蕚浯髸约皥D片活動過程7、教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，8、讓幼兒自己閱讀。教師：小朋友你吃過蛋糕嗎？你知道蛋糕是怎么做出來的??？引 起幼兒的興趣。教師出示幼兒用書，手指封面：這

14、是什么書？讓幼兒說出封面和 封底，引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，告訴幼兒書的名字叫小老鼠做蛋糕幼兒自己翻閱圖書，教師提醒幼兒按照順序從前向后一頁一頁的 翻書，先看左邊的圖畫再看右邊的圖畫。9、出示放大的幼兒用書，10、教師引導(dǎo)幼兒觀看畫面講述故事后，11、提問：（1）、小老鼠在草叢中發(fā)現(xiàn)了什么？（2）、小老鼠沒能將雞蛋搬回家，他們在做什么？（3）、蛋糕做好了，小老鼠是怎么吃蛋糕的？吃完了蛋糕，小老 鼠用蛋殼做了什么？（4）、吃完了蛋糕，小動物用蛋殼做了什么？12、師生共同 13、閱讀故事， 14、講述畫面內(nèi)容15、幼兒組織討論， 16、幫助幼兒理解故事情節(jié)。教學(xué)反思：小老鼠做蛋糕是一篇構(gòu)思巧妙、富有感

15、染力的童話。充滿童 趣而富有懸念的故事情節(jié)深深吸引住了幼兒，也引發(fā)了幼兒對小老鼠 怎么做蛋糕的討論和探究。而作品蘊涵的淺顯道理，幼兒也能理解， 即互相幫助做蛋糕。這是一種值得提倡的友愛互助精神。幫助幼兒理解作品的主題，并不等同于簡單的分析。實際上，我 們的作用是引導(dǎo)幼兒真切的體驗、感受、理解作品，得到語言、審美、 情感、品德等多方面的熏陶。首先，我通過適當?shù)姆椒ㄒI(lǐng)幼兒進入作品情境。只有這樣，幼 兒才會有那種感覺。才會投入地去感受、體驗人物的語言、行為、思 想感情，甚至把自己融入作品中去。這不是通過反復(fù)欣賞和提問就能 實現(xiàn)的，而是需要情景創(chuàng)設(shè)、運用教具等要素的支撐，并有賴于教師 嫻熟的教育藝術(shù)

16、和教育智慧。這一點我遠遠做的不夠，由于條件不允 許，教具的使用每次都是簡單的圖片，顯的特別單調(diào)，也吸引不住幼 兒的眼球。至于教育藝術(shù)有待于以后加強。其次，我恰到好處的引導(dǎo)幼兒進行角色遷移。譬如：在讓幼兒體 驗小老鼠如何做蛋糕時，我就是這樣引導(dǎo)的：讓他們模仿小老鼠做蛋 糕的動作。他們也特別的起勁。這是幼兒的靈感和表達欲望被充分激 發(fā)，生活經(jīng)驗得到有效的遷移，想象力、思維能力表達能力也得到了 提高。我期盼幼兒理解 互相幫助互相愛護 的內(nèi)涵也自然蘊涵其中了再次，我的提問設(shè)計始終以幼兒為本。提問結(jié)合了幼兒的生活經(jīng) 驗，使幼兒有話可說：并重視了幼兒的情感體驗，使幼兒有感而發(fā)。 如：（ 1）、小老鼠在草叢

17、中發(fā)現(xiàn)了什么？（ 2）、小老鼠沒能將雞蛋 搬回家，他們在做什么？從而使幼兒的情感品質(zhì)、情感能力得到升華。介紹各自的汽車：讓幼兒拿自己的車向別人介紹，也許是孩子的天性，一拿到車子， 他們會交換來玩，從孩子的語言交流中多數(shù)圍繞：車子怎樣玩？有什 么功用？所預(yù)設(shè)的問題只有在教師的提示下，有的會回答，有的不會 回答。孩子之間根據(jù)自己的車子的類型、顏色 , 進行區(qū)分。從他們語言、 手勢看得出，孩子很了解自己的車子，能主動向別人介紹。潛移默化 中促進孩子之間的交往能力有了提高。所提的問題是孩子不理解的， 于是拿顏色來示范分類，是示范過后，孩子的思維一下子打開了，有 按車輪的數(shù)量分；有的按車門打開與不打開在

18、活動中，孩子發(fā)現(xiàn) 幾個人一組進行歸類好玩一些，其中有一個人做主持、裁判，玩起來 公平些，可以各抒己見，學(xué)會包容。孩子要通過答問題，都聚精會神的聽，每聽到一個問題，他們馬 上找相應(yīng)的卡片來搶答。看來他們對車子有一定生活體驗，所以喜歡， 感興趣。教學(xué)反思：這個活動預(yù)設(shè)中，幼兒可以彼此交換車輛來玩，他們會找平時好 伙伴來分享。也使得一些遙控車、軌道車在孩子的介紹中，彼此也增 長了知識，開闊了視野，培養(yǎng)孩子有玩具大家玩的意識。在給車子分類時，有孩子提出按顏色分類；按車子的用途來分，還學(xué)會幾個一組，看來孩子們漸漸學(xué)會提出問題，解決問題。這個活動成功在于是幼兒所熟悉的、喜歡的，他們在活動就表現(xiàn) 積極主動，

19、會的幫助不會的孩子，從中學(xué)會互相幫助，互相體驗成功 的喜悅。也使我感到孩子喜歡內(nèi)容，課就上得得心應(yīng)手，常規(guī)就好。 所以，課的內(nèi)容貼近幼兒的生活，更易提高幼兒與教師的能力。歌曲：圓圈活動目標：1、唱準曲調(diào)，唱出由大圓圈聯(lián)想后的樂趣。2、遷移創(chuàng)設(shè)，用其他圓形物體代替原歌詞 大皮球 。3、體驗創(chuàng)編活動的成功與樂趣?；顒訙蕚洌鹤⒁庖龑?dǎo)幼兒觀察周圍或生活中的圓形物體?；顒舆^程：6、在音樂， 7、圓圈 的樂曲中進教室。8、復(fù) 9、習(xí)歌曲10、學(xué)唱新歌（1）、教師在黑板上畫一個圓，讓幼兒想象哪些東西是圓形的。（2）、教師范唱（3）、幼兒說歌詞（4）、跟隨教師完整學(xué)唱（5）、邊快樂、自信的唱歌邊用手指舉起做圓

20、圈的動作。11、創(chuàng)編歌詞（1）、幼兒想象并討論，大圓圈除了像皮球還像什么？（2）、把幼兒創(chuàng)編的新詞唱進歌曲并進行集體練習(xí)，并向想過新 詞的同伴進行祝賀鼓勵。12、復(fù) 13、習(xí)舞蹈， 14、 蘋果豐收 （1）、有表情的舞蹈，跳出豐收的快樂。（2）、小結(jié)：今天的活動中，都包含著圓。課后延伸還可結(jié)合其他幾何圖形讓幼兒聯(lián)想，創(chuàng)述。如：三角形像把傘等。教學(xué)反思：活動中，孩子們總是把握不好休止符，常常變成唱長音，于是我 讓他們給休止符創(chuàng)編動作，以感受休止符的停頓，孩子們創(chuàng)編了拍手、 跺腳、點頭等動作。趙晨百和別的孩子不一樣他非要在休止符里打叉。 剛開始我沒有理會他，認為在休止符里打叉會給孩子不正確的樂理知

21、 識。可趙晨百不同意，堅持要在休止符里打叉。我問他： 說說你打叉 的理由。 他說： 打叉表示嘴巴封住，不能唱了。原來如此。 0 表示嘴巴，里面打叉表示嘴巴封住不能唱了。就這 么簡單，卻是那樣形象生動。于是我采納了他的意見。教育家第斯多說： 應(yīng)當考慮到兒童天性的差異，并且促進獨特的 發(fā)展。不能也不應(yīng)使一切人都成為一模一樣的人，并教以一模一樣的 東西。 是呀，每個孩子都有鮮活的個性，我們只有尊重孩子獨特的想 法，才能充分發(fā)揮孩子的潛能和特長。英語舉例反映問題導(dǎo)入的調(diào)整。我認為課前設(shè)計的導(dǎo)入語不一定總能有效的導(dǎo)入新 課，教師要學(xué)會進行適當?shù)恼{(diào)整。備課時，教師可多準備幾個導(dǎo)入方 式。一旦發(fā)現(xiàn)自己的導(dǎo)入難以實施，就可代之以另一種方式。案例： NumbersT：Boysandgirls ，look 。 Ihaveaballhere 。 Wewillhavearacebetweentheboyandthegirl 。Youwillchoosevolunteersandtheywillbouncetheball 。Wewillseewhoisthewinner 。Ok?S：Ok。(Two