八年級上學(xué)期語文第六單元《課程綱要》

1、 人教版語文學(xué)科八年級上學(xué)期語文第六單元課程綱要單位名稱語文A組課程類型必修課程設(shè)計教師高蕾適用年級八年級總課時12課時設(shè)計日期學(xué)生、教材及其他資源背景分析從學(xué)生方面看：文言文對于八年級學(xué)生來說已經(jīng)有了初步接觸，本學(xué)期要使學(xué)生更深一步掌握文言文的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會文言文的語感，并熟悉一定量的常用文言詞語和文言句式。從學(xué)習(xí)內(nèi)容看：本單元所選文言文，體裁不盡相同，文字簡潔而意味深長，寄托了作者的情感。這些內(nèi)容要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，便于加深學(xué)生對文章思想感情的理解。課程目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生借助注釋和工具書大致理解詩文的能力；積累文言詞語，掌握讀音和意義。 2、在反復(fù)誦讀，整體感知的基礎(chǔ)上，深入

2、品味詩文中的優(yōu)美意境和深刻哲理。3、激發(fā)學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情，對文言文的語言感受能力。課程內(nèi)容課程實(shí)施實(shí)施內(nèi)容桃花源記短文兩篇核舟記大道之行也杜甫詩三首綜合性口語學(xué)習(xí)寫作課時安排2課時2課時2課時1課時2課時1課時2課時 (一)教學(xué)方式在教學(xué)中,注重給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會,鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,主動探究,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,把“滿堂灌”轉(zhuǎn)化為“滿堂問”,把“滿堂問”演繹成“滿堂彩”,拓寬學(xué)生思維空間,拓展學(xué)生文化視野,放飛學(xué)生成長夢想。(二)學(xué)習(xí)方式變“接受性學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”；變“注入式學(xué)習(xí)”為“探究學(xué)習(xí)”；變“個體性學(xué)習(xí)”為“合作學(xué)習(xí)”。(三)實(shí)施對策1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會

3、發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。2、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。3、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。4、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。5、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。 6、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心

4、。課程評價(一) 學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價注重日?？陬^評價，即對每個教學(xué)環(huán)節(jié)中的學(xué)生表現(xiàn)都給予隨機(jī)評價。對于更具有實(shí)踐性的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，如課外閱讀、作文、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等多采用展示性、表現(xiàn)性評價，不僅有張貼、公示等靜態(tài)形式，更注重動態(tài)形式：朗讀比賽、讀書交流、設(shè)置情境交際、參與實(shí)際交際、辯論、信件往來等，以此培養(yǎng)學(xué)生積極參與的信心和表現(xiàn)的能力。(二) 學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能評價評價形式多樣化，紙筆測試：隨堂檢測、單元測試、期中測試和期末測試，內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識、閱讀理解、口語交際和習(xí)作，更注重測后自我總結(jié)反思，即自我評價，以此培養(yǎng)自我改進(jìn)的積極性。活動評價：根據(jù)口語交際和綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，安排一次主題演講、一次辯論會、班級紀(jì)念冊展評?；顒咏Y(jié)束，都要針對學(xué)生的表現(xiàn)展開自評和互評，主要評價參與態(tài)度、交際方式和表達(dá)能力。（三）教師教學(xué)行為評價重點(diǎn)評價學(xué)生個體情況，針對學(xué)生珍視友情的特點(diǎn)，更注重