高三二輪復(fù)習(xí)生物教學(xué)案課時42：植物細(xì)胞工程

1、課時42：植物細(xì)胞工程.考綱要求：植物組織培養(yǎng) B級。植物體細(xì)胞雜交 A級。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 植物組織培養(yǎng)技術(shù)；植物體細(xì)胞雜交技術(shù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 植物體細(xì)胞雜交育種技術(shù)與相關(guān)遺傳變異知識的綜合分析。教學(xué)步驟：一、 課前自主學(xué)習(xí)1植物組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)是 。植物組織培養(yǎng)常用的材料是 。培養(yǎng)基中的營養(yǎng)成分包括 營養(yǎng)和 營養(yǎng)，加入的植物激素主要是 和 。2寫出植物組織培養(yǎng)的過程示意圖：3植物組織培養(yǎng)過程中，從 階段需要光照。愈傷組織的特點(diǎn)有： 。4植物體細(xì)胞雜交的原理是 和 。去除細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體常用 處理，促使原生質(zhì)體融合的方法有物理法，如： 化學(xué)法，如 。細(xì)胞融合成功的標(biāo)志是 。兩個二倍體植物的體細(xì)胞

2、融合形成的雜種細(xì)胞培育成的雜種植物是 （可育或不可育）的。這種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是 。5植物細(xì)胞工程能夠應(yīng)用于培育無病毒植物、生產(chǎn)人工種子、獲取細(xì)胞產(chǎn)品等方面。其中如果是生產(chǎn)人工種子，只需將離體細(xì)胞培養(yǎng)到 階段；而如果是獲取細(xì)胞產(chǎn)品，只需將離體細(xì)胞培養(yǎng)到 階段。二、課內(nèi)互動學(xué)習(xí)（一）合作探究1A種植物的細(xì)胞和B種植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)如右圖所示（僅顯示細(xì)胞核），將A、B兩種植物細(xì)胞去掉細(xì)胞壁后，誘導(dǎo)二者的原生質(zhì)體融合，形成單核的雜種細(xì)胞，若經(jīng)過組織培養(yǎng)后得到了雜種植株，則該雜種植株是（ ） A二倍體；基因型是DdYyRr B三倍體；基因型是DdYyRrC四倍體；基因型是DdYyRr D四倍體；基因型是DD

3、ddYYyyRRrr2基因型為AaBb的水稻（含24條染色體）的花藥通過無菌操作接入試管后，在一定條件下形成試管苗，問：（1）愈傷組織是花粉細(xì)胞持續(xù)分裂后形成的不規(guī)則的細(xì)胞團(tuán)，愈傷組織形成過程中，必須從培養(yǎng)基中獲得_等營養(yǎng)物質(zhì)。（2）要促動花粉細(xì)胞分裂生長，培養(yǎng)基中應(yīng)有_和_兩類激素。（3）愈傷組織分化是指愈傷組織形成芽和根，再由芽發(fā)育成葉和莖。這個過程必須給予光照，其原因是_能利用光能制造有機(jī)物，供試管苗生長發(fā)育。（4）試管苗的細(xì)胞核中含_條脫氧核糖核苷酸鏈。（5）培育成的試管苗可能出現(xiàn)的基因型有_。（6）試管苗的根細(xì)胞沒有葉綠素，而葉的葉肉細(xì)胞具有葉綠素，這是 的結(jié)果。（二）拓展延伸（三）

4、小結(jié)與反思課外鞏固練習(xí)42 班級 姓名 普及基礎(chǔ)題1科學(xué)家把天竺葵的原生質(zhì)體和香茅草的原生質(zhì)體實(shí)行誘導(dǎo)融合，培育出的驅(qū)蚊草含有香茅醛，能散發(fā)出一種特殊的達(dá)到驅(qū)蚊且對人體無害的效果。下列關(guān)于驅(qū)蚊草培育的敘述中，錯誤的是 （ ） A驅(qū)蚊草的培育屬于細(xì)胞工程育種，其優(yōu)點(diǎn)是能克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙B驅(qū)蚊草培育過程要用到纖維素酶果膠酶、PEG等試劑或離心、振動、電刺激等方法C驅(qū)蚊草培育過程是植物體細(xì)胞雜交，不同于植物組織培養(yǎng)無愈傷組織和試管苗形成D驅(qū)蚊草不能通過天竺葵和香茅草雜交而獲得是因?yàn)椴煌锓N間存有生殖隔離2下列四個選項(xiàng)中沒有采取植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（ ）A花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株 B秋水仙素

5、處理幼苗獲得多倍體植株C人工種子的培育 D“番茄馬鈴薯”雜種植株的培育過程3科學(xué)工作者把胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞分離出來，將單個細(xì)胞放入培養(yǎng)基中培養(yǎng)，獲得了很多完整的植株，這些植株的特點(diǎn)是（ ）A彼此性狀相似 B變異頻率較高 C單倍體 D都是純合子鞏固提升題4為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用了下圖所示的方法；圖中兩對相對性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析，準(zhǔn)確的是（多選） （ ） A.過程的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高 B.過程可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料 C.過程包括脫分化和再分化兩個過程 D.圖中篩選過程不改變抗病基因頻率5下面關(guān)于植物細(xì)胞工程的敘述，正確的是（多選） （ ）A葉肉細(xì)胞脫分

6、化后可形成無定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞 B葉肉細(xì)胞經(jīng)再分化過程可形成愈傷組織C融合植物葉肉細(xì)胞時，應(yīng)先去掉細(xì)胞膜 D葉肉細(xì)胞離體培養(yǎng)時，可以表現(xiàn)出全能性6據(jù)圖回答下列問題：（1）過程是用 處理細(xì)胞的細(xì)胞壁，后經(jīng)過程誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合，實(shí)際融合的過程中原生質(zhì)體可能會形成 種細(xì)胞團(tuán)（只考慮兩個細(xì)胞融合的情況）。是 的過程，與此過程密切相關(guān)的細(xì)胞器是 。（2）若番茄細(xì)胞內(nèi)含A條染色體，馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含B條染色體，將番茄和馬鈴薯采用雜交育種方法培育（假設(shè)能成功），得到的后代應(yīng)含 條染色體，還必須用 來處理幼苗，才能得到可育的番茄馬鈴薯植株，此時體細(xì)胞中含有 條染色體。（3）若圖中番茄是二倍體，馬鈴薯是四倍體，則雜種植株為 倍體。參考答案：一、 課前自主學(xué)習(xí)1、植物細(xì)胞的全能性 根尖、芽尖、幼葉 無機(jī) 有機(jī) 生長素 細(xì)胞分裂素3、再分化 排列疏松、高度液泡化、無定形的薄壁細(xì)胞4、細(xì)胞膜的流動性 植物細(xì)胞的全能性 纖維素酶、果膠酶 電刺激、離心、振動聚乙二醇 融合的原生質(zhì)體形成新的細(xì)胞壁 可育 克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙5、胚狀體 愈傷組織二、合作探究1、C 2、（1）水、無機(jī)鹽、蔗糖、氨基酸等（2）生長素