《幼兒園大班教學(xué)方案5篇》

1、幼兒園大班教學(xué)方案5篇對(duì)大班的孩子來說，在園的生活只剩下短短一學(xué)期的時(shí)間，作為老師我們應(yīng)充分利用這段時(shí)間，為提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重多元智能的開發(fā)教育，積極為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，幼兒園大班教學(xué)方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園大班教學(xué)方案，希望能幫到各位。 幼兒園大班教學(xué)方案1 一、教學(xué)分析： 1.教學(xué)內(nèi)容分析 i see-是通過孩子們學(xué)過的英語故事the ugly duckling丑小鴨的內(nèi)容和交通工具的單詞，來進(jìn)一步學(xué)習(xí)句型i see-。孩子們把看到的應(yīng)用到短句的練習(xí)中，并通過好玩的游戲，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的快樂。 2.教學(xué)對(duì)象分析 (1)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知特點(diǎn)： 注意力不穩(wěn)定，不持久，形象

2、思維占優(yōu)勢(shì)，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)。 (2)學(xué)生已具備的基本知識(shí)： 在英語游戲中，學(xué)習(xí)短句。能在老師的提問下進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)答，理解句型代表的意思。 3.教學(xué)環(huán)境分析 本節(jié)課利用多媒體課件、dvd碟片和直觀的實(shí)物，開展英語課堂與信息技術(shù)支撐的教學(xué)過程，通過多種教學(xué)手段的合理整合使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。 二、教學(xué)目標(biāo) (一)情感態(tài)度與價(jià)值觀 能愉快的參與到英語游戲中，并感受集體游戲的快樂。 (二)過程與方法 1.閱讀故事丑小鴨，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)過的內(nèi)容和單詞。 2.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒回答i see-。 (三)知識(shí)與技能 掌握新游戲的 三、教學(xué)重、難點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)句型“i see-”。 2、復(fù)

3、習(xí)交通工具的單詞和故事the ugly duckling 3、學(xué)玩新游戲“peek, peek, peek a boo”體驗(yàn)英語游戲的樂趣。 四：教學(xué)過程： 熱身準(zhǔn)備，激發(fā)興趣， (一)教學(xué)流程 創(chuàng)設(shè)情境，引出句型 游戲練習(xí)，表達(dá)感情 師生互動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固 歌曲放松，活動(dòng)結(jié)束 新授游戲，感受快樂 (二)教學(xué)過程設(shè)計(jì) 1.熱身準(zhǔn)備，激發(fā)興趣 在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)入教室，聽口令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 -liste n to me, stand up walk walk walk. jump jump jump,turn a round, stamp your feet,sit down! - lets sin

4、g a song“head, shoulders ,knees and toes” (播放碟片音樂) ( 設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)活動(dòng)開始之前做好充分的熱身，在英語律動(dòng)的引導(dǎo)下，讓幼兒進(jìn)入英語的一個(gè)狀態(tài)，調(diào)動(dòng)孩子們的興趣。) 2.師生互動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固 (1)show the old words(復(fù)習(xí)本節(jié)課中所用到的單詞) 課件動(dòng)態(tài)出示：丑小鴨的故事圖片，飛機(jī)、火車、公共汽車、出租車、小轎車 (2)老師和幼兒一起念幾遍單詞 設(shè)計(jì)意圖：孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)了這些單詞的基礎(chǔ)上，才能靈活的運(yùn)用，這一環(huán)節(jié)為下面的過程做了很好的鋪墊。 3.創(chuàng)設(shè)情境，引出句型 (1)show the book and read the bo

5、ok(多媒體再一次播放課件，孩子們回憶故事。教師提問，引出句型) (2)師;-what do you see?(針對(duì)第一幅圖) - i see mother. ( 請(qǐng)幼兒來解釋這句話的意思) (3)師：你看到了什么?我看到了“媽媽”。(教師告訴答案) (4)教師提問what do you see?幼兒回答i see-(繼續(xù)播放課件) 設(shè)計(jì)意圖：教師首先做出示范，請(qǐng)幼兒先根據(jù)圖片自己來理解這句話，然后老師再解釋這句話的意思，這樣比教師直接告訴他們效果要好。 4.游戲練習(xí)，表達(dá)感情 把孩子們分成兩組，分角色進(jìn)行練習(xí)，鞏固，看哪個(gè)組回答的最好，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 (1)i have a big scis

6、sors, this is“a” this is“b” (2)a: what do you see?. b: i see (3)兩個(gè)組進(jìn)行角色互換提問。 師：哪一組小朋友回答的聲音又好聽又準(zhǔn)確啊?老師有“五角星”送給他們呢。 師：落后的一組也沒關(guān)系，我們?cè)賮肀纫淮?，這次你們要加油了。 (4)游戲再玩一次。 設(shè)計(jì)意圖：幼兒在有了一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，再進(jìn)行一次比賽的游戲，激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并能更好的鞏固對(duì)句型的學(xué)習(xí)，同時(shí)體驗(yàn)到游戲的快樂。 5.新授游戲，感受快樂 師：今天老師要教小朋友玩一個(gè)新的游戲叫“peek, peek, peek a boo” (1) 教師先邊念兒歌邊做動(dòng)作示范游戲玩法，“

7、peek, peek, peek a boo， peek, peek, peek a boo， what do you see? i see- (2) 帶領(lǐng)幼兒一起游戲。 游戲中與幼兒一起復(fù)習(xí)今天的句型:i see. 設(shè)計(jì)意圖：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，英語的學(xué)習(xí)室枯燥的，無聊的，孩子們又聽不懂。而在游戲的過程中孩子們用身體的動(dòng)作讓枯燥的句型有了活力。孩子們也比較主動(dòng)的去接受，游戲式的情景教學(xué)比較適合幼兒園的孩子們。 6.歌曲放松，活動(dòng)結(jié)束 -lets sing and danceif you are happy -wave your hand and say“bye bye ” 設(shè)計(jì)意圖：這一

8、環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的延伸，讓孩子們盡情的表達(dá)自己喜悅，快樂的情感。這也是本節(jié)課最終的目的，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。 幼兒園大班教學(xué)方案2 教學(xué)目標(biāo): 1、在操作中觀察比較，認(rèn)識(shí)球體和圓柱體，知道它們的特征。 2、培養(yǎng)觀察能力和比較、辨別能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： (認(rèn)知準(zhǔn)備)事先認(rèn)識(shí)了圓形、長方形 (材料準(zhǔn)備)手表、1圓硬幣若干、鑰匙圈、皮球、木珠、畫有圓形的紙、電池、小鼓、杯子、藥瓶、胡蘿卜、圖畫紙等 教學(xué)過程： 一、認(rèn)識(shí)球體： 1、 出示手表、1圓硬幣、鑰匙圈，讓幼兒觀察找出它們的共同特征。(圓形) 2、 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)將1圓硬幣豎起在桌上快速轉(zhuǎn)動(dòng) 思考：這圓圓的硬幣在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)象什么?(象球) 重點(diǎn)：3、摸摸硬幣：

9、平平的 木珠：鼓鼓的 4、滾滾將硬幣扔在桌上，發(fā)現(xiàn)它不會(huì)滾動(dòng) 將木珠、皮球扔在桌上，發(fā)現(xiàn)它會(huì)滾動(dòng) 5、說說小結(jié)，歸納：平平的圓是圓形;立體的圓，會(huì)滾動(dòng)的圓，從任何方向看都是圓形的是球體。 6、找找日常生活中見到、用到的東西哪些是球體?哪些是圓形? 7、添添畫畫出示畫有圓形的紙，引導(dǎo)幼兒思考，添畫幾筆，看看象什么?其中幾個(gè)圓形變成球體了? 二、認(rèn)識(shí)圓柱體： 1、疊疊出示1圓硬幣，引導(dǎo)幼兒說出其形狀 將硬幣疊起來，讓幼兒觀察硬幣疊起來后像什么形狀?(圓柱體) 2、看看圓柱體是怎么樣的?讓它躺下，會(huì)怎么樣?(滾動(dòng)) u小結(jié)：兩端是兩個(gè)一樣大小的圓形，中間部分一樣粗，是圓柱體。 3、找找教師出示全部實(shí)

10、物，讓幼兒尋找哪些是圓柱體? 重點(diǎn)：討論：藥瓶和胡蘿卜是圓柱體嗎?(不是，因?yàn)樗鼈儍啥瞬灰粯哟螅虚g部分不一樣粗。) 4、說說日常生活中見到、用到的東西中，哪些是圓柱體? 5、做做出示長方形的圖畫紙，引導(dǎo)幼兒思考：能把它變成圓柱體嗎?(討論) 幼兒動(dòng)手操作：引導(dǎo)幼兒注意將它制成兩頭一樣大小，中間一樣粗的圓柱體(望遠(yuǎn)鏡)。 三、結(jié)束活動(dòng)。 幼兒園大班教學(xué)方案3 1.理解文章的大概內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境，初步嘗試有感情地朗誦。 2.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)句式大膽創(chuàng)編與花朵顏色相關(guān)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力。 3.豐富幼兒詞匯“五顏六色”、“金黃”、“綠色”、“火紅”。 活動(dòng)難點(diǎn)： 仿編句式：夢(mèng)姐姐送

11、我一朵_的花，我做了一個(gè)_的夢(mèng)，夢(mèng)到_,_ 活動(dòng)重點(diǎn)： 理解文章內(nèi)容，講述故事，嘗試有感情地朗誦散文。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 夢(mèng)姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、小紅鳥做夢(mèng)時(shí)的彩圖片、花籃、各種顏色的花、字卡、音樂 活動(dòng)過程： 一.激發(fā)幼兒興趣，了解夢(mèng)姐姐的形象和作用。 1.出示花籃。 提問：小朋友們，你們知道這個(gè)花籃是誰的嗎?(余老師的) 2.觀察夢(mèng)姐姐形象 師：其實(shí)啊，余老師最近做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到了一個(gè)人，還和她交了好朋友。你們想知道，她是長什么樣子的嗎? (出示第一幅掛圖、字卡：五顏六色) 二.欣賞散文 1.激發(fā)幼兒欣賞的興趣：到了夜晚，夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃，從林中輕輕地飛出來，知道她去做什么嗎?讓我們一起來

12、聽一聽。 2.有感情地配樂朗誦散文。 3.回憶式啟發(fā)提問：夢(mèng)姐姐都讓誰做夢(mèng)了?她是怎樣讓它們做夢(mèng)的? 小黃雞做了一個(gè)什么夢(mèng)? 出示掛圖欣賞小黃雞做夢(mèng)彩圖 出示字卡：金黃色 用同樣方法提問小青蛙和小紅鳥。 小結(jié)：它們做的夢(mèng)實(shí)在是美麗極了! 4.看圖片再次欣賞散文，鼓勵(lì)幼兒跟著朗誦。 三.幼兒創(chuàng)編散文 1.教師小結(jié) 小結(jié)：夢(mèng)姐姐送給小黃雞一朵黃色的花，小黃雞就做了一個(gè)金黃色的夢(mèng);夢(mèng)姐姐送給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙就做了一個(gè)綠色的夢(mèng);夢(mèng)姐姐送給小紅鳥一朵紅色的花，小紅鳥就做了一個(gè)火紅色的夢(mèng)。夢(mèng)姐姐也送給余老師一朵花，是藍(lán)色的，那我會(huì)做一個(gè)什么顏色的夢(mèng)，會(huì)夢(mèng)到些什么呢?小朋友們，幫老師想一想。 完整

13、句式小結(jié)：夢(mèng)姐姐送我一朵藍(lán)色的花，我做了一個(gè)藍(lán)色的夢(mèng)，夢(mèng)到藍(lán)色的天空，藍(lán)色的大海。 2.引導(dǎo)幼兒仿編句式 師：夢(mèng)姐姐最喜歡愛幻想的孩子，余老師也來當(dāng)一回夢(mèng)姐姐，送五顏六色的花給你們，讓你們也做很美的夢(mèng)，好嗎?請(qǐng)小朋友們把眼睛閉起來。 2.放優(yōu)美的樂曲，請(qǐng)幼兒閉上眼睛想象，開展活動(dòng)(各種顏色的花)。 3.音樂停止后鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容。 仿編句式：夢(mèng)姐姐送我一朵_的花，我做了一個(gè)_的夢(mèng)，夢(mèng)到_,_ 四.嘗試有感情的朗誦散文 1.小結(jié)：你們的夢(mèng)真是美麗極了!但是，還記得小黃雞、小青蛙、小紅鳥做的美夢(mèng)嗎?我們一起來說一說吧。 2.播放音樂，看圖片再次欣賞散文，帶領(lǐng)幼兒一

14、同有感情地朗誦。 (引導(dǎo)幼兒，跟著音樂在朗誦的過程中輕聲、溫柔) 五.結(jié)束部分 師：你們想讓爸爸媽媽也做一個(gè)美麗的夢(mèng)嗎?到了晚上，你可以把這朵美麗的花兒放到她們床邊，讓他們也做一個(gè)美麗的夢(mèng)吧! 幼兒園大班教學(xué)方案4 教學(xué)目標(biāo)： 1.積極操作、探索，通過“畫手?jǐn)?shù)格，抓珠數(shù)數(shù)”等途徑，來比較準(zhǔn)確地判斷手的大小。 2.學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、測(cè)量、統(tǒng)計(jì)、表達(dá)與交流，初步習(xí)得積極地從多種角度解決問題的態(tài)度。 3.養(yǎng)成實(shí)驗(yàn)中的記錄習(xí)慣，體驗(yàn)合作探索的快樂。 教學(xué)準(zhǔn)備： 每人一張方格紙 珠子、盤子、繩子若干 集體記錄表一張 教學(xué)過程： 一、教師直接提出問題，請(qǐng)孩子們討論解決問題的方法。提問： 1.我們每個(gè)人都有一雙手，

15、它們一樣大嗎? 2.今天我們要選出班里大手冠軍和小手冠軍，那用什么方法可知道手的大小呢? 3.哪種方法能使我們更準(zhǔn)確的知道手的大小呢? 二、給孩子們充分的時(shí)間運(yùn)用格子紙和珠子的方法，測(cè)量手的大小 1.讓孩子們?cè)诜礁窦埳袭嫯嬓∈?，?shù)數(shù)手占的格數(shù)，了解手的大小。 1)格子紙上有整格、半格怎么辦? 2)整格與半格分類記錄 3)小結(jié)：手形所占的格子數(shù)多，就說明手大; 手形所占的格子數(shù)少，就說明手小。 2.小組合作：探索每個(gè)人的手能抓起多少珠子 1)將抓起的珠子數(shù)量記錄在紙上 2)小結(jié)：抓的珠子數(shù)多就說明手大;抓的珠子數(shù)少就說明手小。 三、根據(jù)全班的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，對(duì)測(cè)量手大小的方法展開進(jìn)一步的討論。 1.提

16、問： 1)通過畫手、抓珠子，我們是否知道了手的大小? 2)我們畫了手，抓了珠子，怎么就知道了手的大小呢? 2.引導(dǎo)幼兒觀察集體記錄表 1)看看誰的手形占的格子數(shù)多，誰抓的珠子數(shù)最多，找出大手冠軍。 2)用同樣的方法找出小手冠軍。 3)這種方法是否真的可行呢?讓我們來驗(yàn)證一下。 請(qǐng)大手冠軍與小手冠軍的兩位小朋友驗(yàn)證給全體孩子看。(手對(duì)手) 幼兒園大班教學(xué)方案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。 2、學(xué)習(xí)對(duì)給定的7個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。 3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)成功的樂趣。 重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)給定的7個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。 活動(dòng)準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)

17、備幼兒能說出家里的固定電話號(hào)碼 記錄表人手一份 動(dòng)物圖片4個(gè)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)意圖一、家中的電話號(hào)碼。 活動(dòng)過程： 一、引起興趣 瞧，今天老師帶來了什么?(電話機(jī))對(duì)了，相信小朋友家中都有，那我想知道，你家里的電話號(hào)碼是多少?誰來告訴我，我來幫你記錄下來。 分析討論。這些號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字組成?是一樣的嗎?為什么不一樣? 二、尋找電話號(hào)碼中的秘密。 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察電話號(hào)碼。發(fā)現(xiàn)其中的秘密。 1、電話號(hào)碼中藏著一個(gè)秘密呢?你發(fā)現(xiàn)什么秘密? 2、每家的電話號(hào)碼有重復(fù)的嗎? 3、怎樣讓電話號(hào)碼不重復(fù)? 住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前面4個(gè)數(shù)是一樣的。后面3個(gè)數(shù)不一樣，為什么? 三、為小動(dòng)物裝電話。 動(dòng)物園里要給

18、小動(dòng)物裝電話，請(qǐng)小朋友為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。出示四只小動(dòng)物(陸地和水中個(gè)兩只)。 1、分清分清陸地上的動(dòng)物和水中的動(dòng)物這些動(dòng)物住在那里? 2、設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。 提出操作要求: a、每一只動(dòng)物的電話號(hào)碼都要用到17這7個(gè)數(shù)字。 b、不能少一個(gè)數(shù)，不能多一個(gè)數(shù)。 c、7個(gè)數(shù)字不能重復(fù)。 d、住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前面4個(gè)數(shù)一樣后面3個(gè)數(shù)不一樣。 3、你想為小動(dòng)物設(shè)計(jì)什么號(hào)碼?幼兒說教師板書然后集體檢查。 四、幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。 1、出示記錄表，提出活動(dòng)要求。 2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。 五、交流驗(yàn)證。 1、你給誰設(shè)計(jì)了電話號(hào)碼，是多少?師幼共同驗(yàn)證是否按要求。 2、請(qǐng)幼兒和同伴客人老師交流檢查電話號(hào)碼。 六、抽獎(jiǎng)增加樂趣。 從孩