人教版小學(xué)四年級語文下冊《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)設(shè)計2

1、蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進(jìn)、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語。2.正確、流利地朗讀課文，理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛科學(xué)、樂于觀察與探究的興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)好問的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)重難點1.重點：理解科學(xué)家做實驗的初衷及經(jīng)過。2.難點：弄清科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，使得飛機(jī)在夜間安全飛行的。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：ppt課件2.學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）初讀課文，了解課文大意。（2）自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，想想詞的意思

2、。（3）搜集蝙蝠、雷達(dá)的圖片或資料。（4）讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問題。教學(xué)時間一課時教學(xué)過程一、課件展示，揭示課題1課件出示“蝙蝠”圖教師板書，指導(dǎo)讀寫，學(xué)生齊讀。2課件出示“雷達(dá)”圖教師板書，提示學(xué)生“達(dá)”的第三筆捺變成長點。3揭示課題，教師板書，齊讀課題師：蝙蝠是一種動物，雷達(dá)是一種探測裝置，它們之間有什么聯(lián)系呢？今天，帶著我們的疑問和好奇走進(jìn)課文。探索它們之間的奧秘！二、初讀課文1.自讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想讀懂了哪些內(nèi)容。2.【課件出示】捕捉飛蛾蚊子避開敏銳鈴鐺障礙蒼蠅揭開熒光屏3.思考：課文主要講了什么？師生共同歸納。三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣研讀課文（一）了解蝙蝠夜間飛行的

3、本領(lǐng)a 指名讀，說蝙蝠夜間飛行的特點b【課件出示】蝙蝠無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。蝙蝠無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，它能靈巧地避開一根極細(xì)的電線。指名讀，體會關(guān)聯(lián)詞語“即使也”在句中的作用，讀出飛行的靈巧。（二）揭開蝙蝠夜間飛行的秘密1.情境導(dǎo)入師：蝙蝠就這樣飛行了成千上萬年，我們已經(jīng)司空見慣了，但是科學(xué)家卻提出了疑問?！菊n件出示】難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？指名讀，讀出好奇心。（三）了解蝙蝠探路的原理1. 填寫揭開蝙蝠飛行的秘密試驗報告單邊默讀4、5、6自然段，邊用簡潔、準(zhǔn)確的話來填寫表格，小組討論填表結(jié)

4、果。2. 【課件出示】三次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。理解“配合”。課件出示，學(xué)生快速讀第七自然段、動手劃出有關(guān)句子，并把句子讀一讀。指名復(fù)述蝙蝠探路的原理，教師畫出蝙蝠探路的示意圖。師：科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)蝙蝠夜間能安全飛行的秘密容易嗎？從哪些句子、詞語中可以看出來？（四）雷達(dá)的原理1.學(xué)生快速讀第七自然段、動手劃出有關(guān)句子，并把句子讀一讀。指名復(fù)述蝙蝠探路的原理，教師畫出蝙蝠探路的示意圖。師：科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)蝙蝠夜間能安全飛行的秘密容易嗎？從哪些句子、詞語中可以看出來？【課件出示】科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。理解“反復(fù)、終于”的用詞準(zhǔn)確性，理解科學(xué)家研究成果的不容易。齊讀句子，說體會，進(jìn)行熱愛科學(xué)的教育。齊讀第七自然段2. 畫出雷達(dá)探路的示意圖，完成課后第三題；用“因為所以”說一說蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系四、拓展延伸默讀“資料袋”，填寫：人們從（）身上得到啟發(fā)，發(fā)明了（）?！菊n件出示】五、布置作業(yè)課件出示：1.寫科研感言 作為小小科學(xué)家，同學(xué)們今天體驗了一次科學(xué)研究的過