《光的色彩 顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、設(shè)計(jì)思路教課題：光的色彩 顏色教學(xué)設(shè)計(jì)通過實(shí)例讓學(xué)生在研 究交流中經(jīng)歷自主發(fā)現(xiàn)，感悟科學(xué)探究的方法，從而建構(gòu)光的顏 色相關(guān)的知識體系，達(dá)到提升學(xué)習(xí)能力的目的。1.知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類。知識2.的色散現(xiàn)象，知道白光可分解為七種色光。和3. 光的三原色和顏料的三原色，以及色光的混合與顏料的混合是不同的。 技能4. 光具有能量，以及生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。學(xué)目標(biāo)過程與方法情感、態(tài)度與1 實(shí)驗(yàn)探究、觀察太陽光的色散現(xiàn)象，了解實(shí)驗(yàn)是研究物 理問題的重要方法。2.色光的混合和顏料的混合，獲得有關(guān)的知識，體驗(yàn)探究的過程，嘗試用實(shí) 驗(yàn)對比法來研究物理問題。1.觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究性學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)尊

2、重客觀、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 2.過親身體驗(yàn)和感悟，獲得感性認(rèn)識，為后續(xù)學(xué)習(xí)科學(xué)知識打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)價(jià)值觀 3.探究性物理學(xué)習(xí)活動感受到成功的喜悅，并樂于參與物理學(xué)習(xí)活動。 1、光源的要領(lǐng)及知道白光是一種復(fù)合光。重點(diǎn) 2、色光的混合。3、光具 有能量。難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備色光的混合及顏料的混合三棱鏡、光屏、平面小鏡子、手電筒兩只、綠色和藍(lán)色玻璃紙各一張、紅綠 藍(lán)顏料各一、白紙若干、顏料筆一支（分組）教學(xué)過程提要個 人教學(xué)環(huán)節(jié)復(fù) 備一、復(fù)習(xí)舊知引入新課二、講授新課（新知探究）一、引 入：伴隨著紅太陽的播放，利用投影出示一組圖片（圖 3 2、3 3、3 4、3-5、36）學(xué)生對照圖片，閱讀“信息快遞”，

3、了解什么是光源，學(xué)生通過觀察各圖，不同光源發(fā)出的光，發(fā)現(xiàn)它們的色彩不樣，產(chǎn)生了探究其原因的想法。（一） 分解太陽光1. 議與 學(xué)生共同探討光的色彩和顏色之謎。2. 出問題：17 世 紀(jì)前，人們以為白色的陽光是最單純的，真是這樣嗎？ 3.勵學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，找出正確的答案。4. 交流：分析討論實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并舉例說明結(jié)論的正確性。5. 利用“雨后彩虹”的例子，略加解釋色散現(xiàn)象。學(xué)生就此問題進(jìn)行討論，并各執(zhí)已端提出猜想。學(xué)生對照書本圖 37、38 進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論，并相互交流。（ 二）觀察色光的混合大千世界色彩繽紛，為了美觀常在玻璃上帖上帶有色彩和圖案的玻璃紙。 1、 教師提出新的問題：當(dāng)白

4、光通過紅色（或藍(lán)色或綠色）玻璃紙時，你會看到什么現(xiàn)象？師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出正確 結(jié)論，并由教師介紹光的三原色及濾光鏡（出 示給學(xué)生看）通過課前預(yù)習(xí)，學(xué)生回答 p55“看一看”的問 題。（三）顏料的混合色光可以進(jìn)行混合產(chǎn)生不同顏色的光。美術(shù)課上用的顏料是否也可以混合并 調(diào)出不同的色彩。學(xué)生分組討論，提出猜想。四）光具有能量結(jié)合身邊事例，師生共同討論光的作用。學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)色，并對比色光和顏料重疊三、拓展延伸四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)區(qū)域的顏色，總結(jié)結(jié)論。學(xué)生明確光具有能量，并舉例說明。學(xué)生按分組，分組派代表相互交流本課本小組的收獲，并提出心中的疑問。光不僅能使周圍變得明亮，變得溫暖，還能使膠卷感光。 所以光具有 能量，這種能叫做光能師鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)交流，通過協(xié)作探究解決心中疑問完成學(xué)案和課堂練習(xí)光的色彩 色散1 分解太陽光：