乘法分配律教學(xué)設(shè)計

1、乘法分配律一、教材依據(jù)義務(wù)教育課程課程實驗教科書(北師大版)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第三單元乘法探索與發(fā)現(xiàn)（三）乘法分配律 (教材48、49頁)二、設(shè)計思想“乘法分配律”的內(nèi)容，被作為學(xué)生探究活動的題材，編排在乘法單元的“探索與發(fā)現(xiàn)”一節(jié)中，意在通過學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)規(guī)律的探索過程，體驗探索數(shù)學(xué)規(guī)律的基本步驟。根據(jù)教科書的編寫意圖，我在設(shè)計這節(jié)課時，力圖在教學(xué)目標、教學(xué)方式及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等幾個方面有所創(chuàng)新、有所突破。在在教學(xué)目標的確定上，主要是通過經(jīng)歷探索乘法分配律的活動，發(fā)現(xiàn)乘法分配律，希望通過數(shù)學(xué)活動，為學(xué)生提供充分探究的空間，使學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，體現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的特征和要求。同時通過探究活動，

2、引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的思維方式、沿著“發(fā)現(xiàn)猜想驗證總結(jié)應(yīng)用”的軌跡去發(fā)現(xiàn)、去探索，經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)規(guī)律的過程，達到啟迪數(shù)學(xué)思想方法的目的。教學(xué)的重難點定位為引導(dǎo)學(xué)生在探索活動中發(fā)現(xiàn)、感悟、體驗數(shù)學(xué)規(guī)律，進而學(xué)會應(yīng)用規(guī)律。三、教學(xué)目標：1經(jīng)歷探索的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、概括等初步的邏輯思維能力；2理解和掌握乘法分配律并會用字母表示；3能夠運用乘法分配律進行簡便計算；4使學(xué)生欣賞到數(shù)學(xué)運算簡潔美，體驗“乘法分配律”的價值所在，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性。四、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)思維方式探索乘法的分配律，歸納乘法分配律。五、教學(xué)難點：乘法分配律的應(yīng)用，進行一些簡便計算。六、教學(xué)準備多媒

3、體教學(xué)課件七、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)問題昨天，老師和兩位小朋友去參觀了正在裝修中的學(xué)生食堂三樓多功能教室，善于觀察的小朋友給我們帶來了一道數(shù)學(xué)問題，你們能不能幫忙解決下？課件出示：圖片 一共貼了多少塊瓷磚？ （1）誰能估一估，貼了多少塊瓷磚？（2）誰來用自己的方法來驗證估計是否正確？還有不一樣的方法嗎？誰來說說看？（生口答，師板書）板書：6949 （64）9 =5436 =109 =90（塊） =90（塊）（3）請同學(xué)們觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生討論，匯報）（二）引導(dǎo)探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1猜想、驗證（1）能不能利用你的發(fā)現(xiàn)舉些例子來呢？生：舉例（2）提出猜想：還有更多的算式嗎？是不是所有的算

4、式都具有這一規(guī)律呢？（學(xué)生小組合作嘗試，進行探索）2概括、歸納（1）說說你們剛才驗證的情況。生1：我按照這個規(guī)律寫出的兩個算式是：7535和（73）5的得數(shù)都等于50。生2：我按照這個規(guī)律寫出的兩個算式是：42644236和42（6436）的得數(shù)都等于250。生3生4（2）看來這個規(guī)律是普遍存在的。其實我們發(fā)現(xiàn)的這個規(guī)律叫做乘法分配律。剛才我們舉了很多這個規(guī)律的例子，這樣的例子能列舉完嗎？問：我們能不能用一個式（字母）把乘法分配律表示出來呢？生：（ab）c=acbc(3)等號表示什么意思？（這個等式反過來也成立）（三）加強應(yīng)用、深化理解我們發(fā)現(xiàn)了乘法分配律，它又有怎樣的應(yīng)用呢？（課件分步出示練習(xí)）1填一填（課本49面練一練第一題）2請同桌同學(xué)合用研究下面這些題目，怎樣計算比較好？（804）25 34723428（1）學(xué)生討論研究；（2）匯報計算方法，重點說為什么這樣算；（3）小結(jié)：通過研究，應(yīng)用乘法分配律可以使一些計算簡便。（四）鞏固練習(xí)、解決問題（課件分步出示）1.填一填（）（）（）2、同桌合作研究下面這些題目，怎樣計算比較好？ （804）25 347234282.下面這些題，能用簡便方法計算嗎？怎樣計算？（204）25 32（200+3） 3829+