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文檔簡介

1、如何寫好幼兒評語每個月，我們老師都要通過幼兒發(fā)展評價手冊向幼兒家長匯報孩子在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的情況，其中最重要的一部分，是用評語對孩子的總體情況實(shí)行恰當(dāng)?shù)脑u價。若想切實(shí)發(fā)揮評語的作用，我們在撰寫評語時要思考以下幾個問題，有準(zhǔn)對性的描述。問題一、評語寫給誰絕大部分人都以為，評語是寫給家長的。而我們認(rèn)為，評語既要面向幼兒家長，更要面向幼兒。評語評價的是幼兒，我們要通過評語讓家長了解幼兒各個方面的情況，同時，也要借助家長之口，讓作為聽眾的幼兒了解到老師對他的肯定和期望。既然評語是給幼兒家長讀和給孩子聽的，那我們的評語就要作兩方面的考慮。1讓家長樂意接受家長是幼兒評語的主要讀者，我們評語中所用的文字就

2、必須考慮家長能否理解、接受，并且能否讓家長產(chǎn)生共鳴、引起重視。常見的“遵守規(guī)則、愛學(xué)習(xí)”等評價式語言雖說言簡意賅，但這對于多數(shù)幼兒來說都是用之不錯、品之無味，毫無個性可言，家長也不能從中清晰地理解到孩子的表現(xiàn)到底是一個什么樣的狀態(tài)。評語應(yīng)展示孩子的一些具有典型性的事例，讓家長看到孩子的具體表現(xiàn)，同時也可結(jié)合孩子的情況巧妙地提出需要注意的問題和具體的操作性建議。這樣的評語才有可能吸引家長的注意力，協(xié)助家長理解了解孩子，與教師達(dá)成共識，并在產(chǎn)生共鳴的基礎(chǔ)上積極配合教師對幼兒實(shí)行教育。問題三：如何實(shí)現(xiàn)評語因人而異世上沒有兩片同樣的樹葉，也沒有兩個同樣的孩子，即使是同一類型的孩子，各自的評語也理當(dāng)有所不同。那究竟怎樣才能讓評語更具有個性，具有

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