2021年中班語言快樂的小氣球教案反思

1、幼兒園教案2021年中班語言快樂的小氣球教案反思幼兒園名稱：XXXX班級：XXXX日期：2021年XX月XX日幼兒園教案2021年中班語言快樂的小氣球教案反思這是中班語言快樂的小氣球教案反思，是優(yōu)秀的中班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。快樂的小氣球這個故事選自幼兒教育，該故事講述了一只快樂的小氣球助人為樂的事情，故事中小氣球活潑可愛、充滿了童趣，而且走到哪里唱歌到哪里，經(jīng)常以幫助人為快樂，擁有一顆自信善良的心，該故事情節(jié)簡單，富有想象性，適于中班幼兒活動。幼兒基礎(chǔ)：中班幼兒年齡小，語言表達不完整，不能說出自己的想法，但非常喜歡參與游戲，喜歡將自己看成故事中的一員，同時，我考慮到現(xiàn)在的孩子，

2、獨生子女多，個個以自我為中心缺乏友愛互助的品質(zhì)，選擇這個故事，符合幼兒的年齡特點，又符合孩子們的現(xiàn)實需要，又將語言領(lǐng)域和社會領(lǐng)域融合起來，我想通過這次活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小氣球以幫助別人為樂的品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒快樂自信的生活。教學(xué)目標：1、要求幼兒掌握故事名稱，體驗友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?、仔細觀察畫面，大膽想像并用較完整的語言表達自己的想法。3、能大膽的用語言和動作來表達自己對故事的理解。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。5、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。重點難點重點：體驗友愛互助給大家?guī)淼目鞓?。難點：用比較完整的語言表達自己的想法?；顒訙蕚銹PT、氣球一只。教

3、學(xué)過程活動版塊活動內(nèi)容幼兒行為預(yù)設(shè)設(shè)計意圖一、師幼談話，引出故事。（出示畫面一）【播放錄音：啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫】出示畫面二二、1、幼兒根據(jù)畫面大膽想象，猜測與講述，欣賞故事，逐步體驗快樂。2、老師扮演小氣球，全體幼兒扮演小鳥送回了家。出示圖畫三1、幼兒根據(jù)畫面大膽想象，猜測與講述。幼兒自由討論，教師進行指導(dǎo)。2、幼兒分兩組：男孩子扮演小氣球，女孩子扮演小雞。三、幼兒想象續(xù)編故事四、結(jié)束語師：小朋友，生活中你們見過氣球嗎？你都見過什么樣的氣球？今天老師帶來了一個快樂的小氣球，它非常喜歡幫助別人。我們一起來看看它會幫助誰？是怎么幫助它們的？師：今天天氣真好，天空中飄著

4、幾朵白云，看，誰來了？聽，它在唱什么？師：哎呀！小氣球唱得歌真好聽，誰聽清它唱得什么了？我們一起來學(xué)學(xué)它唱歌吧。（一）故事第一段-小氣球幫助小鳥師：小氣球高興地往前飛，它會飛過哪里呢？師：你們聽，是什么聲音？誰在哭？小鳥為什么會哭，猜猜發(fā)生了什么事情？師：小氣球會對小鳥說什么？小氣球會怎么幫助它？師：我們來聽聽小氣球到底是怎樣幫助小鳥的。師：小氣球幫助小鳥，它會覺得心里怎么樣？小鳥會對小氣球說什么？師：小氣球幫助了小鳥真快樂啊!我們把這件快樂的事情完整地來表演出來，好嗎?現(xiàn)在老師扮演小氣球，你們來扮演小鳥，小鳥們準備好了嗎？（二）故事第二段-小氣球幫助小雞師：小氣球又高興的往前飛，它會飛過哪里

5、？師：你們聽是什么聲音？是誰在呼救？師：它怎么了？為什么會掉在小河里？我們應(yīng)該怎么幫助它呢？快和旁邊的小朋友商量商量有什么好辦法來幫助小雞？（幼兒擴散，個別提問）師：我們來看看小氣球是怎么做的？師：小氣球說了什么？它怎么做的？我們一起來學(xué)一學(xué)。師：小雞得救了，它的心里會怎樣？（感激，說謝謝）。師：下面我想請大家一起來表演。師：你覺得這是一只怎樣的小氣球？我們?yōu)檫@個故事取個名字？師：小氣球幫助了小鳥、小雞，大家猜一猜小氣球還可能遇到誰有困難，小氣球會怎樣幫助它？師：別人需要幫助的時候，你幫助過別人嗎？你幫助過誰干什么？你幫助了別人，你心里會怎樣？師總結(jié)：可見幫助別人是件快樂的事情！不僅可以讓別人

6、快樂也可以給自己帶來快樂！讓我們唱起歌，一起取尋找需要幫助的人吧！預(yù)設(shè)：見過預(yù)設(shè)：幼兒擴散預(yù)設(shè)：小氣球預(yù)設(shè)：（請幼兒跟學(xué)一遍）啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫。預(yù)設(shè)：它會飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢。預(yù)設(shè)：小鳥預(yù)設(shè)：小鳥受傷了、被別人欺負了.預(yù)設(shè)：背著小鳥回家預(yù)設(shè)：很開心、快樂預(yù)設(shè)：謝謝你，小氣球預(yù)設(shè)：綠色的草地，高高的樹梢，彎彎的小河預(yù)設(shè)：小雞預(yù)設(shè)：掉進河里去了預(yù)設(shè)：快樂，喜歡幫助別人的的小氣球。預(yù)設(shè)：幼兒自由討論，請1-2名幼兒交流預(yù)設(shè)：幼兒擴散預(yù)設(shè)：啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小朋友，誰有困難我來幫。談話導(dǎo)入活動，發(fā)散幼兒思維。激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒根據(jù)現(xiàn)實情況想到解決

7、辦法。通過教師與幼兒的角色表演，讓幼兒很自然地學(xué)講故事中角色間的對話，也真正做到有效師幼互動。討論能開拓幼兒的思維，是激發(fā)幼兒言語的重要方法。通過幼兒與幼兒的角色表演，是每個幼兒在原有基礎(chǔ)上都有所得益，有所提高，真正做到有效幼幼互動。通過談話，了解平時小朋友是怎樣幫助別人的，讓幼兒懂得友愛互助能得到快樂。課后反思：1、課堂設(shè)計方面很多老師提出更好的想法，比如表演環(huán)節(jié)時采取老師和幼兒邊講邊演，不要播放故事錄音，這樣讓幼兒更好地練習(xí)對話；環(huán)節(jié)五可以采取故事創(chuàng)編，提問誰還需要幫助時，有一些幼兒大膽表達并創(chuàng)編，比如有幼兒回答小螞蟻需要幫助，它被關(guān)在房子里面出不來，老師可以鼓勵并引導(dǎo)幼兒擴散思維講下去。2、活動目標三有困難在活動提問中沒有顯示出來，應(yīng)該把重點放在上面，重點也沒得到提升。3、教師沒有進行有效提問，一些提問不夠恰當(dāng)。4、在課件制作方面受到老師們的肯定和表揚，材料準備充分，我還需努力。5、很多新教師很優(yōu)秀，各有才藝，我自愧不如，我真的需要加倍努力，要強迫自己多學(xué)習(xí)，要大膽