三荷中心幼兒園師德師風建設實施方案 園本培訓

1、三荷中心幼兒園師德師風實施方案為深入貫徹落實教育部關于進一步增強和改進師德建設的意見和教育局關于進一步增強師德師風建設的意見精神，全面增強和改進我園的師德建設工作，進一步提升我園教師隊伍師德水平和整體素質，做人民滿意的教師， 特制定我園2015 年師德師風建設活動實施方案。 一、指導思想 以深入實踐科學發(fā)展觀，以中小學教師職業(yè)規(guī)范為重要依據，以敬業(yè)愛崗、言傳身教、為人師表為準則，進一步弘揚高尚師德，強化師德教育，力行師德規(guī)范，學習先進典型，健全管理制度，持續(xù)提升師德水平，樹立教育良好形象， 做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。 動領導小組：組長：袁一平 副組長：高麗 組員：劉芳 李秀云 師德活

2、動領導小組，對整個工作實行總體上的規(guī)劃與部署。圍繞“我為教師 職業(yè)添光彩”主題實踐活動、“教師形象”大討論活動、師德師風主要內容學習討論活動、師德師風典型宣傳活動、師德師風演講比賽活動和評先樹優(yōu)表彰等六項活動實行。結合幼兒園工作實際，制定了實施方案，使全體教師進一步提升理解，明確責任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統(tǒng)一全園教師的思想。2.健全相關師德師風規(guī)章制度。教師道德作為一種職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為上有著更增強烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、長遠。為此，幼兒園把師德考核，當作年度考核、評優(yōu)評先的重要內容。3.增強學習，內強素質、外樹形象。幼兒園

3、根據上級相關規(guī)定和幼兒園實際，利用集中時間學習或利用業(yè)余時間自學教師職業(yè)道德規(guī)范和教育局關于進一步增強師德師風建設的意見文件，要求每位教師作好學習筆記， 撰寫心得體會。 通過學習、討論，真正使每一位教師理解到師德的豐富內涵，理解到師德與育人的密切關系，以此激發(fā)教師認真思考，促動教師提升自我形象，注重修身立德的自覺性。 三、展開形式多樣的師德教育活動。 為進一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為，幼兒園圍繞師德主題，展開多種教育活動。1.展開“取人之長，補己之短”活動,每位教職工對照教師職業(yè)道德規(guī)范，發(fā)現(xiàn)身旁他人身上的閃光點，以他人之長，補自己之短，撰寫自我剖析材料，找準存有的問題，分析存有問題的原因，自查自

4、糾，并在大會上嚴格的實行自我剖析，展開批評與自我批評，全面提升全園教師的思想素質和職業(yè)道德修養(yǎng)。2.舉行做一名師德高尚的幼兒教師師德演講活動。演講中，教師們以自己的理解、體會、故事，暢談師德的重要性，抒發(fā)對教育的熱愛之情。3.展開了“點亮工程”。幼兒園領導與教師心靈溝通。幼兒園要注意把師德師風建設與人文關懷結合起來，幼兒園領導班子成員向老師、家長，征詢幼兒園師德師風建設管理意見，營造積極向上的健康娛樂環(huán)境，打造良好的文化氛圍。4.展開“教師工作經驗交流會”。讓每一位教師都感受到先進其實就在身邊， 只要努力肯干，我也能夠成為大家心目中的先進，定期展開教師工作經驗交流會，做到師德交流與工作促動相輔

5、相成。注重在園內樹立的優(yōu)秀教師的實效性，組織 教師學習身邊的先進事例，并結合報刊雜志上的典型事跡做為學習借鑒的榜樣， 利用大會宣講、網絡信息平臺等多種形式宣傳教育，推動我校教師師德整體水平的提升。 四、重視教師個人的剖析和做出的整改措施，切實解決當前教師隊伍中的突出問題。衡量一個人品質是否高尚，不在于有沒有缺點錯誤，而在于能不能自我解剖， 理解和改正缺點錯誤。這是提升教師師德修養(yǎng)的一個重要方法，幼兒園因而非常重視教師個人的解剖和做出的整改措施。我們主要采取了以下措施展開自查自糾。1.在自我反思的基礎上，每位教職工對照教師職業(yè)道德規(guī)范撰寫剖析材料， 找準存有的問題，分析存有問題的原因。比如說，理

6、想信念觀點淡薄、敬業(yè)精神不強、自由散漫、工作責任性差、愛請假、違背教育規(guī)律、教育方式方法簡單粗 暴;缺乏與幼兒家長溝通交流、上班時間上網游戲和在QQ 上聊與工作無關的事， 等等。2.召開民主生活會，要求教師根據工作崗位對工作作風、工作態(tài)度、以及有無體罰或變相體罰幼兒等情況，展開批評與自我批評活動，談自己過去在師德方面有哪些不準確的想法和做法，持續(xù)地、嚴格地實行自我解剖。3.每學期舉行師德師風評議工作。在期末，幼兒園都要實行師德師風評議工作，采取教師自評、同事互評，領導考評，對教師的師德水平實行有效評估。4.建立師德師風考核制度。建立師德師風考核機制和檔案，從制度上引導教師樹立良好的師表形象、職

7、業(yè)形象、倡導樂于奉獻敬業(yè)精神，對教師的師德行為實行約束。實行常規(guī)管理，建立教師個人師德承諾制度，簽訂教師師德師風承諾書，把師德建設納入教師考核評優(yōu)、晉升晉級、職稱評定的評先工作中，對違反中小學教師職業(yè)道德范圍的行為，視情節(jié)嚴重，嚴肅查處，做到考核有據，督察有力。同時建立全方位的師德監(jiān)控和評價體系，通過民主測評、問卷、 設立園長投訴信箱、發(fā)放調查表等形式，充分發(fā)揮學校、家長、幼兒、社會等內外部監(jiān)督作用。5.領導小組將設立師德師風受理平臺(電話、網絡、園長信箱、來信)，對照“七項嚴禁”，不定期對老師進行師德師風的檢查，凡屬于違反紀律、違背“七項嚴禁”和有違師德的言行和有效投訴，幼兒園一定按照文件要

8、求嚴肅處理。6.認真做好總結工作.我們將對前期的師德師風建設活動實施進行認真總結，努力用先進典型來引導人，鼓舞人、教育人。認真總結有效地做法及經驗， 努力營造一個良好的師德氛圍。 五、實施步驟 整個活動分為“動員學習階段、分析評議階段、整改階段、總結評估階段”四個環(huán)節(jié)進行。(一)動員學習階段，制定和公布“活動方案”。內容:第一，學習相關法律法規(guī)。組織廣大教職工深入學習教育法、教師法、義務教育法、民辦教育促進法、職業(yè)教育法、未成年人保護法、 中小學教師職業(yè)道德規(guī)范中小學、幼兒園教師職業(yè)道德“七項嚴禁”及違規(guī)處理辦法(試行)等。第二，學習有關專業(yè)理論。深入學習教育學、心理學、新課程改革、教育科研等

9、教育教學理論和師德師風建設理論的文章。第三， 學習先進典型。2、開展演講比賽活動。3、要求教師撰寫學習筆記2 篇以上。4、組織教師學習教育法、教師法、義務教育法、未成年人保護法、 中小學生傷害事故處理辦法、公民道德建設實施綱要、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范等。5.目的:統(tǒng)一全園教職工的思想認識，改變工作作風，人人踐行“敢于擔當、勇于奉獻、勤于工作、善于落實”。塑造一支“想干事、能干事、干好事”的教師隊伍。明確教師的職責、權利和義務。積極創(chuàng)建民主、平等、和諧、誠信的同事關系、師生關系、上下級關系。(二)分析評議階段內容:教師在教育目標、教育思想方面有沒有違背教育方針政策、只教書不育人的言行。對待幼兒方

10、面是否做到理解、尊重、信任和關愛每一位幼兒。思想品德上有沒有以教謀私、不思進取、誤人子弟的現(xiàn)象。有沒有向幼兒亂收費、有償家教、索要禮品、侮辱、體罰幼兒的現(xiàn)象發(fā)生。在工作方式方法上、言談舉止等方面，是否做到文明禮貌、耐心細致、 適當得體，有沒有言行粗魯、工作方法簡單粗暴有損于教師的形象和聲譽等問題發(fā)生。是否尊重幼兒家長、尊重同事、正面宣傳學校和教師。3.要求:對照自查內容找存在的問題、差距、改正的措施，本著“有則改之，無則加勉”的原則，重在提高認識、自查自糾。自查報告4.評價方式:組織家長調查問卷。師德師風自查報告，要充分反映本單位師德師風建設的實際情況，簡明扼要概述取得的成效，全面系統(tǒng)梳理存在問題，實事求是分析師德師風建設存在問題的主客觀原因，特別是主觀方面原因，明確進一步做好工作的努力方向、總 體思路和主要舉措。(三)整改階段內容:制定整改方案。針對征求意見、自我剖析中查擺出的問題，教師個人和學校要分別制定切實可行的師德師風建設整改方案，突出整改重點，確定整改時限，明確整改責任。將學校制定的整改措施和承諾在全體教師會上通報，充分聽取群眾意見，主動接受群眾監(jiān)督。教師個人的整改措施和承諾在一定范圍內通報。(四)總結評估階段選樹典型。深入挖掘典型，樹典