2021年THERE IS A BIG BED評課稿

1、There is a big bed評課稿 There is a big bed評課稿 高潔老師的英語課，整節(jié)課的起點比較高，學生學習的空間比較開放，學生的思維很活躍，學生自主學習的能力得以發(fā)展，是一節(jié)比較成功的課。她的課值得我學習借鑒的地方有很多，我的聽課筆記可以說是記得密密麻麻。 上課一開始，授課教師播放每單元Lets chant歌謠In my room，讓學生 _歌謠的節(jié)奏和韻律，為新句型的作好鋪墊,活躍氣氛，激發(fā)了學生的學習興趣，同時也引出What can you see in the picture ?導入新課，在導入環(huán)節(jié)做的比較好。在檢查上一節(jié)課所學單詞掌握情況時，她沒有采用最常用

2、的聽音聽寫單詞，而是采用出示 _讓學生寫單詞的課件，這種類型我覺著值得我們大家學習，會寫單詞還要會用單詞，這才是真正的掌握。接著,通過課件展示將Part A Lets try中的句型，訓練學生聽力，并引出句型“There is ”。有一些老師為了節(jié)省時間或者認為不考聽力，常常把聽力部分跳過不上，這是很大的失誤，聽說讀寫是英語最基本的環(huán)節(jié)，不聽就成了聾子英語。Lets try 即訓練學生的聽力，又是新授對話中最主要句型，這個千萬不能省略。高潔老師在新課教授部分，實行了聽力先行，感知新語言。這樣一方面有利于拉近師生之間的關(guān)系，另一方面聽力練習可以用來幫助學生在進入Lets talk 新句型的學習之

3、前先從聽覺上感知新語言點。 在此基礎(chǔ)上,創(chuàng)設(shè)游戲各種游戲活動。如:Lets learn , Lets play , Lets draw , Lets check”等。把學生帶入了真實生活的情境，為練說新句型作好了情感鋪墊。又根據(jù)學生的特點，抓住他們喜歡交友、喜歡熱鬧之情，挖掘?qū)W生的認知和情感，自然地引出新句型。 最后，讓學生結(jié)合本課重點和生活實際來設(shè)計對話，能使學生切實感到身邊有英語，從而增強學生運用英語的意識，培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力。 本次教學中我認為有以下需要改進的地方： 一是對于在課堂上輔差的時間安排還在探索，教學目標和重難點是面向全體學生，而有些基礎(chǔ)差或接受能力差的同學可能在課堂上不能有效完成教學，因而對英語學習的興趣會減弱，這是我應該思考的問題。 二是小組活動中，個別小組急于表現(xiàn)自己，因此在其他小組進行展示的時候，紀律性較差，需要花時間進行課堂管理，如何提高全班的注意力，并能在他人回答問題或表演節(jié)目時保持紀律性也是我要深思的問題。 這堂課的教學效果很好，大部分同學不但掌握了四個四會單詞的拼讀和拼寫.學生的當堂練習也反饋出學習效果很好。這些都是與學生的預習