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文檔簡介

1、課 題 3 古詩兩首 授課時間： 2013 年 9 月 12 日三基抓基礎1、 字詞：磨、秋月、白銀峨眉、清溪、渝州和、夜發(fā)、思君二、明詩意：重點：每首第1句難點：每首第4句三、想詩景： 第一首：用“白銀盤”渲染洞庭湖；第二首：夜發(fā)、思君四、悟詩情、詩理 第一首：贊美景色；第二首：思友人。找基點切入點 同學們，古詩是我國古代文化的瑰寶，有的同學在學前就會背許多首古詩，上學后，我們又學習了一些，誰愿意把你記住的古詩給同學們背背？重難點1、 理解詩意，體會作者的思想感情。 2、感悟詩的意境，從中受到美的熏陶。生發(fā)點 1、想一想，描寫美景的古詩還有哪些？ 2、想象詩歌的“聲”、“色”、情、景定基調

2、1、望洞庭這首詩描寫了秋天月光下洞庭湖風平浪靜，月光柔媚，與湖水相映。這首詩將作者對大自然的熱愛之情抒發(fā)得淋漓盡致，將月夜的洞庭美景描繪得惟妙惟肖，躍然紙上。 2、峨眉山月歌描寫了月映清江的美景。抒發(fā)了作者秋夜行船時思念故鄉(xiāng)和友人的感情。四步一、初讀感知通自由讀、指名分自然段讀、齊讀（要求：讀正確、不加字、不減字、不破句劃節(jié)奏）2、 再讀理解懂 自選行（或句），“猜”意思。 2教師引導：通過查、議、說、讀求“甚解”。三、精讀感悟入 想象古詩所描繪的意境。四、品讀升華出 背誦古詩。 體現詩歌的韻律美、意境美板書設計 讀、背、解、想3古詩兩首 有聲、有色、有情練習設計1完成書后第四題的第1小題。2收集兩首沒學過的李白的詩，課后向同學推薦。 教學反思 我讓他們把這首詩改寫成一篇寫景的記敘文。因為在學習的時候比較感興趣，所以很多同學想象豐富，寫得很

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