中班段教研活動記錄(二)(精)

1、中班段教研活動記錄（二中班段第四周教研活動主持：陳丹 記錄：徐燕一、 開心一笑比爾 蓋茨的五把鑰匙財富、興趣、名聲、幸福、智慧問題：你會用哪把鑰匙去開啟你興趣中藏著的人生秘密？陳丹：我覺得智慧很重要，智慧能開啟各種淺能。錢丹：智慧也不顯得很重要。例如：故事五片維生素的智慧?？偨Y(jié)：其實智慧范圍很廣，它包括能力、思維、知識、情感的范疇等。二、理論導讀喝水可以這樣喝（一）引言：孩子在園喝水這個看似簡單的問題其實并不簡單。一個班有三四十個孩子，客觀上教師難以時刻照顧到每個孩子。教師只看到孩子去喝水了，卻看不到 孩子是真的喝了還是在“表演”喝水。因此，如何引導孩子積極主動的飲水以及 飲用適量的水，是值得

2、我們探索的問題。分析問題歸結(jié)為以下幾點：1、不愛喝水喝水中有“裝模作樣”的成分。有的忙著玩耍顧不上喝水，有的對淡而無味白開 水毫無興趣。2、控制不好飲水量接得太少顯然不能滿足基本勝利需要，接得過多則喝不掉，時間久了便對產(chǎn)生 了恐懼和排斥心理。3、喝水時秩序混亂在接水時常常你推我攮，結(jié)果將水灑得到處都是。（二）針對以上問題我們展開了熱烈的討論，并制定了相應(yīng)的策略。1、讓孩子愛上喝水。（1）營造喝水的游戲氛圍。如根據(jù)孩子的年齡特點，創(chuàng)設(shè) 一個“喝水角”。（2）添加水果片，讓白開水獲得青睞。如在開水里加點檸檬 片、金銀花、菊花等，讓他們對白開水產(chǎn)生新鮮感。2、引導孩子喝適量的水。如在飲水機后面的背景

3、墻上貼三幅喝水的示意圖，第一 幅沒有花朵的枯枝和盛著少量水的杯子，提示孩子只喝一點點的水，身體也會象 那些植物一樣枯萎。第二幅傷心的花朵和滿得快溢出來的水被，提示孩子不能接 得太滿。第三幅微笑的花朵和適量的水的杯子。3、讓孩子學會等待。吸取公共場所中采用的“一米文明等待線”的做法，在飲水 機前半米處貼上紅色不干膠，做成一條等待線，引導孩子學會等待，做到文明取 水?？偨Y(jié)：前兩總方法比較適合托小班的幼兒，養(yǎng)成自覺喝水的習慣后，進入中大班 就不用為喝水的事操心了。而第三種方法比較實用，適合中班幼兒試用。三、研討活動如何組織幼兒有序的排隊1、說說為什么要排隊？大徐：為了加強安全，提高幼兒規(guī)則意識。孫慧

4、：為做一個遵紀手法的好公民做好鋪墊。2、什么時候需要排隊？大家：出操、午睡、入廁、喝水、戶外散步 孫慧：午睡時一個跟著一個走，有序地進入午睡室。大徐：進入?yún)^(qū)域活動時，有序地進出孫慧：去戶外活動時要排好隊伍，跟著教師有次序地進行。3、哪幾項必須嚴格地排隊？蔣瑤：出操時應(yīng)有序地、嚴格地、固定的隊伍列隊做操。錢丹：除了出操，其他幾項可以不固定，但要整齊的列隊。4、對孩子排隊時的要求有哪些？大徐：幼兒排隊時，插腰走路很不適應(yīng)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。陳丹：幼兒兩手插腰與自然垂下感覺截然不同，下垂舒服多了。金偉偉：每個人的評價標準不一樣。陳丹：要適應(yīng)、保持自己的風格。大徐：現(xiàn)在對幼兒的要求越來月成人化了。陳丹

5、：排隊時不一定要插腰，但可以用其他適當?shù)姆绞揭笥變?。總的要求：一個接著一個走，不推不擠；每天重復、強化排隊的餓要求；出 操、散步時都照固定隊伍外出；進行必要的列隊訓練。5、排隊至出操時的過程中出現(xiàn)推擠、打鬧現(xiàn)象時，你是怎么處理的？孫慧：以獎勵為主，使用榜樣示范法。蔣瑤：表揚比批評效果好，多鼓勵、賞識幼兒。陳丹：適當時批評是要用的，但需要掌握方法。金偉偉：比如“經(jīng)常發(fā)現(xiàn)的，給你一次機會，再次發(fā)生，則采用自然后果 法”，適當?shù)膽土P也是適用的，此方法適合幼兒感興趣的事物。陳丹：可以多種方法交替使用錢丹：違反規(guī)則的，取消活動資格，幼兒會積極、主動、自覺地遵守規(guī)則?？偨Y(jié)：組織幼兒有序、固定的排隊方式，進行出操和戶外散步，而其他的集體 性的活動采用不固定的排隊方式，排隊時，教師要時刻關(guān)注幼兒，對那些推 擠、打鬧的幼兒教師多用鼓勵表揚的方式，輔助批評教育的方法。四、討論近期工作1、品牌活動：（1 ）本周四兒歌朗誦，