第1課大腳丫_第1頁
第1課大腳丫_第2頁
第1課大腳丫_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、第1課 大腳丫 【教學(xué)目標(biāo)】 學(xué)習(xí)在鞋墊上繪畫，并能用對稱的方法畫出另一只鞋墊,通過活動激發(fā)學(xué)生對新鮮的繪畫或裝飾形式的積極性,體驗(yàn)在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。 【教學(xué)難點(diǎn)】能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。 【教學(xué)準(zhǔn)備】鞋墊若干雙，記號筆，油畫棒。 【教學(xué)過程】1、 師：小朋友們，你們見過小兔子開的鋪?zhàn)訂幔?師：聽一聽，小兔子的鋪?zhàn)永锒假u了些什么??？（教師朗誦兒歌并提問） 師：小兔子的鋪?zhàn)永镔u的什么啊？還少些什么？ 2、出示鞋墊，引起學(xué)生興趣 師：瞧！這是什么呀？ 師：是鞋墊，誰能告訴鞋墊是用來干什么的？除了墊在鞋子里還能干什么？ 師：看！老師用鞋墊做了什么

2、？（教師出示畫上畫的鞋墊） 師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？ 3、出示示意圖（圖上有裝飾準(zhǔn)確和錯誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對稱的含義） 師：看圖上的鞋墊哪一雙是準(zhǔn)確的，哪一雙是錯誤的？ 師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的?。浚ㄕ垖W(xué)生仔細(xì)觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察實(shí)行判斷） 師：怎么樣，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是準(zhǔn)確的？ 教師總結(jié)： 鞋墊上的對稱圖形，不但形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的。 （教師出示小兔子，并以小兔子的口吻與學(xué)生對話） 師：小朋友們好，我的鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒有你們這樣畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？ 4、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對稱的關(guān)系 5、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評價 選一雙裝飾正確的，一雙錯誤的，讓學(xué)生集體評價。同時根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論